思想教育是做好安全工作的重要环节
——学校安全工作思路设想
这几年，我们的政府、教体局、学校都把抓好学校的安全工作、确保师生人身安全放到了重要位置。在校园里开展了形式多样的安全隐患排查整治活动，制定或完善了各项安全管理制度，人防技防手段不断升级提高。这些对做好安全防范工作，保证学校安全无事故，固然是非常重要的。可是，我们往往容易忽视思想教育这一工作。平时，学校将精力都放到了教育教学抓升学率上，各种事务缠身而无暇顾及。
“天有不测风云，人有旦夕祸福”，所谓“警钟长鸣”，这都是告诫我们要从思想上提高警惕。现在全国从上到下层层签订的“安全责任状”，强调的“一票否决制”、以及“一把手是安全工作的第一责任人”等，其目的也是为了要求我们从思想上要引起高度重视。
综上所述，要想做好学校安全工作，确保师生安全无事故，思想教育是第一位的工作。同时，我认为应从三个方面着手去抓。
一、每年举行一次“安全教育宣传月”活动，进行强化教育。
近些年来，我们有各种安全教育活动，如每年的一月十九日是“消防 教育宣传日”，三月份最后一周的星期一为全国中小学生“安全教育日”，暑假前还有“中小学生防溺水教育活动周”等。诸如此类的教育活动固然起到一定的作用，由于它时间安排不一，采用方法不同，工作布置与检查又是不同的部门各自为阵，其达到的效果也就不言而喻了。我认为如果将各种安全教育活动，在学校里集中一段时间统一部暑实施，进行强化教育将会收到良好的效果。
1．“宣传月”活动的时间安排。
作为中小学未成年人，他们没有接受过专门的安全教育，生活经验缺乏，安全意识淡薄。而这些弱势群体往往正是各类安全事故的受害者。我们可以在每学年新生进校的第一个月就对他们进行安全教育，让孩子们思想上树立起牢固的安全意识，了解自己身边会发生哪些安全事故，掌握怎样去加以防范。
2．“宣传月”教育涉及的内容。
安全事故可分成两类。一类是带有共性的生活安全、公共安全事故，如煤气中毒、食物中毒、泄漏污染、流行性传染疾病、出行中的交通事故、车船祸、人员密集场所的拥挤踩踏、雷电、火灾、水灾、溺水等等。另一类是具有特性的自然灾害、突发事件，如地震、海啸、台风、洪水、泥石流、雪崩、沙漠遇险、绑架、强暴、凶杀、爆炸等等。安全教育内容广泛，学校可根据所经济状况、治安状况等有重点地选择，有计划地开展。譬如，在中小学通过学习《道路交通安全法》，对学生进行“远离交通事故”的形象教育；通过宣传《消防法》，进行火灾常识、防范与逃生的教育。
3．“宣传月”活动中采取的方法。
教育方法丰富多彩，形式多样。我们可采取的方法有出展板专刊；看音像图片；举办专题讲座；开展知识竞赛等。为了强化教育目的，我们还可以加强与学生家长的沟通与联系，采用家长会、问卷调查、“给家长的一封信”等形式，使学校、家长、社会共同做好对孩子的教育督促和管理的工作。
二、学校设置“安全教育”必修课，进行经常性教育。
随着科学技术的发展，社会文明的进步，在大、中、小学的教学内容里孕育产生了许多新型的科目，以中小学为例，法律知识、生理卫生、信息技术、劳动技术等，还有各种内容的讲座、竞赛、才艺展示等等。这些对拓展学生的知识面，提高学生的综合素质，丰富校园文化生活无疑是有益的。但是，这其中唯独没有安全教育的内容，“安全第一”的观念被人为的抛到了脑后，这怎不让我们感到后怕呢！
安全问题责任重大，这一教育工作中的缺失，内容上的漏洞应尽快加以纠正，把安全教育作为学校的一门必修课，进行经常性的教育已刻不容缓。要想把这一工作真正地落到实处，就应解决以下问题。 1．制订教材。针对大、中、小学不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，结合我国国情，编撰出小学、中学、大学不同版本的教材。各地也可结合当地的地理条件、气候特征等制订出符合本地实际情况的补充教材，在内容上应充实大量生动形象的图片、影像资料。
2．课程设置。学校在制订教学计划时应将安全教育的课目设置、课程安排加以明确。根据不同年龄学生需要掌握的知识技能，安排相应的课时，学校也可利用现代化教学设备，组织学生集体上大课。
3．确定教员。担任安全教育课的教师可以是专职教师，也可由思想品德、法制课的教师兼任，从事安全管理、思想政治工作的行政人员亲临课堂讲授效果会更佳。教师在完成了一个专题授课内容后，应对学生进行测试、考试，督促学生去消化掌握所学的知识。
做到教学计划、教材、课时、师资的四落实才能充分发挥“安全教育”课这一对青少年学生进行教育的主渠道作用。
三、定期举行突发事件应急处置演练，进行实战教育。
在西方一些发达国家，定期组织国民进行各种灾难事件应急处置、逃生救护演练是一项常规工作。日本的法律规定青少年在校期间必须接受各种逃生自救的训练。在我国，这方面的发展滞后，据调查，按照上级要求不少学校都制定了比较详尽的“突发公共事件应急处理预案”，但大多却将其搁置在办公室桌里，作为一种应付检查的工具，很少有学校去加以实施，更难看到应急处置摸拟实战的演练。因此，组织学生定期举行各种突发事件应急处置、逃生救护演练必须用法规制度的形式将其确定下来。
1．演练内容的选择。由于这方面的教育是个空白，需要掌握的常识本领较多，因此，在接融这项工作之初应由浅入深，先易后难，选择有共性、代表性的多发事件进行演练是行之有效的。如集体食物中毒、火灾、建筑物倒塌、突发事件引起的学生拥挤踩踏、暴力案件、恐怖袭击等。校园里一旦发生这类事件，学校应怎样实施应急处置预案、组织师生逃生、救护、抗灾。 2．演练应注意的问题。一是,这些摸拟实战培训和演练的具体内容应与前面所述的授课内容保持呼应，要体现它的实用性和必要性。二是,在实施这项工作前应有周密的计划，根据内容性质的需要聘请相关部门的专业人员加以指导，以保证演练的科学、规范。三是,演练的组织实施应责任到人，认真细仔。同时保留演练的影像资料，是今后开展工作、总结提高必不可少的。
生命对于我们来说只有一次，他属于自己，属于家庭，更属于社会。发生在这个世界上的意外太多，现代社会这类偶然的突发事件更可能经常遇到。居安思危，消除隐患，谨慎行事，加强安全教育，掌握逃生自救的本领，命运就会掌握在我们手中。
