启明学院介绍
By 小三克学长
一.学院简介
为培养拔尖创新人才，探索创新人才培养新模式，为我国高等教育改革发挥示范作用，华中科技大学与业界共同创办\"华中科技大学启明学院\"。启明学院秉承\"明德，厚学，求是，创新\"的校训，遵循\"育人为本、创新是魂、责任以行\"的办学理念，把创新精神和实践能力作为培养拔尖创新人才的核心，致力于培养具有创新能力、创业精神和国际视野的未来杰出人才。
启明学院作为教育改革的创新示范区，贯彻以学生为中心的教育思想，因材施教，引导学生进行研究性学习、主动实践和科技创新，开发学生潜能，探索创新教育、创业教育和创造教育的新途径，营造多学科交叉的创新教育生态环境，构建拔尖创新人才培养的新模式，为达成\"一流教学、一流本科\"的目标发挥示范和辐射作用。
启明学院基本办学思路为\"开放办学，创新机制，学科交叉，拔尖示范\"。将以\"开放式\"办学的思路统领基本工作，特别是在人才培养、教师聘用等方面加大对国际、业界、高校、社会的开放力度。以先进的教育理念为指导，建立有效的教育管理（包括选拔、评价、激励、约束等）机制，鼓励和吸引高素质学生、高水平教师和优质资源参与启明学院办学，创立新的运行机制和多样化拔尖创新人才培养模式。围绕拔尖创新人才的培养目标，构建多学科交叉平台，加强学科间的交叉渗透和跨学科的合作与研究，为培养创新、创业型人才提供学科支撑。面向本科生，突出学生创新能力、创业精神和领导能力的培养，特别是实学创新人才的培养，以此推动面上的创新教育，为我国高等教育改革提供示范。
二.培养模式
1卓越工程师人才培养模式 培养未来工程领军人才
2卓越医生人才培养计划 培养未来医学杰出人才
3基础学科人才培养模式 培养未来科技领军人才
4人文社会学科拔尖创新人才培养模式 培养具有国际视野的未来杰出人才 5交叉学科人才培养模式 培养交叉学科创新人才
6基于项目学习的人才培养模式 培养未来信息工程专家
7基于团队学习的人才培养模式 培养具有团队合作精神和项目实践能力的人才
8基于个性的人才培养模式 培养具有自主管理能力和发展潜能的优秀人才
三.培养机制
1培养计划
实验班为学生提供特别的人才培养计划。学院学生可以在导师指导下自主制定学习计划和个性化的人才培养计划。学院鼓励本院学生选习交叉学科课程。2专业选择
学院学生根据兴趣、爱好、特长等，在具备相应条件下，可自主选择学校设置的专业。
3学业导师
学院聘请国际、国内知名教授、企业家、社会人士担任学院教师，学生与导师双向选择，导师为学生选课、研究性学习、主动实践和科技创新提供指导或咨询。
4特别课程
学院为学生研究型学习提供特别课程支持，建设方法类、交叉学科类、通识类、综合类等创新教育理论与实践系列化特别课程，将学生宏思维的培养与专业教育相结合，开拓学生视野，培养学生的宏观思维和创新思维。
5科技创新
学院鼓励学生参加科研训练项目，要求每位学生至少参与一项科技创新项目研究，并为创新活动提供特别学分。
学院鼓励学生发表论文，参加高水平学术会议，申请发明专利，参加国际、国内科技创新竞赛，优秀者可获得学院资助
6国际交流
学院鼓励学生参与国际交流，为学生提供机会赴国际知名大学、国内知名重点大学学习深造、开展科学研究、参观考察、学术交流，相关经历可获得学分。7校企合作
学院设有校企合作委员会，积极引进业界资源为人才培养服务。为学生提供机会赴国际知名企业、国内知名重点企业参观考察、学习交流、生产实习、毕业设计，相关经历均可获得学分。学院鼓励学生承接社会、企业科研项目，开展科学研究和科技攻关。
8评价体系
学院制定以能力评价为导向的学生学业综合评价体系，教师评价与学生评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合，注重学生领导能力、主动实践能力、人际沟通能力、团队合作能力、获取信息能力和批判性思维能力的评价。9竞争机制
学院实行开放式办学，通过综合评价机制对团队和学生实行退出与优补。学业综合评价不合格的实验班学生将实施退出机制，普通班思维活跃、创新意识强、成绩优秀的学生可通过申请、考核等环节优补进入启明学院；学习特优生实行淘汰制；创新团队通过综合评价，在一定时期不能代表学校同类团队水平，违反学校管理规定，且造成负面影响的将退出启明学院。其它学生创新团队通过考评可以进入启明学院。
10管理模式
各类实验班由本专业所属院（系）承担管理职能。专业所属院（系）负责培养计划实施、教学行政管理和学生思想政治教育、生活管理等工作。启明学院负责聘请若干名学术造诣深、教学水平高的教师和教学管理人员成立实验班教学专家组。教学专家组负责培养计划审定、教学研究、学业评价、教学实施等工作。学习特优生、创新团队的日常教学管理工作由学生所在院（系）负责。启明学院在因材施教、学科交叉、技术交流、资源共享、特别课程等方面给予指导和协调。启明学院创新团队采用联盟式管理。
四.培养特色
1学生自主
以学生为中心，学生自主学习、自主设计、自主管理，开发学生潜能，引导学生主动实践，主动寻找问题和解决问题。
2学科交叉
创建多学科交叉的育人环境，让不同学科的学生、教师进行团队学习、团队研究、团队合作。
3与业界结合
业界是大学教育生态不可或缺的重要部分，让教师、学生到业界中去，让业界优秀人士走进大学讲坛，共同培养创新人才。
4宏思维培养
拓宽学生的知识面，引导学生关注国家、民族、人类社会的重大问题，增强学生的责任感和整体意识，提高学生对社会重大问题的把握能力。
整个启明学院由创新团队、特优生和创新实验班组成，下面分别来说说这三类
1.创新团队
创新团队包括以下这些
机械创新基地
基础医学科技创新团队
智能机器人及智能系统仿真科技创新基地
Dian团队
生命科学与技术科技创新基地
电工电子科技创新中心
计算材料科学与测量模拟中心
数学建模科技创新基地
新能源与节能减排大学生创新活动基地
联创团队
红树林策划创意团队
GNG团队
物理实验创新基地
外国语3C团队
冰岩作坊
记者团
大学生调查研究中心
We团队
化学与化工创新基地
WEsharp团队
医用图像系统研究团队
创新团队每年会在军训期间或者之后一段时间进行宣传招新，有的团队招新会持续很久，标准很严格，如果对其中某一方面感兴趣可以到时候申请加入，团队的基地一般都在启明学院大楼亮胜、恩明楼上。加入团队可能会占用额外的一些时间但是如果好好利用会有很大收获
2.特优生
特优生每年会从各院中选择最优秀的学生组成，选拔过程有各种流程= =成为特优生后享受到更多资源，但是也会接受更多严格的考核= =具体情况可以参照特优生评选标准等
3.创新实验班
下面是最重要的实验班部分，一共分为4类
（1）卓越工程师计划实验班
能源卓越计划实验班
计算机卓越计划实验班
生医卓越计划实验班
电信卓越计划实验班
土木卓越计划实验班
电气卓越计划实验班
光电卓越计划实验班
机械卓越计划实验班
材料卓越计划实验班
（2）卓越医师计划实验班
临床医学专业中德实验班
（3）创新实验班
基础学科生物学与技术实验班
经济学创新实验班
基础学科物理学实验班
信息类数理提高班
管理学创新实验班
自动化理工交叉创新实验班
\"王大珩\"光电创新实验班
（4）其他实验班
基于项目的信息类专业教育实验班（种子班）
需要说明的是启明学院只是个平台，当你进入了某个实验班，你仍是属于原来学院的但同时下属于启明学院这个平台
选拔方法
2013年招生计划中部分省份有了启明学院的实验班这个填报选项，也就是说可以像报其他专业一样填报志愿，但是名额较少，只有高分才能进入
另一个途径就是入校以后的选拔考试
一般选拔考试在军训期间的某一天
只要符合某个启明实验班的报名条件的同学都可以选择参加选拔考试，报名---笔试---面试，一共三个步骤
每个实验班具体的要求都不同，限定不同专业的新生可报考
每个同学只能选择自己能报考的班级中的一个报名，来学校后会统一发放报名表，填写一些信息后交上去就报名啦~~~~
http://qiming.hust.edu.cn/userfiles/file/2012年启明学院实验班招生计划(1).xls
此链接为去年的招生计划
这里有一个比较重要的问题是报哪个班的问题，可能有的专业的新生可以报考很多实验班。我想说的是如果你原本的专业就是你精挑细选过而且你也非常感兴趣，同时你所在的院系又有启明学院实验班的话，建议你选择报考本院系的实验班。
如果你所在院系没有启明实验班的话那么你就要谨慎一些啦，因为这涉及到转专业的问题，考上别的专业启明的话相当于你间接转了专业，报考的时候要综合考虑自己的兴趣，和报考难度问题，几个热门院系的启明报考人数很多因此录取率较低，所以自己权衡后再做决定
注意：启明学院报考若成功可作为转专业的一种途径
笔试
注意每年的题型和考试内容都可能出现极大变化！！！因此本部分内容仅作参考
2011年及之前的考试科目是数学和综合，数学内容以高中为主但思维量很大。综合考物理化学和人文（人文也就是文科内容如政治历史地理） 综合中的人文考察知识面为主
2012年考试内容发生了变化，仍然是数学和综合，但是综合里全部是类似企业文化及思维锻炼题，数学以高中内容为主，涉及到了少量大学里微积分的知识如极限等
今年的考试仍然可能有很大的变化
面试
笔试中选拔出少量的同学进入面试，多考官对一个人的面试，通过率较高，保持好心态即可这里不作具体介绍，有兴趣的同学可以吧内搜索我去年的介绍启明考试帖子里的具体介绍
http://tieba.baidu.com/p/1826441647?pid=23685980052&cid=#23685980052 此链接为去年的帖子，其中笔试内容有变化，参考价值不大，其他内容可参考
接下来是最为关心的问题：启明的利弊？！
希望大家不要轻信据说和传言，以及网上一些没有根据的文章帖子
首先如启明学院的宣传一样，保研率较高，虽然每个院具体政策不同，但是一定是高于非实验班的
实验班的师资力量比普通班会好一些，而且能享受到更多的资源，比如启明学院专门开设的选修课
但是需要注意的一点是启明学院的课程难一些，就会有很多人担心加权分数反而不如普通班的同学，关于这一点其实是不一定的，第一要看个人的努力程度，对于学霸来说如果付出了很多努力当然会得到一个很好看的分数。另一方面要看任课老师的给分习惯，如果碰到一个给分很高的老师就会得到比普通班甚至高很多的分数，反之。。。就会很悲剧
启明学院一个独特的制度是导师制，就是可以在本科阶段选择学院的老师作为导
师，在学业上给予帮助，也可以在学有余力的情况下选择参与导师的研究团队进行科研。但是平心而论对大多数人来说这一点并不能得到有效的利用
弊端最大的一点是清退制度。原则上启明学院只要有挂科，哪怕是一门都会被清退回普通班，虽然在实际执行中稍微有所宽松，但是万一被清退将会非常麻烦，因为课程内容不尽相同，清退后会多出很多无用学分，还要补一些别的课程，费时费力
另外一点不好的是启明学院成立时间并不长，在管理上还有一些问题，启明学院管理和实验班本学院的管理上有重叠和遗漏的部分，造成在一些问题上互相推来推去解决不了，比如造成体育课选课名额不足无法选课，而启明，原学院和体育部之间的管理漏洞却无法解决。类似的问题虽然有所好转但仍然存在以上是个人对启明学院的一些感想
启明学院有利有弊，一切全在于你自己的努力
是否选择报考进入启明学院需谨慎！！！
如果你选择了报考，那么启明学院欢迎学弟学妹们的加入~
有什么问题可以询问
