广灵五中近三年高考情况分析及采取措施
尊敬的各位领导、各位同仁、大家好！
我代表广灵五中就本校2013-2015近三年年高考情况向各位领导进行汇报，不妥之处敬请批评指正。
一、2013-2015高考达线基本情况
2013届共8个班级，文、理科报考考生共543人（其中文科213人，理科245人，体美艺术85人），二本及以上达线17人，达线率3.1%,其中，一本达线6人，达线率1.1%。
2014届共9个班级，文、理科报考考生共657人（其中文科244人，理科302人，体美艺术111人），二本及以上达线30人，达线率4.6%,其中，一本达线9人，达线率1.4%。
2015届共7个班级，文、理科报考考生共462人（其中文科191人，理科271人，体美艺术80人），二本及以上达线19人，达线率4.1%,其中，一本达线3人，达线率0.6%。
二、三年高考中存在的问题
虽然我们在2014年的高考中取得了一定的成绩，但从近三年的高考中也暴露出一些问题。究其原因，主要有几个方面：
1.学生的成绩差，底子薄，学习潜力不足，差生面较大 众所周知，我校是全县高中招生最没区位优势的学校，岭东考生考不上一中的，也就是岭东中考成绩800名以后的学生才来我校，我校高中没有优质高中生源。绝大多数的学生基本比较
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差，每年的中考录取分较低。
学生的成绩差，其实是没有养成良好的学习习惯，缺少学习的自觉性、自主性、积极性，生活没有目标，学习没有动力。学习态度不端正，这些都是小学、初中累积的坏习惯，改正起来不是一朝一夕就能做到的。
学生在文理分科时，由于大部分学生数理化成绩偏低，选择文科的学生数量太大，几乎一半学生选择文科，从2013年全国高考情况来看，文科本科上线越来越难。所以，我校文史类考生达本科人数少，达线率比较低，影响了学校高考达线人数。
2．教师队伍管理粗放
应该说高中的教师是辛苦的，尤其是高三的教师更为辛苦，敬业精神有目共睹。但是，教师教学的针对性不强，不能因材施教；课堂教法单一，与新课改接轨不上，只满足于课堂上的满堂灌；缺乏潜心研究高考考纲、高考动态的习惯和做法；对青年教师的成长缺少应有的关怀等等。学校对教师队伍的管理还有待于进一步加强，从高考的要求出发，对教师队伍要进行精细化管理；从学校发展的要求考虑，对教师队伍要进行科学化管理；从教师成长的要求来看，对教师队伍要进行人性化管理。
3．高三复习策略缺乏针对性
高三复习一般来讲分为三个阶段，第一阶段复习基础知识；第二阶段进行专题复习及训练；第三阶段查缺补漏、回归课本。
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教师都明白每个阶段该做什么，但做的质量不高，究其原因是缺乏针对性:一是第二阶段专题复习的针对性差，专题复习重在提纲挈领，重点复习，归纳迁移，强化解题能力，有的教师在这个阶段只让学生做题，并不归纳总结；有的教师无法把相关知识、相关问题互相连接，融会贯通，无法打破章节界限，综合运用知识，着眼能力培养。在这一阶段，由于复习的针对性差，学生的成绩没有明显提高。二是模拟题的针对性差，以往都是从一些名校或教育机构购买高三复习的模拟题，在进度、内容、难度上多多少少与我校的实际情况不太符合。三是教师上课的针对性差，一般教师把课本的知识点、试题讲清楚，讲明白就万事大吉了，并没有考虑学生的层次，优生、中等生、差生的理解能力、接受能力是不同的，教师上课时，如果没有明确指出哪些内容是针对哪一类学生的，教学效果肯定不高。
三、今后采取的具体措施
1．加强学情研究，正面引导学生，让学生树立信心 学生学习成绩差是结果，原因是不会学习，没有养成良好的学习习惯和端正的学习态度。所以，要加强对学生学习状况的研究，发现学生存在的问题，针对性地去解决这些问题。
针对学生不会学习这一情况，我校要加强学法指导，提高学习效率，培养学生良好的学习习惯：①先预习后听课的习惯。 ②独立思考、认真作业、及时反思和总结的习惯 。③规范表达、
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书写整洁、有效答题的习惯。 ④注重基础、注重教材，不钻难题、偏题、怪题的习惯。会学习，学生的成绩就会有所提高，自然信心就树立起来了。
针对学生学习态度不端的情况，我校加强对学生进行感恩教育：①感父母生育、养育之恩。通过作文比赛、诗歌朗诵比赛、学校广播、黑板报比赛等形式把父母生育儿女、养育儿女所受的辛苦展示出来，使学生的心灵会受到震撼，得到净化，其不良习气慢慢减少。②感国家培养之恩。通过各种活动对学生进行爱国主义教育，让学生试想，如果没有国家去盖学校，学生到哪里读书？不实行义务教育，又有多少学生读不上书。离开国家，一个人又能够做成什么事情呢？改变学生以往那种“感觉别人都欠自己”的错误思想，使学生树立正确的观念，增强责任感、使命感。学生一旦有使命感，学习态度就会非常端正，成绩自然就提高了。
2.加强教师队伍管理，提高教师业务素质
高中毕业班工作的成败关键在教师,学校要进一步加强教师队伍建设，加强师德和教风建设，提高教师教学能力和水平，为提高人才培养质量奠定坚实的基础。要根据教师的心理特点，尊重教师,加强宣传和引导，强化教师的责任意识，激发教师内驱力，调动一切积极因素，凝聚强大合力，为高中毕业班的教学质量提供保障。①提高职业道德。要教育教师牢固树立“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的教师
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职业道德规范。 帮助教师认识学校发展与个人利益的关系，激发主人翁意识，增强“归属感”；引导教师从培养人才、报效国家的高度认识高考，深刻领会“教好一个学生、造福一个家庭、报效整个社会”的内涵。 ②是加强人文关怀。要关心教师的工作、学习和生活，帮助教师解决工作和生活中的实际困难，增强教师的情感认同，最大限度地调动教师的积极性。③学校要结合学校实际情况和绩效工资分配方案，完善对教师教学工作的科学评价制度，激励教师积极进取，争当“名师”。
为提高教师业务素质，①要求教师加强学习，把握高考命题方向和趋势。要组织教师认真学习省编教学建议，认真钻研大纲和教材，认真研究“考纲”、“考试说明”和外来信息，认真分析高考试卷，切实把握高考的命题方向和要求。 ②要求任课教师深入研究学生、研究教法和学法，备课组教师间要经常开展相互听课活动，相互取长补短，提高复习教学的有效性。③ 狠抓课堂教学，提高45分钟效益.课堂教学要始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则，创设良好的课堂氛围，精心选择例题、习题，精讲精练，精心设问，充分调动学生思维的积极性.要为学生创设宽松的学习环境，使学生真正成为学习的主人，积极引导学生敢于质疑问难，启发学生主动发现问题、提出问题、解决问题.要结合考纲分清教学的要求和层次，每节课都要让学生有所收获；要总结知识的内在规律，摸准学生易错点、易混点
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和易漏点.要有目的地引导学生关注相关社会热点和一些社会现象，联系实际，提高学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力.要充分利用现代教学手段进行辅助教学，增加课堂教学的容量和知识的直观性。④选择好复习资料，不搞题海战术。 为了切实减轻学生的学习负担，提高学习效率，在名目众多的复习资料中，教师要认真过滤，精心挑选出适合本校学生实际的资料，针对有些资料的不足和缺陷，教师要善于增减、改编。对于外来试题要精心选择，不搞题海战术。 教师平时要对各种试题进行梳理归类、裁剪拼接、分别归档，建立自己的试题库。⑤教师要努力走进学生心灵，加强个别指导，关注弱势群体，把握学生思想动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，提高学生自信心，促使他们走向成功。
3．落实精细化过程管理，促备考质量提高
学校要把过程性管理作为抓手，在精细化管理的基础上狠抓各项工作的落实。规定高三班主任早上6:50必须到校检查学生的出勤和早读。早自习辅导教师实行“任务式自习”，给学生布置任务，教师采用盯背、默写等手段检查自习效果。课堂教学质量是长期以来制约考试成绩的最重要环节，为此，校长、分管教学副校长每周听三节课，教务主任、教研主任每周听五节课，深入课堂同老师一起研究教学，提高课堂教学质量。下午的自习由班
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主任组织，同时鼓励任课教师进班辅导，提高自习质量。每天晚饭后7:45开始晚读，班主任全程跟踪。成立了学生自主管理委员会，让学生参与管理，对各班三操、卫生、纪律进行检查评比，通过校园广播进行通报，形成各班比、学、赶、帮、超的良好局面。教务处每周检查1次学生作业，每月检查1次教师教案，检查结果公示后记入年终考核。每四周举行1次月考，月考后及时召开质量分析会议，寻找前段复习工作的不足，调整后期复习计划。
4．落实培优补弱措施，实行“配餐制”
在面向全体学生促良好学风养成的同时，以目标学生为培养重点，根据模拟考试成绩，确定目标学生，班主任与课任教师在教学过程中重点关注，使其不断进步。
①尖子生辅导采取导师制：根据考试成绩确定尖子生，让每个尖子生根据自己成绩提高的需要，自选导师，学校组成文、理两个尖子生辅导班。理科由教务主任王善彪负责，文科由年级组长任岳峰负责，教师在每天下午的大课间活动进行单独辅导。辅导教师要根据所教学生的特点，制定辅导计划，查找、筛选历年高考题及模拟题或者编写试题，配置给所教学生，提高训练的针对性，提高学习的有效性，从而提高成绩。对成绩下滑的学生，辅导教师进行谈话，分析原因，制定相应措施。
②临界生辅导采取承包制：我校每年高考分数线下20分之
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内将近30人，针对这种情况，学校在高考前要筛查临界生，并找出弱科，包干到任课教师。对临界生召开会议进行心理疏导，使其提振信心。让临界生分析自己的弱科并制定可行的弱补计划。学校要求教师上课时有意识的提问，课后单独布置配餐作业并利用自习课进班单独辅导。
③专业生辅导采取突击制： 9—12月专业生重点学习专业，力争专业上线。，体育音乐美术生在专业考试结束后，新学期伊始，重新编班加强文化课突击教学，挑选实力强、经验丰富的教师上课，所教内容以基础性为主，抓重点，抓方法，提能力，重新编排试题，实行配餐制，力争在最短时间内提高学生成绩，力保文化课成绩上线。
5.制定高考复习计划，确立奋斗目标
在2015年高考一结束就着手16年的高考工作研究，结合我校多年高考工作的经验和教训，制定出符合我校实际的高考复习备考方案，以此做为我们各项工作的指针。并且细化了每一个阶段的时间区限、教学内容、复习进度，统筹安排、层层承包、责任到人。2016年我校高考的目标是：二本上线保20人，争30人。分析我校近三年高考上线情况，为能更好的完成高考任务，学校对2016年高考指标进行了分解，与下级校长、年级主任、班主任、专业教师签订了高考目标责任书，使高考备考造成压力，形成动力，凝聚合力。
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孕育寒霜百味苦，报以琼花一树香。各位领导，我们深知肩负的重担，尽管我校2016年的高考备考任务重、压力大、时间紧，但我们相信，有上级部门正确领导，有社会各界的大力支持，有全校师生团结一心奋力拼搏的良好势头，我们必能收获成功。
最后我代表学校对各位领导对我们工作的鼓励和支持再次表示感谢！
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