丰庄中心校标准化建设
工 作 总 结
(2012年度)
丰庄中心校标准化建设工作总结
作为一所规模较大的农村中学，学校的标准化建设我们坚持为和谐发展为目标，以科学发展观统揽全局，严格规范办学行为，突出办学特色，将制度建设与人本相结合，将硬件建设与软件建设相辅承，大力开展校园文化建设和育人环境建设，创新、完善管理机制，狠抓管理，全面实施素质教育。随着各向建设工作的深入开展，现我校的标准化建设已取得一定成效，现简单总结如下：
一、办学思想得以提升，形成比较鲜明的办学特色。
根据我校实际，我们确立了“以人为本、全面发展”办学思想。我们的办学目标是：建设有文化的校园，塑造有理想的教师，培养全面发展的学生，争创有特色的学校。学校建设的关键在于人的发展。以人为本是我们的先进经验。人本管理不仅是制度的管理，更是思想的进步、能力的发展。为此我校重视教师的教学思想的发展、教育和管理能力的提高，强调教学艺术，强调教师境界，强调教学研究，把教师打造成学校教育的生力军，从而为全面实施素质教育打好基础，为学校持续发展奠基。
二、管理机制得以强化，呈现出有序高效的良好局面。
1、强化组织领导。实行校长负责制，建立完善的学校管理网络，将管理细化、分解到每个部门，明确职责和责任，学校领导班子成员包年级，每天深入了解老师和学生所思、所想、所盼；领导班子每周召开一次例会，部署相关工作，掌握管理动态，研究管理方法，落实管理措施，切实加强管理的针对性和实效性。
2、完善制度建设。首先加强制度建设，明确职责与规范，做到
各就各位，各尽其责。我校先后制订了《师德建设管理制度》、《安全管理制度》、《教育教学常管理制度》、《绩效工资管理实施方案》、《教师日常行为规范》、《班级管理制度》等一系列规章制度，构建起一整套长效管理机制，使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理无盲点。落实对教师、班主任的考核、评定和奖惩机制，形成了有规可依、有章可循、按律办事的约束机制。
3、创新师德师风建设。实施“一勤一专一境界”的教师管理目标（即抓工作人员的勤奋敬业、抓教师的专业发展、塑造教师从业的灵魂境界），从德、能、勤、绩上常抓不懈，奖优惩劣，从长远发展的角度打造教师建设方向，并采取日常教研、出门研修、学习先进楷模、学生评教师、教师评教师、家长评教师、领导评教师的多维管理方法，强化师德教育，形成爱岗敬业，关心学生，热爱集体，为人师表的良师团队。
4、努力建立和谐的新型师生关系。坚持全方位育人的管理理念，张扬有爱就有希望的教育思想，要求广大教师和每一位学生建立平等的、和谐的新型师生关系。落实“尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生”规范要求，杜绝了教师体罚学生的行为。
5、全力打造和谐校园氛围。
首先是构建和谐校园环境。按照净化、绿化、美化、人文化的原则推进校园建设，坚持环境布臵富有文化内涵，体现教育功能。我校充分利用文化长廊深化了全校师生的思想情操，通过校园环境绿化营造良好学习、工作环境，构建和谐班级环境。开展学习帮扶活动，充
分调动生生互助、师生帮带，发挥集体主义力量，把学生的全面发展和学生的全面发展抓好抓实，形成和谐共进的良好校园环境。
三、大力开展民生工程建设。
民生工程功在当代，利于千秋。为此我校在民生工程建设中倾心竭力，尽可能使它们早日为民造福。当前，中心幼儿园和学生食堂建设工作都在全力推进，虽然工期略有耽误，但是学校从各方面全力帮助，在工程质量上进行严格监看，在条件上给予充分配备，使工作进度有进一步加快。相信不远的时间内就能投入使用。
四、重视教学过程管理
1、严格执行新课程标准，积极开发校本课程，坚决落实减负措施。今年恰逢2011新课程标准推行，学习与研究新课程标准是我们非常重视的一项工作。为此我们扎实开展教师教学教研活动，要求全体教师坚持以教学为中心，规范教学行为。在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，不仅要教会学生知识，更要教会他们求知、合作、竞争。培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在。
2、深化课堂教学能手评选活动。
重视培养优秀中青年骨干教师和学科带头人，进一步开展“课堂教学能手”评选活动，树立典范，以点带面，提高整体业务水平。学校成立评审工作领导小组，公开评选程序，建立档案。并大张旗鼓地进行了绩效与精神奖励，有效的调动了广大教师工作积极性。
3、创新教师教学考评措施。
每学期对全校教师进行能力素质展示测评，广大教师一致认为这 3
种措施公开、公正、公平，效果好。具体做法为：（1）、学校成立能力素质展示测评小组，逐人逐项进行展示测评；（2）、每名教师展示分为两部分，即教学内容和个人基本功。教学内容展示要求教师把本学期所教授学科知识点自述一遍，然后是教师学生学习成果展示。个人基本功展示有8个供选择项目，要求每人至少选择三项展示；（3）、按百分制实行量化考核测评，教学内容和个人基本功各占50分；（4）公开测评结果；（5）、建册归档。
4、加大教研力度，以研促教。
进一步健全学校教研工作领导机构，成立教科研工作领导小组，领导小组下设7个教研组，明确教研组长和成员责任。完善教研组、年级组组长的考核制度。实行教研组长例会制，学习教育理论，反馈教学中的热点问题，介绍集体备课经验，通报月考考核情况。加强教学研究，教研活动要做到“时间、人员、内容、效果”四落实。各组开展“示范课”、“观摩课”、“汇报课”等磨课活动，提高教师上课水平。加强校本培训。采用请进来，走出去，同伴互助互学，自我实践反思的方式，用好我校教育资源，青年教师、中年教师、优秀教师的培训分层推进。认真参加各级各类教研活动，每次活动有计划、有主题、有讨论、有记录、有小结，开辟教研园地，打造交流平台，构建有效课堂教学模式。
五、存在的不足
一是师资分配不均衡，对课程改革实施带来一定的影响。个别学科教师富余，而还有个别科目师资严重不足。
二是硬件建设还有待加强。如民生工程建设没有及时完工，对日常教学带来一定的影响；教室室内建设不全面，实施先进的教学手段 4
条件不足等。
三是教师教研活动在深度上略有不足，更大规模的教研活动开展较少。造成部分教师教研水平未能达到优秀，从而在省市级活动中表现突出的教师不多。
六、今后努力方向
一、加强软硬件建设，进一步完善办学条件。
二、加强校本培训，实施“走出去，带进来”的教师培训方针，努力打造思想、能力过硬的高素质教师团队。
三、更有效地实施开源之路，积极争取社会力量，从学生生源、社会资助等方面广开宣传，形成合力将我校打造成一所能影响一片的优秀学校。
寿县丰庄中心校 2012.11.28 5
