洋湖乡马士和小学
迎接省专项督导汇报材料
洋湖乡马士和小学位于洋湖乡魏楼村村北，学校始建于1976年，原名马家联中，1995年在两基建设中更名并获以重建。学校占地面积12646平方米，校舍总建筑面积1980平方米，生均占地面积36平方米，各种教学仪器2000余件，藏书7千余册。现有11个教学班，475名学生。学校有一个团结奋进、积极向上的领导班子和一支敬业爱岗、努力学习、不断进取、乐于奉献的教师队伍；学科结构合理，师资力量强。专任教师26人，具有大专以上学历17人，教师学历达标率为100％。其中中级职称教师21人；市、县学科带头人、教学能手2人，县优秀教师6人。
几年来，学校在各级教育主管部门的关怀与指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观。始终坚持 “为了学生的终身发展”、“办人民满意的学校”为教育理念，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，努力实现办学条件标准化、教育思想现代化、学校管理规范化、学生素质优良化，积极创建市级规范化学校。
一、锐意进取，努力达到办学条件标准化
在上级领导的关心支持下，学校对校园内的主路路面进行了全方位的硬化，为学校的发展打下了坚实的基础。学校设有图书室、阅览室、实验室、音体美器械室、微机室、多功能教室等，各功能教室配套齐全，各学科的教学器材严格按照上级标准进行配置。为实现办学条件标准化，学校配置了办公用微机，实现了办公现代化,实现了与宽带网的互联互通。整修了操场，完善了各项体育设施。加强了校园文化建设，对校园进行绿化美化，育人环境不断得以优化。
二、更新观念，切实实现教育思想现代化
教育现代化的重要标志之一，是教育思想的现代化。而教育思想现代化的基本特点，就是更加关注人的自身发展，通过教育使人理解人生的意义和价值，这就是“以人为本”、“以学生发展为本”的思想。为实现教育思想现代化，我们通过多种形式重点引导教师树立以下三种观念：
1、树立正确的教师观
良好的教师素质，是搞好教育的基础和前提。提高教师素质，是实施素质教育和提高教学质量的根本。一方面，学校努力提高教师的思想道德素质；另一方面，随新课改的推进，学校又将提高教师的业务素质放在了教师队伍建设的重要位置。科学地制定了教师学习培训提高计划，通过专家引领、课题牵引、校本培训等多种方式，鼓励教师走科研之路，做研究型教师。几年来，学校主动承担了“信息技术与各学科整合研究”、“劳动教育与养成教育的关系”几项课题。教师们踏踏实实地进行课题实验，通过课题实验，推进教育教学工作。为引领教师更好地学习先进的教育教学理念，学校针对教师和学生实际，每周都要精心选取学习材料，推荐给全体教师学习，并写出相应的学习体会。同时，还通过举行教育反思、教育故事、教学案例的征集评选活动，引导教师从与先进教育教学理论的对照中，从自我反思与感悟中，更新教学观念，提高专业素质。
2、树立正确的学生观
学生是学习的主体，每个学生都有自己的个性需要和发展的潜能，为让每一个学生在各自的基础上得到主动发展，学校从“为了学生的终身发展”的教育理念出发，改革考试评估办法，搞好对学生基本素质的考查，改革作业设置，严格控制学生在校时间和作业量。加强对学生非智力因素的教育，使考试评价真正转到兴趣培养和激励发展上来。在班级建设中，学校提倡“把班级还给孩子，让班级充满成长的气息”，让学生自主管理班级。通过“班干部轮换制”等班集体建设活动，让学生学会了合作与交流，增强了交际能力，提高了学生的整体素质。
3、树立正确的评价观
为提高教师的工作积极性，学校逐步制定和完善了“教师综合考评制度”、“教科研成果单项奖励办法”、“优秀班主任评比奖励办法”、“优秀特长班教师评比奖励办法”等。每项量化考评，都注重过程的考核和原始材料的积累。根据考评结果，学校召开总结表彰大会，对教育教学和教科研工作成绩突出的教师，给予物质和精神奖励。科学合理的评价机制，
公平透明的操作方式，提高了教师工作的积极性，使教师们能及时找出存在的差距和原因，并自觉向优秀教师看齐，不断提高自身业务水平，为教师的发展奠定了坚实的基础。
对学生的评价，我们注重体现“为了学生的终身发展”的教育理念。评价中关注个体的实际，尊重和体现个体的差异，以鼓励学生为主，促进每个学生最大潜能的发挥，以实现其自身价值。在形式上，中低年级我们主要采用足迹式评价，以记录成长过程中的闪光点；高年级我们主要采用“等级＋评语”式的综合性评价，以促进每个学生德、智、体全面发展。
三、求真务实，全面推进学校管理规范化
为实现学校管理规范化，我校建立健全了各项规章制度，使教职工在各项工作中，都能做到有章可依，有规可行，逐步实现学校管理制度化、规范化。
1、强化师德教育，努力提高教师的职业道德水平
学校把师德教育列入学校工作计划，作为教师队伍建设的主题，常抓不懈。精选师德学习材料，通过中层月例会、全体教师周例会进行学习，撰写心得体会，并把学习情况与年度考核挂钩。在宣传栏、办公室、教室等处张贴《教师职业道德规范》、《教师行为十不准》等师德规章；聘请校外监督员，设立师德反馈信箱，与全体教师签订师德建设承诺书，规范教师在教育教学中的行为；每学期开学初，全体教职工面对国旗和学生进行集体宣誓。这些活动的开展，促进了教职工师德水平的全面提高。
2、狠抓过程管理，促进教学管理精细化
几年来，学校逐步形成了校长—教科室主任—教研组长三位一体的管理体系，并不断健全管理机制，制定和完善了“教师综合考评制度”、“教科研成果单项奖励办法”等，走出了一条精细化管理的路子。
（1）常规工作细致实用。我们深知，细节决定成败。备课、上课、作业批改等常规工作高质高效地完成。
（2）校本教研扎实有效。我校的校本教研工作，注重从学校的实际出发，在细节上作文章，在实上下功夫，达到培养学生、促进教学的目的。
市县教研室对我校的校本教研活动的开展，给予了很高的评价。
四、改革创新，真正实现学生素质优良化
学校提倡“把班级还给孩子，让班级充满成长的气息”，让学生自主管理班级。几年来，在“新基础教育课改”理念指导下，通过“班干部轮换制”、“红领巾招聘”、“大手牵小手”等班集体建设活动，真正让每位学生学会参与班级管理，把班级还给了学生，取得了非常好的效果，深受学生、家长和老师的欢迎。在坚持不懈地开展雏鹰争章活动的同时，还定期组织“我为妈妈献份爱”、“亲爱的老师，我想对您说……”、“畅想奥运”等征文比赛活动；结合语文教学，举行了手抄报评比、写字比赛、古诗文诵读比赛等活动；适时举行了广播体操比赛、“五月的花海”歌咏比赛、庆“六一”创新设计大赛等各项活动；还进行了养成教育之星、规范之星、文明之星、实践之星、勤学之星评选。为培养学生的特长，促进学生的个性发展，学校成立了书法、绘画、象棋等十多个兴趣小组，每周安排一定的时间集中上课。这一系列活动的开展，为学生展示才华、张扬个性搭建了舞台。由于素质教育措施得力，我校学生的文化素养及特长发展，均走在了全县的前列。先进的办学思想，科学的管理方法，优良的校风，严谨的教风，优异的教育教学成绩，赢得了家长和社会各界的广泛赞誉。学校先后获得“滨州市现代教育技术示范学校”、“滨州市校舍设施维护优秀学校”等多项县市级荣誉称号。
在各级教育主管部门领导的大力关怀和支持下，全校教职工将统一思想、坚定信心、立足岗位、与时俱进、脚踏实地、开拓进取，努力提高办学效益，全面提高教育教学质量。
洋湖乡马士和小学
2008年5月15日
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