毛庄小学校务公开工作总结
（2012---2013学年第一学期）
校务公开是实践“三个代表”重要思想，践行科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求，也是建立公正透明、廉洁高效的民主管理体制的重要内容。我校近年来在健全校务公开制度的基础上，根据上级有关文件精神，进一步深化民主管理及校务公开各项工作，现作校务公开小结如下：
一、努力学习，加强制度建设
1、学校根据需要，成立由学校校长任组长的校务公开领导小组，其它教师为成员的校务公开工作小组。领导组织的确立，使我校校务公开的实施在组织上有了具体、有效的保障。
为使我校校务公开工作得以顺利开展，学校定期组织领导小组成员学习上级有关校务公开的文件精神，并以深入学习实践科学发展观为契机以，使校务公开工作不断深化。通过学习，大家深刻认识到校务公开在和谐校园创建过程中的重要性和迫切性；通过学习，也使大家理解了“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的真正含义，从而进一步提高了领导班子对校务公开意义的认识和增强了所担负工作的责任。
2、根据“规范、发展、创新”学校三年发展思路，近年来我校校务公开工作以规范为准则、以发展为目的、以创新为手段，积极探索学校民主管理新思路。年初，学校即制定校务公开工作计划，从各个方面对校务公开工作作了详尽的安排、布置。建立校务公开档案管理制度，重新布置校务公开栏，在学校网站上设置校务公开栏目等，严格按照上级要求，进一步规范校务公开的程序要求，进一步扩大校务公开的内容，对大至人事制度改革诸方案、推优评优、收入分配、学生收费标准等重大事项，小至学校工作安排、师生活动等，全部向全校教师、学生或社会公开。校务公开工作的做实做细，为学校其它工作的开展打下了扎实的基础。
二、高度重视、认真实施，充分发挥教代会参政议政的作用
作为实施校务公开的主要组织形式和基本途径，教代会是广大教工行使民主权利、参与学校民主管理的平台。学校领导班子高度重视教代会参政议政的作用，2012年，召开教代会，审议通过了学校学年度工作报告、人事制度改革增设方案、优秀教师奖金分配等。教代会制度的认真实施，为学校“依法治校”提供了制度上的保证了重大工作的民主化、科学化和公正性，充分维护了广大教职工的利益。学校民主管理工作在校长的直接领导下，领导小组的具体操作下，对依法管理学校起到了积极的推动作用。
三、积极创设、多管齐下，构建校务公开专栏
为丰富校务公开内容，我校拓宽民主管理的渠道，构建校务公开专栏，让更多的人参与到学校管理中来。
1、每周一次例会制度，学校集体参与商讨决策学校工作，避免“一言堂”和少数人说了算，所有重要事务都摆到桌面上来，既体现民主集中，又可将集体决策得到及时落实。
2、经常召开教职工大会，除学习有关文件资料外，集中、及时通报学校有关事项，使广大教职工的知情权得以落实。
3、深入各办公室，广泛听取教职工的建议和意见，以群众利益为第一要素，增加校务公开监督的力度，增加透明度。使学校工作最大程度上得到群众的理解、支持和信任，避免了许多不必要的矛盾。
4、建立学校校务公开专栏，将学校的校务大事和有关广大教职工切身利益的文件精神等及时公布到公开栏，随时接受群众的监督。
5、设立并公开校内外举报电话，虚心接受学生家长和社会各界对学校工作的监督。校长对每项意见和建议都给予认真的处理，对于合理的建议，创造条件予以采纳落实；对不尽合理的建议，也认真做好解释工作。
6、定期召开家长委员会会议，听取他们对学校教育教学的看法、要求和建议，帮助学校全面的发展。
四、依法管理、广泛参与，促进校务公开工作的民主化
为了积极推进校务公开制，使依法管理、民主管理真正得以落实，学校组建了有家长参与的 “校务公开领导小组”。
推优评优、奖金分配、工资晋级、大件设施购置等一直学校工作的敏感问题，在处理这些问题上，我们充分体现民主管理的作用，一定要历经校务会、行政会、教职工会议（或教代会）等程序，经表决通过后，才张贴在校务公开栏内。重大事件集体协商制度的实施，切实贯彻了民主集中制原则，把高度的统一集中与广泛的发扬民主结合起来，把行政决策和博大的群众智慧充分的结合起来，增强了教职工的主人翁责任感，充分地调动其积极性和创造性，齐心协力，团结合作，共同把学校办好。
学校召开重大会议和开展大型活动等需要决定-时，也通过召开重大事项集体协商会议，征求大家的意见，达成共识，最后形成决议。
五、恪守职责、发挥作用，努力维护教职工的合法权益：
我校在独立开展各项工会工作的同时，积极参与学校民主管理，努力维护教职工合法权益。在学校与群众之间真正架起一座沟通的桥梁。作为教代会的工作机构，认真参与组织召开各次教代会，认真履行作为校务公开的监督职能，积极担负起参政议政责任。如本学期在学校岗位设置工作中，工会从维护全体教职工利益出发，积极提议学校多设岗位，从而使每位教职工的工作量基本到位。随着校务公开工作的不断深入，工会维护教职工的合法权益工作也一定会得到更充分的体现。
六、存在不足
由于本校教师有限，教学任务多，偶尔会有公开不及时的情况出现，但相信一定会在所有老师的共同努力下克服的。另外，本校的信访制度等还有待进一步完善。
校务公开工作是一项长期工作，我们必须认真总结，找出差距，加以改进；我们要与时俱进，不断地推进学校民主管理的进程。我们将以上级文件精神为指导，虚心认真学习先进学校的经验，本着求真务实的精神，进一步提升我校的校务公开工作。
毛庄小学
2013年1月
毛庄小学校园文化建设活动计划
（2012——2013学年第二学期）
一、指导思想：
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着多样化、群体化、艺术化方向发展。
二、具体内容和措施：
（一）校园物质文化建设
1、文墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着高品位的原则，对学校的墙壁进行文化着装。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。
2、标语：体现“文以载道”的教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静，是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出我们所追求的教育理想是：让我们的孩子自信、沉着、积极、优雅。
3、绿化：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明我们追求可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间。
4、班级文化建设：我们为每一个教室都设置了独特的文化板块。
（二）校园精神文化建设方面
1、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。
2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成毛庄小学“严谨.博学.敬业.善教”的教风
3、学风建设。创造出“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。
4、学校人际关系建设。和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际关系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。
（三）学校制度文化建设
校园文化建设渗透于学校的教学、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。这是我们持之以恒的追求，也是我们继承传统、展望将来的强劲推动力。
（四）具体安排
1、办好学校宣传栏、黑板报。
2、完成操场周围的硬化工程。
3、继续做好校园绿化工作完成草坪养护和绿化地带标示牌。
4、布置教室文化。
5、将师生优秀书画作品上墙，办好宣传栏。
6、布置各班班风和班级宣传栏。 毛庄小学 2013年2月 毛庄小学校园文化建设活动计划
（2012——2013学年第一学期）
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，以推动学生、教师和学校的共同发展为目标，以引领师生自主发展为核心理念，推进学校文化建设，提升学校文化品位，营造适合学生全面发展的校园氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，打造学校文化品牌。
二、总体目标：
以“让校园成为师生共同成长的精神家园”为共同的追求目标，重视人文精神的培育，强化教师的合作意识与团队精神，努力提高学校的内聚力和向心力。加强学校人文环境建设，积极创设和谐向上的环境氛围，开展多样化、多载体的校园文化活动，在营建精神乐园、人文高地的实践中，创建优秀环境文化、教研文化、课程文化等，从物质、制度、行为和精神四个层面来构建起学校文化大厦，在文化浸润下优化学校内涵，培育学校品牌。
三、主要内容：
1、精神文化建设。充分挖掘学校办学史上的崇高精神品质，吸收现代办学理念与思想精华，将自主发展作为学校文化建设的主要内容，丰富学校精神的内涵，增强凝聚力。
2、制度文化建设。围绕自主发展建设民主、科学、和谐的制度文化，形成引领师生自主发展的运行机制，不断完善学校管理，创新管理机制，促进学校办学水平不断提升。
3、行为文化建设。按照素质教育的总目标和总要求，引导教师自主发展，促进专业成长，提高实施新课程的能力与水平；引导学生自主发展，提高综合素质，培养适应现代化的新型人才。
4、环境文化建设。按照“自主、合作、和谐”的原则，建设优良的环境文化，为师生创造有利于学习、工作、生活的优美环境。
5、形象文化建设。开展学校形象识别系统的建设工作，积极宣传学校形象，提高学校的社会知名度。重点加强网络文化建设，使校园网成为展示学校文化风貌和形象的窗口，成为加强社会交流与沟通的平台，成为校园的主要媒体和信息源，更好地发挥宣传、教育、引导学校文化生活的作用。
四、建设规划
1、着力校园物质文化建设。
2、抓好“三风一训”建设。
3、开展形式多样的教育活动，丰富校园文化内涵。
4、抓好校园制度文化建设。
5、校园绿化、室内外布置、走廊过道注重营造具有特色的校园文化。
6、校园文化布置更加精致，文化品位不断提升。
7、抓好校园精神文化和行为文化建设。
8、教师为人师表，学生言谈举止文雅，校园书香气息浓郁。
五、主要措施：
（一）校园精神文化
1、以“学规范，争五好”教育为切入点，以常规礼仪文化教育为阵地，通过多元化德育主题活动，积极营造比学赶帮、积极向上、和谐乐观的校园文化氛围。
2、以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，重视学生的养成教育，教会学生讲文明、懂礼貌、知荣辱、会感恩、刻苦学习、诚信待人。
3、大力开展校园文化活动，定期开展“廉洁文化进校园”、“古诗文诵读”、“书法绘画比赛”等活动，每年举办一次艺术节。
（二）校园环境文化
1、校园绿化达到绿中求美，把学校建成四季常绿、四季有花、恬静雅致、自然优美的校园，提高校园景观文化的品位。
2、开展校园护绿行动，把绿化与课外科技活动、劳动实践相结合起来，渗透劳动教育。
3、加强对绿化工作的目标责任制管理，定期对全校花草、树林进行修剪、养护。
4、开辟文化走廊，加强走道、楼梯口警示语与提示语的文化建设，充分发挥校园网站、黑板报、广播台、宣传橱窗的主阵地作用。
5、开展各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动。
（三）校园制度文化
1、依据《山东省中小学管理规范》，建立教代会制度和教育公开制度，制定教师、学生管理常规，结合学校实际，制定合理的评价方案。
2、完善教学、德育、安全、体育、卫生等工作制度，使之更加人性化、合理化。
3、加强民主管理和监督，疏通交流渠道，鼓励师生、家长有问题积极反映，学校将及时给予回复。
（四）校园行为文化
1、领导班子成员率先垂范，当好全校师生的领路人。要求普通教师做到的自己首先要做到，继续发挥旗帜的作用。
2、教师要为人师表，充满朝气。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的作用，要通过教师的行为影响学生行为。
3、通过少先队活动，规范学生行为，发挥少先队红领巾监督岗的作用，让他们参与学校的日常管理。
六、保障机制
1、加强领导，建立学校文化建设的组织机构，明确工作责任。成立以校长为组长的学校文化建设领导小组。
2、齐抓共管，加强对学校文化建设的指导和协调。
学校领导要深刻认识学校文化建设的重要作用，将学校文化的发展程度作为衡量学校管理水平高低的重要标志。
学校每年初要组织开展一次专题研讨活动，学校文化建设各阶段的目标、任务和措施，从酝酿、制定、执行到检查，要充分发扬民主，把学校文化建设变成广大职工共同参与、共同提高的群众性活动。
要制定便于操作的措施，积极开展多种形式的活动，并抓好干部、党团员和骨干的示范作用。做到年初有布置、年中有检查、年底有总结，每年末召开一次学校文化建设工作推进和总结表彰大会，以促进学校文化建设健康发展。
毛庄小学 2012年9月
