淡泊名利 奋斗不止
——学习农加贵教师心得
听说麻风病，人们总是不寒而栗，更别说取名为“麻风村”的地方，想想连村子的名称的取得如此，那这个村子一定是麻风病横行。然而，1986年，一名只有20岁的年轻人“壮着胆子”走进“麻风村”，并选择留下来。从此，村里第一次有了老师，村民们“为孩子办一所学校”的愿望终于变成了现实。这个年轻人就是农加贵。
“麻风村”初建时有56户180余口人，其中麻风病患者80余人，壮、苗、彝等5个民族混居。随着时间的推移，村里的孩子越来越多、逐渐长大，就学成了这个特殊村落居民最大的困难。然而，根本没有老师愿意到这个地方教书。1986年9月1日，正是因为农加贵的到来，麻风村小学正式开学上课了，农加贵也从那时候起成了这里的一名代课教师。这或许对于一些人来说，的确是绝望的开始，人的一生如此短暂，扪心自问，又有谁愿意把自己的青春奉献在那么不起眼的病村呢？27年，在令人生畏的麻风病世界里，农加贵默默坚守27年。他一个人支撑起一所学校，一个人帮助被歧视的孩子赢回尊严，一个人打开了“麻风村”认知外界的窗口。他的事迹朴实而感人，他的身上蕴含着可贵的精神，彰显了师者的力量。这是无法用言语描绘这样的感动，如果非要说农老师像什么，他像浸泡在开水里的茶，而‘麻风村’就是一壶滚烫的开水，他在开水中不断地忍受煎熬，在沉浮间成全了孩子，也成全了自己。岁月改变了他最初的颜色，他也把“麻
风村”这一壶滚烫的开水变成了香喷喷的香茶！
英国的维克多•费兰克曾说：‚每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以‘负责’来答复生命。因此,‘能够负责’是人类存在最重要的本质。 其实，我们每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。如果心中没有一种信念，一份坚守，一片忠诚，在一个几乎与世隔绝的特殊村落教书27年，是绝对做不到的，不管他做了什么，不做什么，都值得我们教师用尽一生去钦佩和学习。
通过学习我明白了，教育是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不记名利，积极进取，努力创新。作为一名教育工作者，应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫无保留的交给党的教育事业。
教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，必须像农加贵老师一样，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。我们要像农加贵一样淡泊名利，志存高远展示着一个优秀教师崇高的价值取向。 教师肩负着教书育人的神圣重任，因而社会对一个教师的品行往
往比其他行业人员提出了更高的要求。在当今这个社会，尽管拜金主义等在许多人的思想意识中盛行，但它不应该感染在教师的身上。一个优秀的教师要习惯寂寞，习惯清贫，用坦然的心理面对生活，以豁达的思想憧憬未来，始终把教育好学生能力当作自己不可推卸的责任，能经常自我反思教学的得与失，使自己真正能从教育教学理论的高度去审视自己教育教学行为，领悟教育教学的真谛，这样的老师就做到了“爱岗敬业、淡泊名利”。同时，教师的一言一行都应具有示范作用，以身作则，才能真正教育感染学生。
“恪守信念，清正廉洁，一心为民，忘我工作„„始终如一地坚守着学生的高尚情操，始终如一地践行了师德的根本宗旨”。 学，不仅学习他牢固树立的地位观，更要学习权力观、利益观，不计名利得失，不计荣辱进退。作为一名教师，我要以农加贵同志为榜样，爱岗敬业，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新，踏踏实实做好自己的本职工。
蒙秋学
