八年级语文作文点评课教学设计
卢龙县燕河营镇花台中学花台中学张小稳
教学目标
1、理解材料作文的审题立意步骤。
2、通过点评上次同学的作文（材料作文），使学生明白：审题立意准确是写好材料作文的关键；文章开头要短小精美；文章主体部分要内容丰富、充实；写议论文引用故事、事例后，要有恰当的分析议论，揭示所写事情蕴含的意义；文章结尾要简练生动，干脆利索、收束有力。
3、通过点评，使一部分同学的努力得到肯定和表扬，激发学生作文兴趣，激励多数同学认真作文。
教学重点
点评同学作文，明确作文要求，激发学生作文兴趣。
教学设想
被选作例文点评的有3位同学的作文，另外有段落写得好的7位同学，有一句话写得好的2位同学，提名表扬同学若干，尽量使点评面向全体同学。 教学时数一课时
教学步骤
一、复习旧知
材料作文的审题立意有哪些步骤？
讨论明确：
１、把作文的材料和要求看一遍，认真的看完，不要漏掉一个字。
2、弄清楚写作要求，尤其是体裁的要求。
3、再读材料，找到能给你立意的一些关键语句，划上线，写下立意的话语。
4、立意的角度是多方的，可以从不同的对象或层面立意。
5、比较立意的角度，选择适合你自己的立意，立意的话语要简洁，表达要明确。
二、点评上次作文
（一）回顾上次作文题目：
阅读下面的短文，根据你的感悟作文。
一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两棵树是同时栽下的，栽下时都一样高。它们享受同样的阳光、同样的水土。到后来，为什么白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。
要求：
1、自拟题目，文体不限。
2、字数不少于600字。
3、文中不出现
与本人有关的人名和校名。
（二）根据上次作文题目和要求，应怎样审题立意？
学生讨论明确：
1、是根据感悟作文。
2、文体不限，可写议论文，也可写记叙文。（从同学们的作文看，多数写的是议论文。）
3、关键句：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。” 这个关键句就是作文的正确立意。
结合材料理解这句话，可以解释为父亲的成才观。在他看来，不管什么树都会变成有用之材，至于生长的过程，无优劣之分，也无快慢之别，更不应苛求一律。联系现实，我们时下的教育，是否需要学学这位父亲，让那些成绩平平、失去信心的“小树”，也成为我们每一位教师眼里的“银杏”呢？我们这群孩子，其实就是大人心中的银杏，慢慢成长，弥足珍贵。
还可以理解为：一种绝技的慢慢形成；一种好品质的慢慢形成；一种好习惯的慢慢形成；一种名贵物品的慢慢形成；再引申，对某种珍贵事物内涵的慢慢领悟过程……
（三）点评同学作文
（同学读自己的作文或段落，其他同学点评，老师引导、概括总结）
刘佳伟：读全文
题目：人才是怎样铸成的（提出问题）
论点：人才是通过多年磨练慢慢铸就出来的。（立意正确，高远。）
论据：太上老君炼丹；古人“拔苗助长”；牛顿第二定律，力的作用是相互的（不当），我们成长中的风风雨雨，也会给予我们意外的礼物。（前两个切合主题，后一个牵强）
精彩论证：“我们成长过程中的风风雨雨，也会给予我们意外的礼物。这会使我们吸收的精华更多。俗话说:„一口吃不成一个胖子‟。人的成长和植物的生长一样，是一个循序渐进的过程，要想成才，就得吸收更多的营养，经历更多风雨。”“珍贵的东西慢慢成长，只有经过了风雨荆棘的磨练，才能铸成精华；也只有吸收了人生坎坷带给我们的力量，才能塑出金身。”
（富有哲理，紧扣材料，突出中心）
得分：27+23=50
肖月娇：读全文
题目：Romeisn`tbuiltinaday !(英文谚语，罗马不是一日建成的与“珍贵的东西总是慢慢成长”有异曲同工之妙。尽量不要用英文，如果一定要用，最好加汉语注释)
材料：刷子李从师的故事早晨从山下往山上观察一直到中午，下午右手拿着
最重的刷子立于门口。日复一日，重复练习。（《刷子李》是冯骥才的一篇小小说，是一位俗世奇人；好像小学课本有这篇课文；刷子李从师的故事却没有听说过。）
语言：记叙语言简洁生动：“……珍贵的东西总是慢慢成长，白纸黑字，令刷子李心灵为之震撼！师傅将布授予刷子李，刷子李伸手接布，无意间，他感觉到师傅的手与众不同。他仔细观察了师傅的手心，几颗黄豆大的硬茧均匀地分布在手心之间，宛若平原上凸起的丘陵。刷子李恍然大悟。……”“从此以后，刷子李苦练技艺，终于练就旷古烁今的本事。”
分析材料：“刷子李师傅的本事，令人为之兴叹。然而这样的本事并不是一朝便能练就的，日积月累，刻苦练习，方能技艺成熟。珍贵的东西总是慢慢成长，难道不是吗？坚硬的老茧，不经磨练，无法形成；名贵的灵芝、人参，不经千年，难成大器；急于求成，终难成正果。罗马非一日建成，让我们平稳自己的心态，接受时间和毅力的考验！
（很好地揭示了故事蕴含的意义，再次点题，并用老茧、灵芝、人参佐证观点，中心突出，主题鲜明。结尾恰到好处，收束有力。）
得分：28+23=51
王雨琦：全文读
题目：成功没有时间表（凝练，包含了文章中心）
材料：
1、教授有两个儿子，一个从小优秀，一个调皮捣蛋；教授不为周围的人影响，对待两个儿子态度一样，十年后，优秀的儿子仍然优秀，调皮的儿子成为年轻有为的领导者。
——成才没有时间表（材料能很好地表达主题思想）
2、拔苗助长古人拔苗，现实中家长的做法，一样的效果。（联系实际，深化了主题）
语言：“春天，大地上开满了桃花；夏天，池塘里漂流着荷花；秋天，丛草中盛放着菊花；冬天，枝头上屹立着梅花。尽管他们绽放的时间不同，但最终都为这个世界添加了色彩！人也如此！”（开头，运用排比，句式整齐，暗扣主题）
“教授说„没有什么可诧异的，他们从小都是树苗，只是在成长的过程中一个较快，一个较慢，这没有什么分别，最终还不是一样成材料吗？成材本来就没有时价表。（通过教授的话，揭示事例的意义，点题。）
“为什么家长就不能不这么心急，让这些苗儿能够按照正常的规律成长呢？”（联系实际，深化主题。）
“成材是不能着急的，有些苗儿像白杨那样生长迅速，有些苗儿像银杏那样生长缓慢，但最终都是有用之材。（点材料，好。 但白杨和银杏还是不一样的，银杏更珍贵。）
（要写一下二儿子慢慢努力的过程，“没有时间表”，但是要有努力的过程，成才不是偶然的。）
得分：25+22+45
陈浩：读段落（结尾）
“如果你现在仍在无名的岗位上默默奉献，（你不要灰心）；如果你是匹千里马依旧没有遇到伯乐，（你不要失望）；如果你现在只是一条小溪，千万不要急着成为汪洋大海；如果你现在只是一棵树苗，千万不要急着成为一株古树；如果你现在只是一朵小花，千万不要急着成为一束牡丹……
珍贵的东西总是慢慢成长，经历过痛苦与磨难后，才可能真正辉煌。”
（排比，语言优美；结尾点题，语言简练）
张亚群：读段落
写一个青年在成长过程中走了弯路，终于明白青春的珍贵，发奋读书成才。 最后几段通过母子对话，揭示主题：
现在，他已经是年薪几十万的软件开发师，有一次过年回家，与母亲闲聊时，他问母亲：“妈，我在少管所时，你为什么没有对我失望呢？”
妈妈缓缓说道：“孩子，檀木是木材中非常名贵的品种，它的成长需要很长时间。可一旦成材，它就变得非常有价值。你的那段经历，也只是过程而已。” “过程？”
“ 是的。珍贵的东西总是慢慢成长。这其中的艰辛和困难，是必须经历的。而我能做的，就是等着你长大啊。”
他突然发现，母亲有了很多白发。
他知道，他已经长大了。
当然，母亲也知道。
谢添：结尾好。“珍贵的东西总是慢慢成长，然而成长的道路是艰辛、困苦的。这样我们才能用心品味，欣赏着身边的一切，努力着，奋斗着，永不放弃。” （结尾点题，干净利落，——豹尾）
张静：结尾好“成长是漫长的，漫长的过程是难耐的，但难耐的时间却是造就精品的。”
高畅：举了琥珀、钻石、珍珠的例子，都是经过漫长的演变，时间的洗礼，才形成的。然后分析到：“原来，任何一件（珍贵）的物品都是经历了岁月的雕琢，经历了成长的坎坷，慢慢吸取天地的精华、日月的光辉而形成的。”（举例后分析，揭示例子所含的意义，点明主题）
王杰：读段落（两个小段）“我只能告诉那些在成长过程中失去信心的人，也许那属于你的精彩还没有出现。”“平凡不是你不够优秀，而是你身上那一块宝石还没有被发现。神童毕竟是少数的，一步一个脚印，你所种下的所有种子都会在某一刻发芽，长出累累硕果。”
（在记叙中插入分析，和结尾的议论，画龙点睛）
张萌：结尾好“作为老师或家长，应该怀有一颗乐于等待的心，去给那些暂时落后的孩子们一个机会，一个后来居上的机会，一个厚积薄发的机会，让他们拥有足够的独立发展空间，让他们的人生不要怀有遗憾，让珍贵的东西慢慢成长。”
（联系实际，深化主题）
板书设计
材料作文的审题立意步骤写文章需要
看材料开头：短小精美
明要求结尾：简练生动，干脆利索、收束有力
标关键句中间：内容丰富、充实；容量大
多层面立意引用事例：要有恰当的分析议论，揭示所写事情蕴含的意义选择适合自己的立意
