大家好！
今天我说课的内容是句型课本第16课的语法部分——《钟点表示法和年、月、日、星期的表示法》，下面我将从学情分析、教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书等七个方面来说说我对本节课的理解和设计。诚请各位老师批评指正。
一、学情分析：
本班共有13名学生，来自世界各地，年龄从6岁到18岁不等。学生们大概可以分为3个层次：9个年龄较大的学生们是一个层次的，他们学习比较积极主动，理解能力和接受能力强。刘杰锋、朱佳茵和朱佳怡是一个层次的，他们年龄偏小，注意力和理解能力稍差，读写能力相对较差。LILAS是第三个层次，由于年龄较小，汉语零基础，所以她学习的教材是侧重听说的《快乐汉语》。
二、教材分析：
主要从以下二个方面进行分析： 1.教材分析：
《汉语强化教程——句型课本》依照由浅入深，循环递进的原则进行了科学的编排。练习的设计重点突出，综合性强；语法点的解释简洁而严谨；词汇的选择面广而实用。整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学的知识，另一方面又能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。 2．本课分析：
在同学们已经掌握了本课词汇的基础上学习两个重点语法——钟点表示法和年、月、日星期的表示法。使学生在巩固复习重点词汇的同时学习语法。本次课主要讲解语法知识点和做语法练习。
三、教学目标：
1.通过本课的学习，让学生巩固复习生词的意义和用法。
2.通过对语法点的讲解，让学生掌握钟点表示法和年、月、日、星期的表示法，并完成各项练习。 3.学会询问时间，用时间描述自己的生活等。
四、教学重点、难点：
根据以上教学目标，我把本课的教学重难点确立为：
教学重点：1．复习本课所学的生词：本课生词较多，个别词用法广泛，意义较多。对于生词，学生不仅要会读，更应掌握它们的大意和基本用法。
2．通过语法点的讲解让学生们掌握汉语中时间和日期的表达方式。
教学难点：1．掌握三种不同的描述钟点的方法。
2．区别中英文的日期表示法。
3．能询问并准确的回答时间并用时间来描述自己的生活。
五、教学方法： 1.说教法
俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我将采用以下的教法。 大的方面：
1．说教法由易到难，循序渐进，按照“生词——课文——语法”的顺序教学。因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。 2．突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。 3．以学生为主体。通过各种方式，启发引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的理解。 具体的教学：
1．精讲多练，讲练紧密结合。
2．结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法范句，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点，并立即进行相应的练习。 2.说学法
古人云：授之以鱼，不如授之以渔。如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅会学，而且会学，这是教学的关键。根据本课教学内容的特点和学生的认知特点，我采用了预习法、归纳法、比赛法等学习方法。在保持学生的学习兴趣的基础上，提高学生的语言表达能力，为学生的发展提供了有利保证。 3.说教学手段
1,多媒体教学 PPT课件。
2,图片展示，例如展示时间让同学们说。 3.字卡展示，复习生词。
六、教学过程： 导入：（1分钟）
首先给学生们看几张有时钟钟点的图片，然后让全体同学看自己的手表或挂钟，试着用中文说出现在时间（说错了没有关系）。 复习生词：（5分钟）
1.打开书师生齐读生词。
2.老师出示字卡，让同学们“开火车”一个个读。
3.老师领读同学们发音不标准或者掌握不牢固的生词，学生跟读。 复习多音字和反义词：（2分钟）
老师把多音字或者反义词写在白板上，找同学来回答。 语法精讲：（25分钟）
讲解本课的语法点——钟点表示法和年、月、日、星期的表示法。 1.讲解三种钟点的表达方式：没讲完一种表达方式就播放PPT，做有针对性的替换练习。
2.讲解年、月、日、星期的表示法。 A． 介绍汉语年份的读法。 B． 介绍汉语里十二月的名称。 C． 介绍一个星期七天的名称。 D． 介绍表示日期的格式。 E． 介绍时间词语的顺序。
课堂练习：（5分钟）
1.以小组竞赛的形式进行，老师用PPT出示钟点的图片，请同学们来说。 2.完成纸制的练习题。 本课小结：（2分钟）
在这节课的尾声，用大约3分钟的时间来简要介绍和回顾一下儿本课所学的内容。
七、板书：
本课主要知识点用ppt展示，因而板书以补充实例为主。
