某某某同志德育工作叙事材料
该同志1997年参加工作，至今14年。在这期间一直受到学生的喜爱，家长的尊重，得到同事的赞许，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可。获市级优秀教师的光荣称号2次；市级记功奖励1次。
她在工作中取得成绩的首要因素，是重视自身的师德修养。“德高为师”，“德为师之本”是她执教的忠诚信念，也是她只身一人带着孩子，既当爹又当娘，20余年如一日，既能模范持家，又能优秀地完成教学任务，并在科研上取得优异成果的前提。
一． “爱生如子 ”进而达到“爱生忘子”的师德境界 多年来，她一直以“爱生如子”作为自己的座右铭，以慈母之心去爱学生。如：①她班里有几名外县生，远离父母，每当节假日其他同学回家与父母团聚时，他们都流露出思家的情绪。这时，她就以教师兼母亲的身份来关怀他们，把他们带到自己的家里，一起包饺子，使他们感受到学校如家，教师如母。同时她还不惜花掉个人的大量话费，常和他们的父母用电话或手机联系，然后向他们传达父母的关怀和希望，使他们打消了思家之苦，毫无忧虑地投入学习。其中常永宽同学正在北京协和医院读博士。②有一段时间她的学生朱云龙经常逃学。他家里没有电话，为查明其逃学原因，米老师就亲自去家访，在他家门口，一等就是2个小时左右，终于弄清了学生逃学的原因，一 1 是他上网成瘾，二是父母离异，父亲又是 3级残疾，无母爱，父亲为生存计，又在夜间打工挣钱，没时间管孩子。经过多次家访做学生和家长的思想工作，该生终于正常上课了。爱生如此执着，令人敬佩。③汶川地震后，她除2次捐款外，还欣然接收了来自灾区的学生，并为她组织了欢迎会，当场为该生送去了学校和她个人捐助的书、本、笔及其它学习用品，之后，牺牲个人大量业余时间，为该生补上了她缺的2周功课。还号召学生关心她，师生一起帮她摆脱震灾留下的阴影。经过近2个月的辅导，使她赶上了进度，并在英语单词竞赛时获得了进步奖。她的学生迟书文，性格孤僻，胆小，上课精神恍惚，有自闭的倾向，学习成绩差。米老师对他予以特殊关注，用各种方式鼓励、诱导他，终于使他改变了原来的性情，变得开朗上进。经她3年培养，毕业时考上了市重点中学，之后又考上了大学，毕业后成为人民警察。他说：“是米老师的鼓励和关爱，我才有了今天的成功。”而米老师却淡然地说：“迟书文同学教会了我怎样去当一名好老师。”
总之，她做到了以慈母之心去对待每个学生。但她觉得这还不够。师德的最高境界之一是要达到“爱生忘子”的境界，“爱生如子”只是师德的起点。她是这样想的，在实践中也是这样做的。如：她的学生马明在一天下午上第6节课时，突然眼睛什么也看不见了 。她立即就带上2名同学一起，把他送到医院，并和他母亲联系，直到晚上9点多，他脱离危险，他的母亲也赶来医院，之后，她才回家。这时她才想起自己的儿子独自在家，连饭还没吃。还有一次放学后，她为了做几名学生的思想工作，竟忘了室外正下着暴雨，上小学1年级的
2 儿子正等着她去接呢。等她做完学生思想工作，去接儿子时，才发现儿子竟被雨淋得透湿，正瑟瑟地站在校门外的墙根下等她去接。她真的达到了“爱生忘子”的程度了。她在谈及这两件事时说，她除了有几分对自己的孩子有愧疚感之外，更有一种只有教师才有的欣慰。
二．爱岗敬业 乐于奉献 达到忘我的师德境界
①她没休过婚假。②流产也是提前一周上班，至今落下手指疼，肩周炎和颈椎病的毛病。③在2005年因为同学年的老师因病提前休产假，她承担了初三三个毕业班的英语教学工作，工作量增加了一倍。临近毕业考试前的一个月，复习进入紧张的阶段，她每天上5节课，有时连午休也被学生占去了，她毫无怨言，脸上还是挂着和蔼的微笑。她当时犯有严重咽炎，又得了重感冒，也不去医院治疗，唯恐影响学生升学。最后中考成绩是优秀率：35.5﹪，及格率：83.6﹪，平均分：82.3在当时所有企办校名列第一。④担任初三毕业班后段课时，没有末班车，曾遭过抢劫。为工作方便，她在学校附近租了4年房。一次，下班后给几个学生讲题，回家晚了，不幸此时家里被盗。她用一晚上收拾好被翻的乱七八糟的屋子，第二天又正常上班了。⑤母亲脑动脉大出血卧床，生活不能自理，至今已3年，她也没耽误过一节课。⑥2006年去乡镇支教时，赶上60年不遇的大雪，上班途中腿部严重摔伤，不能正常走路，也丝毫没影响工作。除做好分内教学工作外，还协助受援学校做了大量工作。如：提供月考试题；开展教研教改；介绍教学工作经验等。⑦任班任期间，所带班级多次获精神文明班。 总之，24年如一日，她不计较清贫，不追求个人名利，执教始终如一，
3 把全部知识和青春献给了人民的教育事业，并以此为荣，以此为乐。
二． 热衷科研 达到如痴的境界
在教学之外，用业余时间积极从事教研教改工作，废寝忘食，简直达到如醉如痴的程度。其中出省级课1次；市级课1次；参加市级《一赛五评》获一等奖2次，二等奖3次；获省级论文 6 篇；获《学校心理卫生与心理保健实验》国家级优秀试验教师称号；出牡丹江市中小学心理健康教育优质课1次；课件2次获省级奖；教学设计获省级一等奖2次。
