述 职 报 告
我是桃源县龙潭镇中学教师燕为春，男性，1963年3月出生，1982年7月毕业于常德师专数学科（三年全日制），2005年获湖北省长江学院数学与应用数学专业本科学历（函授）。本人1982年8月分配到观音寺乡中学任教5年，1987年8月调入龙潭区联校，担任仪电专干和团总支部书记，1993年8月到现在，本人一直在龙潭镇中学从事教育教学工作。
毕业二十七年来，本人扎根于边远山区，政治上严格要求自己，锐意进取；工作上一丝不苟，勇于创新，2003年10月获得了中学一级教师任职资格，并被学校聘任。在这以后的几年中，本人努力学习，不断提高自己的业务素质；扎实工作，出色完成学校交给的各项任务，在教育教学、教研教改和教师辅导等方面都取得了较好的成绩。本人任现职已满6年，根据职务晋升的有关规定，现申报中学高级教师任职资格，并将自己任期内履行岗位职责的情况报告如下，敬请专家、评委审议。
一、政治思想和现实表现
本人拥护党的领导，思想言行与党中央保持高度一致，坚持四项基本原则，全面贯彻党在新时期下关于素质教育的方针、政策，政治思想觉悟高，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持写心得笔记，每学期政治学习笔记5000多字，心得体会3000多字，不断提高自己的政治理论水平。工作中，本人努力践行“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持教书育人，能够面向全体学生，有教无类；关注学生的全面发展，发掘学生潜力，培养学生的个性特长；本人不怕困难，勇于探索，敢于改革，善于运用新的教育理念指导自己的教育教学工作；本人遵纪守法，坚持原则，认真负责，忠于职守。由于工作出色，本人于200
年教师节获镇政府奖励，200 年被评为全镇优秀教师。总之，本人具有过硬的政治素质和良好的现实表现。
二、师德修养和工作态度
作为一名人民教师，本人具有崇高的职业道德和端正的工作态度。本人热爱教育事业，专业思想牢固，甘于清贫，乐于奉献，在工作中，全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育规律，热爱学生，诲人不倦，尊重教育对象，从不辱骂、体罚学生，为了让贫困学生安心学习，我经常给予他们物质和经济上的帮助，迄今为止已向学生捐款三千多元，其中为
同学资助生活费累计500多元。本人关心集体，主动为学校的教育改革和发展献计献策，尊重其他教师，见贤思齐，谦虚谨慎，团结协作，具有虚怀若谷的精神和自知之明的品格，注重修养，以身立教，为人师表。本人工作态度端正，顾全大局，服从领导，听从安排，2006年9月学校要我任教九年级一个班的数学，同时负责多媒体教室、远程教育控制室的管理以及学校网络的维护，工作任务重，责任大，头绪多，但本人不讲价钱，不闹情绪，任劳任怨，具有较强的集体意识和组织观念。本人总是把工作看得高于一切，坚持出满勤，从未因私事请假耽误教育教学，身体健康，也未请过病假，更没有出现旷工旷教的现象，能够按时参加学校组织的各种活动，不迟到，不早退，行为规范，师德高尚。
三、业务能力和工作实绩
本人基础知识扎实，在读书求学期间广泛涉猎
等方面的知识，同时系统学习了教育学、心理学，牢固掌握了数学学科教学的基础理论。参加工作后，本人坚持自学，不断提高和丰富自己的文化素质和教育理论，2002年 月参加了湖北省长江学院数学与应用数学专业的函授学习，2005年
月毕业并获本科学历。近些年来，随着教育改革不断深化，教育教学理念也不断更新，我除了积极参加各种培训，获得相关的合格证书（普通话证、信息技术高级证、二轮继续教育证）外，还自觉加强了教育理论学习，认真解读了美国心理学家Ｒ·M·加涅的《学习的条件和教学论》、《教学设计原理》这两部具有重要影响的专著以及《走进新课程》一书，深入学习了建构主义理论和多元智力论，自费订阅了《湖南教育》、《中学数学
教学》等刊物，先后完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《数学建模与中学数学教学》等科目的学习，成绩良好，牢固树立了“以人为本，为人的发展服务”的教育理念。本人爱好信息技术，擅长计算机硬件和网络的维护，任现职以来，本人参加现代教育技术培训达六次，全面掌握了相关软件的使用方法，能够熟练运用Powerpoint和Flash制作多媒体课件，积极探索信息技术与学科教学整合的途径和方法，深入思考学校推进信息化建设中出现的问题和教师开展多媒体辅助教学中存在的偏差，2003年12月本人所写的论文《课件制作的三大误区》获县级三等奖，2007年6月写的《浅议教育信息化的瓶颈》一文获省电化
二等奖，2004年制作的课件《初一数学》获县级二等奖，2006年12月成为常德市教育学会信息技术专业委员会会员。总之，通过自学和一系列的培训，我更新了自己的专业知识，掌握了先进的教育教学理论和现代教育技术，提高了自己的业务能力，完全能够胜任初中数学教学和教育工作。
本人善于做学生的思想工作，具有较强的教育能力。任职期内，我从2004年下学期到2006年上学期担任了两年的班主任，无论是在班主任还是在学科教学工作中，我都深深的懂得，教育学生是一项既有创造性又极富挑战性的艰辛劳动，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。因此，我谨记陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的诫勉，全身心的投入到学生思想教育工作中，为了使每个学生都能健康成长，我总是坚持把“爱”作为教育的内核，关爱每一位学生，关注学生的每一个方面，特别注重学生思想品德的发展形成、行为习惯的养成教育以及个体情感的引导调控，以身作则，用自己的模范行为潜移默化的影响学生、带动学生，对不同类型不同个性的学生，有针对性的进行个别教育，效果显著，成绩突出。在教育实践中，我主要做了以下几个方面的工作：
（一）抓好德育工作。自从走上讲台以来，我始终把德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行理想教育、道德教育、安全教育、法纪教育，从而端正学习态度，形成良好班风。为了增强德育工作的实效性，我采取了多种形式，如召开演讲会、辩论会、主题班会，开展文明礼貌月活动、植树育人活动、清明节祭扫烈士墓活动、为贫困学生献爱心等活动，从而使德育工作落到实处。
（二）抓好班级管理。班团干部队伍建设是班级管理中至关重要的一环。所以，我一向都非常重视，工作中我坚持用人所长的原则，采取演讲竞职的方式任用班团干部。我对班团干部的要求特别严格，对犯错误的班团干部，我都要提出严厉批评，甚至严肃处理，我在担任
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3班的班主任期间就因考试作弊撤销过一位体育委员。同时我不断加强班风建设，针对班级的实际情况，制订切实可行的班级公约，将班务管理正规化、制度化、日常化，及时建立学生成长档案，努力培养学生的主人翁意识，不断增强他们的集体荣誉感，教育学生团结友爱，关心他人，让大家都能感受到班集体的温暖，具体做法是帮助照顾生病的同学，与同学一起过生日，组织野炊、文娱晚会等。
（三）抓好言传身教。本人作风正派，严于律己，在工作和生活中自觉遵守法纪法规，不断提高自己的师德修养，以自己的言行和人格魅力教育和影响学生。
（四）抓好学科渗透。数学学科具有丰富的人文内涵和强大的育人功能。因此，在教学中我充分利用数学的这一学科优势，结合教材内容，对学生进行爱国主义思想教育，远大理想教育，辩证唯物主义教育，科学思维方法教育，激发学生的上进心，增强他们的民族自尊心和自豪感。
（五）抓好后进生转化。后进生的转化是班主任工作的难点，它直接关系到班级管理的成败，所以，我每期都花大量的心血做后进生的转化工作。首先，摸清底子，查找原因，弄清班上有哪几位后进生，为什么会落后，哪些方面落后，然后有的放矢的对他们进行教育转化，主要措施是关心爱护他们，找他们谈心，发现他们的闪光点，及时予以表彰；多与家长联系，共同转化后进生，我带的
班的
两位同学在教师和同学们的帮助下进步很快，
同学还向团组织递交了入团申请书。通过以上努力，本人的教育工作和班级管理收到了较好的效果，我带的班级期期被学校评为优秀班集体，
年本人所写的论文《
》获县一等奖，同年被学校评为优秀班主任，2005年本人又被学校评为德育先进工作者。
本人熟练的掌握了义务教育数学课程标准和教学原则，能够准确的把握教材的重点和难点，善于灵活的处理和运用教材，能够在深钻教材和课标的基础上，根据学生的实际写出高质量的教案。在课堂上能够充分尊重学生的自主性，着力调动学生积极参与教学全过程，重视启发学生思维，培养能力，关注学生的独特体验和感受，发展学生的个性特长，能够正确的传授知识和技能，教学中敢于探究，勇于实践，能够不断的运用新的教育理念，让每一位学生充分展示自己的能力，这样学生在课堂上表现出了极高的学习热情和兴趣，通过师生互动、生生互动和丰富多彩的课堂教学形式，学生的学习效率提升很快，他们的思维能力得到很大发展；在授课过程中，我经常采用：“提出问题－自学－讨论－精练－评讲”的教学方法，根据本节课的教学要求，联系教材的重点、难点和关键知识，提出一些有针对性，难度适中，富于启发性的问题，引导学生定向思维，带着问题独立自学，使他们自觉进入认知过程，探究解决问题的方法。同时，我还激发学生发散思维，广泛进行讨论，再针对学生自学和讨论中提出的问题，突出重点进行讲评。讲课时主要是讲知识结构系统，讲精华，讲关键，讲规律，讲思路，讲方法，最后适当补充深浅适宜，形式多样的典型习题，并控制课堂练习的时间和数量，讲究练的方法，不搞题海战术。评讲习题主要是讲解题方法、思路、规律和查漏补缺，强化记忆，全方位的提高学生的数学素养。本人坚持优化教学手段，能够很好的体现教学内容与教学媒体的整合。如在教学《
》这一内容时，为了让学生更的
，我便收集了许多相关的素材，然后把它们制成多媒体课件，上课时，通过这些影音课件的播放，既创设了良好的教学情境，又让学生对新内容学得轻松愉快。总之，我上课立足教材，使学生成为知识的探求者，学问的研究者，方法灵活，贴近学生，受到了学生充分的肯定。课后我及时批改学生作业，对学习上有困难的同学进行耐心的辅导，考试评价做到合理公正。同时我积极开展兴趣小组活动，讲座“有趣的数学”开阔了学生的眼界，受到学校和数学组的高度评价。总之，任职期内我的教学效果非常好，得到了同行和领导的肯定，所教的数学每次考试评估均名列学校同年级前茅，合格率达
以上，优秀率达
以上。2004年下学期我教的七年级
、
班，数学基础较差，自学的能力不强，缺乏讨论交流和互相学习的良好习惯，第一学期期末考试合格率只有
，但我不气馁，继续坚持发挥学生的主体作用，少讲精练，通过三年的努力，收到了较好效果，在2007年初中毕业模拟测试中，
、
班数学合格率为
，优秀率为
，特别是
两位同学七年级第一学期数学成绩均不合格，对数学学习缺乏兴趣，丧失了学好数学的信心，面对这种情况，我坚持不懈的对他们进行耐心辅导，随着时间的推移，他俩学习数学的兴趣越来越浓，成绩不断上升，在这次测试中，
的数学得到了112分 ，
得了118分（满分为120）。
本人具有较强的教研能力，任期内积极参加校内外举办的各种教研活动。2004年上学期至2006年上学期，我担任龙潭镇中学数学教研组组长，为提高本组的整体教学水平，我积极追踪本学科和相关学科的教育教学科研信息，认真组织本组教师按照每两周一次的频率开展各种卓有成效的教研活动，积极探索适合本校学生实际的教学改革新路子，在我当教研组长的这段时间内，数学组期期被学校评为优秀教研组。本人每学年参加教研活动20次以上，每期在本校上研究课、公开课、示范课4次以上，在学校举行的“优化课堂教学结构，提高课堂教学效率”的赛课活动中获一等奖，2004年在全县数学“新课程、新课堂”的赛课活动中，我执教《勾股定理》荣获一等奖。龙潭镇中学20
年在县教研室立项了《引导学生主动完成对数学知识的意义建构》这一研究课题，我作为主研人员全程参与了这一课题的研究，撰写了研究方案，制订了实施计划，提交了开题报告，指导教师认真开展研究，强化实施过程的管理，收集整理各种资料，研究效果较好，2005年2月，该课题顺利结题并获第
县优秀教研成果二等奖。在教研教改和教育教学活动中，本人善于总结经验，积极撰写教研论文，其中《农村中学数学教学中的几点方法》获国家级二等奖，这篇文章也是我本次评审提交的论文代表作，《论初中数学教学中的素质培养》于2005年10月获县优秀论文评选一等奖，《农村中学数学教学中的再一次思考》获2007年度论文评审一等奖，《数学新课程教学的几点体会》在2008年12月获县优秀教改论文评选一等奖。
作为一名担任过教研组长的一级教师，指导和培养青年教师是我责无旁贷的义务。任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，耐心的扶、帮、带，将自己的教学经验毫无保留的与他们进行交流，充分肯定他们的教学长处，给他们出点子，找路子，压担子，为他们的专业成长创造了一个宽松环境，鼓励他们大胆创新，形成自己的教学特色，在我的指导下，这些青年教师进步很快，在极短时间内就成为了学校的骨干教师。200 年下学期，学校新分进一位教数学的徐云华教师，由于他刚刚毕业，对于搞好教学信心不足，工作上进步不快，学校领导安排我辅导他，要我对他作些具体指导，我很乐意接受了这项任务，先后10多次与他谈心，互相交换自己工作中的体会，耐心的帮助他，一段时间后徐云华教师的工作态度更加积极，责任心不断增强，在业务上，我对徐老师从备课、上课，到作业安排、批改、学生辅导等各个方面都进行了精心指导，使徐老师很快就胜任了本职工作。特别是在200 年 月我辅导他撰写的论文《
》获
，2009年4月辅导徐老师说课，对他的说课课件、讲稿反复修改、指导，不讲半点价钱，通过徐老师自身的努力，其《分式方程》在全县数学青年教师说课竞赛中获二等奖。在我的辅导下，徐老师在短短的几年内，就成了我校骨干教师，所教数学学科成绩优秀，得到了领导的肯定。另外，本人还利用机会多次为青年教师进行业务知识讲座，2005年8月，在暑期教师培训班上，我为全镇青年教师主讲了《新课程下如何实施数学教学》，拓宽了他们的视野，丰富了他们的教学方法，收到了较好的效果。2006年下学期我成了学校远程教育室的管理人员，我不仅自己努力钻研信息技术，还帮助其他老师学习这方面的知识，学校
、
等老师在我的指导下分别获得了信息技术初级证和高级证。
本人酷爱教育工作，恪尽职守，甘于清贫，为人师表，工作中能够不计报酬，不讲价钱，任劳任怨，优良务实的师德师风得到了组织和领导的好评，在同行中树立了良好的师德形象。本人具有过硬的基础知识和学识水平，教育教学水平高，科研能力强，工作成绩突出，在社会上产生了较好的反响。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在悠悠教育长河中，我将以“蜡烛成灰泪始干”的情怀继续探赜索隐。为了山区的教育事业和山区的孩子，我将再接再厉，与时俱进，“百尺竿头，更进一步”。
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