开州区南雅初级中学开设课外阅读指导课总体方案
指导思想：
“浸润诗文气韵，书写清雅人生”是我校阅读指导课的宗旨。阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界。让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。培养学生成为一个终身阅读，终身爱学习的人，是学校不可推卸的责任。为此，我校以提高学生的阅读能力为主，为学生提供了大量的经典书籍，学校图书馆目前有18000册藏书，鼓励学生积极借阅图书，倡导教师注重指导，同时将课外阅读和课内阅读相结合，加大课外阅读量，加强课外阅读指导，使学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中陶冶情操。 基本方法：
1、每周一节课外阅读课，在阅览室进行。
2、保证在校三读。每天早上40分钟的晨读。周一到周五的午间半小时，广播站为学生朗读经典文学，让学生听读。每天下午课外活动的30分钟的自由朗读。
3、每学期我校都将举行校园古诗文经典诵读大赛。
4、每期规定教师向学生推荐3---4本经典读物，并在规定的时间内写读后感以及做读书笔记，提高阅读质量。
基本要求：
1、要求教师要重视对学生的阅读方法（高效速读、高效精读、默读、心读、浏览读、通读、欣赏等）的指导，并引导学生制定读书计划。
2、在保证学校图书室正常开放的情况下，对班级图书角也进行了及时的督导，发挥班级图书角的作用，利用图书资源，相互交流。
3、加强校园文化建设，优化读书环境，营造读书氛围。利用走廊、教室墙壁等空间展示学生作品，展示学生阅读活动成果。
学校阅览室藏书建设情况：
南雅中学一直重视图书室的建设，将它作为营造学校校园文化氛围，塑造师生健康人格的重要场所，是学校教育工作的重要阵地。重视学生阅读习惯的培养，大力改善图书室阅览室的硬件建设，不断增加图书数量，努力满足学生阅读需求。目前学校共有18000本，阅览室占地面积60平方米。在人员配备方面，配备图书室负责人、管理员共1人。管理人员较熟悉图书室业务，多年来一直从事图书管理工作。
《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
开州区南雅初级中学 吴少芳
指导目标
1、通过对书中内容的阅读，提炼信息，激发学生读整本书的欲望。
2、有意识地训练学生的概括和分析能力。
3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。
4、教学生阅读的方法，消除与经典的隔膜。 指导重点
激发学生的阅读欲望，培养学生良好的读书习惯。
指导难点：
教学生阅读的方法，消除与经典的隔膜。
指导辅助：多媒体
指导时数：1课时 知道过程：
一、导入
鲁迅的认识导入——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
二、整体感知
1、识作者：
《朝花夕拾》目录：小引 狗·猫·鼠 阿长和山海经 二十四孝图 五猖会 无常
从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 后记
2、
关于“五猖会”
农历此庙会起源于明初。五猖会。五猖又称“五通”、“五圣”，是民间所信奉的财神。据传，五圣庙是明太祖为安抚战役亡魂而立，后被奉为财神。在皖，是日被看作五圣生日，届时各家备鸡血九，于庙前然爆竹﹑敲锣鼓，老幼团聚会饮，名为为五猖神“祝寿”。
（图片展示盛大的五猖会场面）
三、课文阅读指导方法
师提示：消除隔膜之阅读方法—— 写了什么 怎么写的 为什么这么写
（一）消除隔膜之：写 了什么
1、找找文中一共写了几次赛会，分别用小标题概括出来 （通过预习小组合作讨论解决）；
支招：第一步，寻找相关段落 第二步，提取关键词语 明确：本文共写了四次赛会： 第一次：盼见的赛会 第二次：书中的赛会 第三次：盛大的赛会 第四次：关东的赛会
2、文章的情感发展变化的脉络： 无比的失望 深深地遗憾 热切的羡慕 难忘的痛苦
（二）消除隔膜之——怎么写的 他的情感变化 支招：侧面烘托 景物反衬 心理描写
（三）消除隔膜之——为什么这么写 支招：本文的主旨
四、小结全文：
文章记述了“我” 儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情以及因被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。从而批判了封建家长制对儿童的迫害，深刻的批判了封建的教育制度的腐朽和反动。
在鲁迅幽默又形象的语言中，大家有兴趣继续读鲁迅的文章吗？ 撷取一片经典，绽放文思光芒，以后我们继续交流和分享。
