《我会做的事情》参考教案
教材分析：
“我会做的事情”这部分内容包括“我学会了”、“表达自己的爱”和“家庭小档案”三个主题活动。“我学会了”主要从在家庭生活中，小学生应该承担的责任和应尽的义务的角度来说明的。为加深学生的认识，本课以日记和图片的形式加以引导，并在此基础上留有空白，引导学生填一填自己做过的事情，并深入挖掘学生独特的心理感受，为什么要做这些事情，让学生懂得承担一定的家务是作为家庭成员的责任。
教学目标：
1.通过设计作息时间表，督促学生安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。 2.做到关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。
3.要孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 4.通过设计家庭小档案，培养学生初步整理信息的能力。 教学重、难点：
1.关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。
2.孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 教学过程： 第一课时 一.问题导入：
你是家庭的“小主人”吗?学生根据自己的具体情况加以回答。 二.教师引导：
下面以小组为单位，讨论一下“小主人”的标准，你认为一个称职的“小主人”应该是什么样子的。生讨论。讨论完毕后，教师提问，并帮助学生验证自己是不是合格的“小主人”。
三.进行汇报准备。
教师：下面各位同学找出一张纸条，列出自己能做的一些事情；正在学习或将来想要学习的事情。小组设计情境，编排模拟为家庭做的事情。
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1.各小组汇报交流。
教师：下面请我们的小组派一位代表起来说一下自己所列出的事情都有哪些。各小组踊跃举手进行交流，教师在旁加以聆听和指导。
汇报过程中，教师提示学生反思：你做到了哪些？这样做给自己和家人带来哪些好处？遇到同类问题时你是怎样解决的？有没有更好的解决方法？
2.教师总结反思成果：
同学们，刚才我们交流了一下自己在家能做的一些事情，同学们也从其中学到了要关心家庭生活，愿意主动承担家务，做到自己的事情自己做。接下来，老师想请我们的同学写一份倡议书：名字就叫做“小主人，我想对你说”用于自勉。
3.课堂自由论坛：我一天的生活。
教师：同学们，倡议书写好以后，我们要来讨论一个问题了，你能跟老师说一下你一天的生活吗？想不想让大家了解一下你在家一天之内都做些什么呢？学生自己复述一天所做的事情，教师巡回聆听适当加以指导。
教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”提出自己的看法和认识。
教师：除了学习，我们还应该做些什么？哪些事情是对我们有益的？时间怎样分配比较好?家长不理解怎么办？你们有没有想过？学生加以思考举手回答老师的问题。
4.教师：同学们，刚才我们讨论了我们一天的生活，那怎样才能保证我们的生活有条不紊的进行呢？想一下。生1：可以让爸爸妈妈每天督促。生2：自己制定一个作息时间表，按照时间表的顺序来，就不会杂乱无章了。
教师：这两位同学说的办法你们觉得哪一种最为合适？（两种办法相结合） 师：谁能告诉老师为什么？
生：因为我们要尽可能的不麻烦自己的父母，能做的事情就自己做。 师：是的，在平常生活中，父母除了要上班外，还要照顾我们的一切生活起居，非常的不容易，所以我们要学会为自己的父母分担。那下面各个小组自己制定一个作息时间表。用以严格要求自己的作息。教师巡回指导。
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第二课时 教学过程：
一、表达自己的爱
（1）教师：同学们，上节课我们讨论了我们一天的生活，制订了每天的作息时间表。那么，这节课老师要问问我们的家人都给了我们哪些爱和关心？你又是怎样回报这份爱的？应该怎么做呢？学生思考，同桌可以适当交流。
（2）生回答，师适当评价。
二、家庭小档案
（1）教师首先提出任务：“我的家庭小档案”
教师：要从丰富多彩的生活中整理出家庭的档案，该怎么做呢？
生：可以把自己家里比较有趣、还有比较重要的事情用笔记下来，然后整理到家庭档案里。
生：我们还可以通过整理以前的相册、还有爸爸妈妈的日记来完善自己的家庭档案。
生：还可以问一下爸爸妈妈家庭的一些具体情况。
师：这几位同学可真棒，同学们，你们都想到应该怎么做了吗？ 生：想到了。
师：好，下面我们就来制作属于我们自己的家庭档案。小组之间可以互相帮助，团结合作。做好后，再给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的名字。
（2）最后，教师评出“最佳设计”、“最幸福家庭”、“最细心儿女”等奖项，数量不限。
三、课堂小结
四、拓展
我们了解了自己的事情要自己做，并且一起制订了作息时间表，懂得了要对家人表达自己的爱，最后一起整理了自己的家庭小档案，回家之后要严格遵守自己的作息时间表，做到自己的事情自己做。
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