《数学中的阅读教学》课后反思
沈
春
通过大家老师的共同商量，我们对《数学中的阅读教学》做了分析，听取老师们的心声，得出了以下几点：
一、重视数学阅读、培养阅读能力，有助于个别化学习。
二、重视数学阅读有助于教材作用的充分发挥。（即用教材来教，而不是教教材）
三、加强数学阅读教学，能大面积提高数学教学质量。
总之 ，只有通过阅读，才能突破数学语言世界里的神秘色彩。阅读成了数学教学中一个极好的突破口，是教学过程中极其重要的学习内容，是教学的核心成分，因此，教师要留给时间让学生阅读，寻找时机让学生阅读，创造机会让学生阅读，发挥教材的阅读价值，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，为学生的终身发展服务。教师应充分认识数学阅读的教育功能，将数学阅读纳入到数学课堂教学的基本环节中去。
但是，在和老师的分享中发现，因为学生对数学的害怕，阅读也成了他们的难题，数学的阅读没有故事情节，的确很难让学生有兴趣，但是我们一定要持之以恒，让学生尝到阅读带给他们的乐趣。
《阅读教学课后反思.doc》
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