12A．
3．俸禄A．笑靥（yè）盥（guB
．．
A．切蹉B
4．滋润 ①湖北的国画创作绚丽多彩
5． A．D
6．A．《孟子·离娄》为了提A C
7．A．诗书礼乐D
8．
9．A．石斧石磐D
10．AA．天地的．若A
．无罪， B
11①德基自如 C
12．时间相近，．⑴民或援丞裾相尔汝，弗责也。 C
⑵民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至（3分） 是耶？（3分）
⑶为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？（3分）
⑴有的乡民拉着吴德基（南康丞）的衣襟与他你我相称，他也不斥责。
⑵百姓不懂道理，当众羞辱我，你却放了他们，为什么（怎么能）轻视我到这种地步？
⑶当官的人应该广施恩德，泽被百姓，替百姓解除疾苦，难道应该在意少了几匹驴吗？
13邑患苦之．与麾下数十人遁入山谷/江阴侯吴良承诏求寇/保险自固/已移檄旁/郡县/兵且集/召德基计事
14．早发罗邺一点灯残鲁酒醒，
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”
的？请作简要分析。（5分）
【答案】这首借助了典型的意象来体现
“早”。首联“灯残”表明天尚未明，但诗人已经携剑登程；颔联“鸡唱”表明天刚黎明时分，“独”表明由于时间尚早，学科，网路上还没有行人；颈联“白草”“微有路”写出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，“浊河”也因天寒而“冻无声”。
（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”
字的表达效果。（3分）
【答案】“背”是背着，也就是方向相反。
诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。
（1）月明星稀，乌鹊南飞（2）问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。
（3）一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏
（4）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
（5）垆边人似月，皓腕凝霜雪
（6）若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化中，山间之朝暮也。
（7）挟飞仙以遨游抱明月而长终（8）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 （辛弃疾《破阵子》 ）
六 指 猴
1617．．小说中那块活泼有趣A小说中有关“凤凰墩”A、B
是贯穿全文的线索，学科网推动情节发情节方面，玉蟠螭展；人物塑造方面，突出了人物形象，使人物个性更鲜明。侯六为盗玉蟠螭来为东家赶车，结尾又为东家盗回玉蟠螭，玉蟠螭贯穿了全文，突出了侯六侠义的性格；东家以玉蟠螭为宝，但关键时刻却用玉蟠螭救回了侯六，表现出东家善良仁义的品格；讽刺了吴知府之流贪赃枉法的丑恶嘴脸。
18．请概括侯六与东家的性格特点，并作简要分析。（4分）
【答案】侯六：武艺高强，知错能改，侠肝
义胆，知恩图报。
东家：仁义，乐善好施，不图回报，重情轻财，乐于帮助迷途的人，热爱旷达闲适的生活。
19【答案】⑴使小说情节发展脉络清晰，层次．这篇微型小说的段落都很短小，分明，主题突出。⑵突出人物形象，小
说中有大量的人物对话和动作描写，一句一段的形式可以起到强调的作用，有助于突出不同人物形象，使各类人物性 更加鲜明突出。⑶语言简洁明快，一句一段，学科 网形式上形成一种参差错落的排列，有一种诗歌的音韵之美。⑷环境特点鲜明，有力地烘托了人物形象。环境描写的段落，一句一段也就是一句一景，增加了文章的诗情画意，衬托了主人公美好心灵。 20示例：从：两人排队左向走．下面四个字是由象形字“人”形影跟随手 拉手 北：左人右人背靠背人形相反意相背 21．高一年级将举办“读《论语》中国文化于一身，读世界最经典之儒示例：集学，学儒学大师之言行。 22这是一位勇士！你看它昂首奔腾，疾如风快．右边的绘画和书法作品 似电！它右蹄踏地，左蹄悬空，后蹄蜷缩前倾，鬃毛和尾巴随着呼啸而过的风高高扬1
