小议高中英语教研活动
高中英语教学课时少，任务重的现状，每一位处于教学一线的英语教师都深有体验。随着社会的发展，信息技术的广泛运用，英语教学面临着前所未有的挑战，因此，努力提高高中英语课堂教学的效率已成当务之急。要提高高中英语课堂教学的效率，首先就要开展好英语教研活动。
教研活动，就是学校与教师对教育、教学问题进行研究的活动。教学研究是英语教学中极为重要的一个环节，也是学校提高教学质量的重要途径之一。然而，当前许多学校甚至包括一些英语教师在内，对英语教研活动并不重视。教研活动常常是一个学期象征性的开展一次，或者干脆没有开展。英语教学基本上都是每个英语教师在各自摸索与自学，导致教学效果“事倍功半”。这些现象值得有关领导、英语教研组长和每位英语教师的反思。针对当前英语教研活动现状，如何让教研活动重现应有的智慧和力量，我认为：
一、学校要高度重视英语教研活动
现在很多学校的英语教研组徒有虚名（很少甚至没有教研活动）。学校只抓高考成绩，各科竞赛的名次。他们认为学校的常规工作都忙不过来，哪有时间让教师开展教研活动。所以，学校就出现了这样的现象：对外教研活动搞形式，对内扎扎实实抓应试。英语教师只埋头教书而忽视教研，教研组为了完成教研任务，也不过应付地听听课、评评课，教研活动千篇1律，没有开拓创新，教师整体教学水平难以全面提高，甚至有不少教师对教研活动是什么也不知道，只知道“埋头蛮干”。因此， 1 我们必须转变观念，真正树立教研兴校的办学理念，建立有效促进教学研究的各个制度，重视教研活动，制定符合本校实际情况的教研活动计划，确立教研活动的方式和内容，鼓励教师自觉参加教研活动。鼓励英语教师之间相互听课，并就重要的学术问题进行“会诊”和攻关，尽快解决教学上的问题。特别是英语教学应充分利用多媒体技术、网络技术进行教学。善于利用各种多媒体，使学生接触到的英语知识更立体、更形象、更直观、更生动，以调动学生学习英语的积极性。
二、教研组长要制定好切实可行的教研活动计划
在英语教学中，新的教育理念应是以人为本，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。所以，英语教研组制定教研计划，既要达到与时俱进的教育理念要求，又要根据自己学校英语教学的特点，加强对英语教材进行深入细致的钻研与分析，让每位教师理解教材，把握教材的重点、难点，更好地把教学任务完成好。教材的理解是对教学的充分准备，教师只有知道上什么，怎么上；什么是重点、难点，才能上好课。英语教学是为学生提供有助于大量获取语言知识与自主发展语言运用能力的学习环境；培养学生自主探究学习的兴趣和主动性，拓展学习内容和空间，丰富想象力和创造力。因此，我们制定英语教研活动计划时应充分考虑如下几点：
1、英语教学要着眼于全面发展。给每个学生 提供平等的学习机会，针对他们的差异性提供切合他们实际的学习指导。改变过去的重视尖子生，忽视中等生，放弃差等生的严重现象，应根据各学生特点因人施教，全面提高学生的英语运用水平。
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2、英语教学要着重培养学生的综合语言运用能力。既要培养学生的听说读写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，又要指导他们学习必要的英语语言基础知识，甚至引导他们注重心理因素和英语文化背景。
3、英语教学要充分利用信息技术。多媒体技术、网络技术的运用为英语课堂情景教学改革提供了契机，注入了活力，使学生各种感官受到刺激，更能调动学生的学习积极性，使学生成为学习的主动者。教师要多运用多媒体技术、网络技术进行英语教学，
4、教师的工作对象不同于一般的工作，教师的工作对象是一些有思想、有生命的学生。英语教学要采用多种评价方式，真实评价一个学生的英语综合能力，进一步转变教育教学观念。
三、每个英语教师要积极开展教研活动
英语教师应在教研组的带领下，注重调整心态，勇敢地面对各种挑战，增强自我意识、自我发展、自我创新的能力。加强学习，结合个人教学实际，恰当选择教研的切入点，大胆开展教研活动。教研活动可从如下几方面着手：
1、研究课程目标。教师不仅要学习、掌握英语教材的内容标准，还要在研讨英语的同时，研究英语教学过程与方法，研究学生学习英语中的情感、态度与价值观。
2、研究教学方式。英语教师要总结自己的教法得失的经验和教训，研究其他教师教的方式，研究学生学的方式，实现教学方式的根本转变。英语教师教学的最终目标是不断的改变适应学生学习的教法，提高教学质量。
3、加强学习交流，加强自身素质的提高，包括教育理论和学习，以及教学基本功的培养锻炼。熟练掌握现代教学手段，善于总结与反思，勇于实践与创新。要注重集体备课，教师间相互交流教研中的好经验，共同提高教学水平，共同提高学校英语课堂教学的整体效率。
总之，英语教学研究就是要认识英语教学规律，同时结合学校的实际情况，按规律进行教学，达到提高教学质量的目的。教学质量的提高要具体落实到每一个学生上，落实到每个单元材料的掌握和每一单元时间的利用上，这些都需要在教学实践中不断研究、总结、推广、从而促进英语教学整体效率的显著提高，真正发挥出英语教研活动的作用。
