高校思想政治教育对校园环境的利用现状及其推进
刘金珠思想政治教育2007110230
内容摘要：本文探讨高校校园环境的建构问题。在高校，对学生的思想政治教育不再仅限于课堂，在良好的校园环境中进行潜移默化的教育也是重要的一环，但目前高校对校园环境的利用现状不尽如人意，需要采取一些措施来推进高校思想政治教育。 关键词：校园环境思想政治教育环境育人
高校校园环境以其独特的校园风格和文化内涵，深刻影响着师生的思想、观念和行为方式，它不仅对大学生学习、生活提供物质条件，而且对大学生健康人格的形成与发展有着重要的影响，对大学生的成长具有最直接、最深入、最重要的影响，是做好大学生思想政治教育工作的重要因素。因此，探讨校园环境建设途径，对培育高素质人才、充分发挥环境育人功能具有重要意义。
一、校园环境及其对高校思想政治教育的影响
（一）校园环境的涵义及其分类
校园环境,指在校园内影响人的思想和行为的各种因素的总和。①它包括物质环境、精神文化环境以及制度环境三个方面。
物质环境主要是指校园的硬件设施，是对学生的学习和生活产生影响的一切物质条件的总和。精神文化环境主要包括校园文化环境、校园心理环境、校园舆论环境等。制度环境主要包括学校的校纪校规、领导体制、工作机制、管理制度等方面。
（二）校园环境对高校思想政治教育的影响
马克思主义坚持人与环境、教育与环境关系的唯物论，强调人对环境的能动作用，同时承认环境对人有影响。高校思想政治教育也必然受到校园环境的影响，校园环境在高校思想政治教育中发挥着积极和消极的作用。为发挥校园环境的积极作用，抑制其消极影响，我们可以能动地选择、加工、创造校园环境，从而优化校园环境。校园环境对高校思想政治教育的影响主要反映在一下几个方面：
第一、物质环境方面：在大学校园里，学生的思想和行为在无时无刻不受着校园自然环境的影响与制约。整洁幽静、错落有致的校园环境可以使学生心情舒畅、心境恬淡，全身心地投入到学习和生活中，从而产生心理上的满足感、自豪感和归属感。优雅的校园环境可以给学生一种心理暗示，使他们在内心深处产生一种对优美校园环境的热爱，进而自觉保护校园环境、抵制破坏校园环境的不良行为。这样，学生就会逐渐产生自律和他律意识。 第
二、精神文化环境方面：
1、高雅的文化环境启迪人。校园文化环境是思想政治教育的重要载体，对学生的发展和才能的培养都会产生巨大的影响。同时，文化环境直接影响着主体的精神状况和事业观,制约着全部教育活动的进展,它具有极强的渗透性,它潜伏弥散在整个校园的各种环境及校园群体之间,形成一种浓厚的精神氛围,并经过凝炼和历史沉积而形成。从而使置身其中的广大学生在不知不觉中受到感染、熏陶和影响。
2、健康的心理环境培育人。大学生的心理状态直接影响到他们的工作和学习的效率、接受能力、对待事物的观念和看法以及处理事情的方式、方法等。而学生的心理状态很大程度上接受着校园心理环境的影响。校园心理环境一旦优化了，便形成了一种积极的心理定势，集体中的多数成员就会在耳濡目染、潜移默化中形成一致的态度和共同的行为方式。优良的校园环境是给学生施加正面影响的肥沃土壤，既能最大限度的调动学生的主动性和积极性，提高学习的效率，又能有效的促进学生心理的健康发展和良好心理素质的形成。
3、积极的舆论环境引导人。校园① 杨平.论大学生思想政治教育的校园环境建设[J].昆明师范高等专科学校学报.2006年第3期.第99-102页
舆论环境能激励学生，帮助他们正确理解和努力贯彻执行党的基本理论、基本路线和基本纲领，起到有利于院校安定团结的作用。正确等舆论可以使人们明确思想道德的高尚与卑劣。行为举止的正确与错误，从而及时调整自己的思想认识和言行举止，这样可以助长积极、健康、进步的因素，可以谴责、克服和纠正消极、错误的东西。
第三、制度环境方面：严谨的制度环境约束人。社会为了稳定、协调的发展，维持社会的“有序化”，就必须借助法律、道德、舆论、风俗等约束力量对社会成员进行控制。同样，一所学校也必须有各种约束力量，如：规章制度、道德规范、行为准则等，才能维持学校的“有序化”。在严谨的校园制度环境下，师生员工才能更好的约束自己的行为举止，强化思想政治教育的效果。
二、高校思想政治教育对校园环境的利用现状
（一）对校园环境的重视不够
当前高校思想政治教育仍然很重视单向的灌输教育，向学生灌输社会所要求的思想观念、道德规范和政治观点。然而，在当今社会主义市场经济条件下，社会政治生活、文化生活、道德生活等整个社会结构都发生了巨大的变化，受教育者的思想特点发生很大变化，这一变化的一个明显结果使学生个人的自我意识和主体意识显著增强。在信息激增、传播媒体和手段高度发达的今天，简单程式化的课堂教学已无法应付纷繁复杂的信息对学生的影响以及时代对学生的要求，灌输教育既单调枯燥，又沉闷乏味，不受学生欢迎，甚至使学生产生厌倦情绪，无意中挫伤了学生的积极性，达不到思想政治教育的目的。但是目前很多高校都没有意识到灌输教育的局限性，更谈不上重视对校园环境的利用了。因为校园环境要么是没有生命力的“死物”——物质环境，要么是无形的精神环境，不能够引起高校教育者对它的注意和重视。很多高校教育者都意识不到校园环境会对高校思想政治教育产生积极的影响，能够起到单凭说教所起不到的潜移默化的作用。
（二）利用校园环境的实效性不高
有效的利用校园环境，把思想政治教育渗透进校园环境中，使学生在校园环境中潜移默化地接受教育，从而内化为自身的思想政治素养，使之有一个良好的世界观、人生观、价值观，并通过良好的个人行为表现出来，这是利用校园环境进行思想政治教育的关键。当前高校虽然利用校园环境来加强对大学生的思想政治教育，构建优美的校园环境，开展丰富多彩的校园文化活动等等。然而，这些举措往往流于形式，缺乏与思想政治教育的有机结合，也就达不到思想政治教育的目的。有的活动虽然以思想政治教育为主题，但活动的开展并没有硬性的规定让他们一定要在活动中使自己的思想政治素质得到提升，也不像其他科目那样可以通过考试来评判学生的掌握情况。因此，学生是否从活动中受到了教育，提高了思想政治素质也无从得知。
二、推进校园环境建设的途径
校园环境建设是一项复杂而又系统的工作，需要科学的理论作指导。如何创建独具特色的校园环境，让校园环境真正起到“春风化雨，润物无声”的育人作用，是摆在各个高校面前的一个问题。
（一）物质环境方面：加强物质环境建设，美化校园环境
当学生站在翠木排排、四季长青的校区，面对繁花似锦的花坛，设计独特的假山和高大明快、建筑风格各异的教学楼时；当学生迈步于幽奇静巧的生活区和曲径通幽及繁花、硕果、亭榭别有天地的林果园区时；当学生走在校园每条道路上，不会见到纸屑、果皮、痰迹，每处墙壁上不会有涂印痕，穿梭于树木花草间，不会发现有人攀枝折花时；当校园似有公园的美化、绿化、净化的感觉时，学生们会惊叹这里的高楼解人意，这里的花草会唱歌。优美的自然环境能陶冶人的情感，净化人的心灵，校园成了育人的载体。
因此，高校要加强对校园物质环境建设的规划，根据学校的传统和培养目标，建造品质
高雅的人文景观，用优美的校园环境激发师生员工对学校的热爱之情。要积极开展绿化美化工作，使校园的山、水、园、林、路达到使用功能和审美功能的和谐统一。结合学校办学传统和育人目标，建造高雅的人文景观。结合校园内搂寓、道路、景点的规划、命名工作，组织师生员工深入讨论，增强广大师生对校园环境的认同感。要注重加快文化设施建设，完善学生体育活动设施。各校都要做好规划，加大投入，建设好大学生活动中心，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。
（二）精神文化环境方面：
1、加强精神文化环境建设，丰富校园生活
高校校园精神文化是一所学校文化传统、价值体系、教育观念和精神氛围等方面的整合和结晶，是高校个性和风貌的集中反映，是校园文化的内核和灵魂。①校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且是时代精神的集中体现。校园精神要按照中国先进文化的要求，认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取，求实创新的校园精神，增强师生员工对校园精神的认同感和自豪感。校园精神可以让广大师生参与讨论，广泛征求意见。
坚持寓教育于文化活动之中，这既是新形势下增强大学生思想政治教育的重要方法，也是高校校园文化建设的重要原则。要组织开展丰富多彩、健康有益的学术、科技、艺术、体育等活动，将思想政治教育的内容寓于文化活动之中。如：依托大学生科技节等形式，大力开展大学生课外学术科技活动，以提高学生创新能力和科学素养；依托大学生艺术节等形式，积极推进高雅文化、高雅艺术进校园，不断提高文化艺术活动的层次和品味，以提升学生审美能力和艺术修养；依托全校运动会和各类体育比赛，形成浓郁的体育文化氛围，以培养学生拼搏精神和团队意识；不断深化思想政治教育主题活动，结合重大事件或重要纪念日，以纪念会、座谈会、报告会、主题团日活动和主题班会等形式，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。
2、加强舆论环境建设，做好宣传工作
既成的舆论环境有一种无形的力量，具有支配人们思想行为的一定权威性和隐蔽性的约束力，这种约束力是通过潜移默化实现的。通过人们生活环境的作用而进行的教育，是一种无意识教育，使受教育者在不知不觉之中自然接受的教育。这种教育所产生的力量，是其他任何形式的教育所无法比拟的。②
学校应当充分发挥报纸、板（墙）报、橱窗、广播以及有线电视等多种宣传阵地和舆论工具的作用，形成正确的校园舆论环境。如：大力宣传党的路线方针和政策，形成浓厚的政治氛围，使学生坚定共产主义信念；宣传我国改革开放的形式和改革所取得的巨大成就，形成强大的精神鼓舞力量，使广大学生增强建设有中国特色的社会主义的信息和决心；通过设立光荣榜、曝光台，开展校园文明漫画展活动等灵活多样的形式，宣传社会及学校中出现的好人好事和英雄模范人物的先进事迹，揭露和批评丑恶现象以及不良倾向，为广大学生提供正确的思想认识和道德行为的“参照物”等等。从而在校园内形成一种振奋精神、积极向上、励精图治、无私奉献的舆论，给学生以正确的导向。
需要强调的是，网络是一种新渠道、新手段，是高校宣传思想政治工作一个新的重要阵地。要加强校园网的建设，打造大学生思想政治教育红色网站，加强网上BBS师生互动交流，逐步建立网络辅导员队伍。同时也要警惕一些国内外敌对势力和一些别有用心的人利用网络对高校广大师生进行文化思想方面的渗透，真正做到建设和管理并重。
3、加强心理环境建设，改善人际关系
所谓校园心理环境指一切影响校园师生现实心理活动的各种因素，不仅包括和谐的人际①
② 陈启文.论高校校园精神文化环境的优化[J].云梦学刊.2005年3月.第109-111页。吴吉喜.尹瑜新.校园舆论环境优化与高校思想政治工作[J].武汉科技学院学报.2005年2月.第36-38页。
关系，还包括健康的师生、有序的校园生活和校园舆论等等。①营造良好的校园心理环境就成为最佳的选择，它直接影响着师生的心理健康和教学的质量。现代诸多人际关系理论、隐性课程理论也都证明了优化校园心理环境的重要性。
优化校园心理环境的重要途径是在校园内形成良好的人际关系。人际关系是指人与人之间心理上的关系、心理上的距离。②良好的人际关系可以缩短个体的心理距离，大家和睦相处，相互关心，相互帮助，相互谅解，这样才能团结一致、增强凝聚力，形成一种使人上进而又愉快乐观、心情舒畅的心理环境氛围。这样的氛围更有利于学生思想政治工作的顺利开展。因此，学校应当着力协调好学校与学生、教师与学生、职工以及学生之间的各种关系，努力营造一个融洽、和谐的人际关系环境。
（三）制度环境方面：加强制度环境建设，强化管理机制。
应从领导体制、工作机制、管理制度等方面加强高校思想政治教育的制度环境建设。 一是要从制度上加强思想政治教育队伍建设。要以适应工作需要为原则，以保证思想政治教育的效果为目的，按规定“配齐”思想政治教育工作人员。
二是按教育部《普通高校学生管理规定》结合学校实际，健全和完善大学生教育和管理的各项制度，形成大学生思想、行为的制度规范和教育管理的规范体系。利于管理手段约束学生的行为，使之在日常行为管理中养成遵纪守法的良好习惯，形成良好的道德风尚和积极向上的精神风貌。要充分发挥规章制度的约束功能，对各类违纪行为要给予严肃的教育和必要的纪律处分，发挥纪律的惩戒作用。
参考文献
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[3]沈国权主编：《思想政治教育环境论》，复旦大学出版社，2002年。
[4]张耀灿、陈万柏主编：《思想政治教育学原理》，高等教育出版社，2001年。
[5]王琳、叶怀详主编：《21世纪高校学生思想政治教育研究》，西南交通大学出版社，2004年。
论文类：
[6]叶玲：《加强校园环境建设 营造良好育人环境》，《福建医科大学学报(社会科学版)》2006年12月，33-35页。
[7]姜春丹：《试论校园环境的育人功能及作用》，《华北航天工业学院学报》，2002年9月，60-62页。
[8]田松君：《论校园环境的育人功能及其建构》，《国家教育行政学院学报》，2005年12月，29-31页。
[9] 陈淑妍：《浅析高校校园环境建设》，《高校后勤研究》2007年第3期，74-75页。
①
② 王功敏.桑成好.论校园心理环境的功能及彰显[J].中山大学学报论丛.2006年第11期.第237-239页。韦以伦.莫少乔.良好的人际关系也是生产力[J].经管论坛.2007年第10期.第15-16页。
