【内容简介】
《新语文读本》(初中卷1)(修订版)的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。
【目录大纲】
一 开学·开卷·开笔 亚米契斯 告别
霍普特曼 上学的第一天 梁从诫 小耗子 上灯台 聂绀弩 七十年前的开笔 二 我的家 老舍我的母亲 拉迪奇科夫 我的爸爸 刘庆邦 妹妹不识字 三 我这样长大 龙应台 放学 华飞 我这样长大 华安放手
四 出众的儿子和他们的父母 贝利 第一千个球
迪洛瑞斯·乔丹 迈克尔．乔丹二三事 阿彻尔·华莱士一位伟大总统的伟大母亲 五 走进大自然 普里什文一年四季 清少纳言 四季的美 宫城道雄 四季的情趣 宗璞冰的画 六 观察小生命
张晓风 小蜥蜴如何藏身在草丛里 儒勒·列那尔 自然纪事（选读） 威廉·科贝特 鸣禽 约翰·希拉贝 鸟的风度 周作人苍蝇
冰心 寄小读者（通讯二） 七 看山看水 凌叔华 从小就爱山 威廉．福克纳 山 鲁迅 好的故事 沈从文 白河风光 八 足不出户 伊林 屋内旅行记 九 神话的永恒魅力 十 乘着歌声的翅膀 十一 古老的歌谣
十二 唐诗的压卷之作（上） 十三 《三国演义》里的神威 十四 《西游记》：童话的天真世界 十五 漫说语文一：汉语的魅力 十六 汉语趣谈一：对联
2.新语文读本 初中卷2(修订版)
【内容简介】
《新语文读本》(初中卷2)(修订版)这套读本，中国作品约占十分之七（古代和现当代约各占一半），外国作品约占十分之三。诚如歌德所说：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好作品才能培育成的。”今中外许多比较权威的选本，部分地汲取了它们的成果。但更多的是凭我们的眼光自己“拿来”，选了不少从未引起选家注意的作品。篇目的取舍，我们曾广泛征求各有关专家学者的意见。专家们往往是在重新通读的基础上，反复推敲，再三斟酌，提出了极其宝贵的建议。这种一丝不苟的认真态度让人深为感动。特别值得一提的是，还有部分中学生参与了拟定选目的工作，他们的热情给我们留下了深刻的印象。 【目录大纲】 一 身边的人 芦焚 邮差先生 舒婷
在澄澈明净的天空下 萌娘 秋天的钟 二 燃烧的心 高尔基 燃烧的心 王尔德 夜莺与蔷薇 三 我爱大海 曾卓 海的梦 洛尔伽 海水谣 堀口大学 海景 冰心
说几句爱海的孩子的话 德富芦花 大海日出 四 步入艺术之门 丰之恺 音乐的表情 钱马与风筝 赤栏桥外柳千条 五 走近居里夫人 玛丽·居里 我的信念 怀念比埃尔 艾芙·居里 居里夫人传
六 法布尔的昆虫世界 法布尔
爱好昆虫的孩子 萤 杏树夜蛾 附 鲁枢元 生命诗篇 七 文学中的马 布丰 马 杜甫等
中国古代诗歌中的骏马 韩愈 马说
八 捕捉瞬间感受与感悟 冰心 小诗选 纪伯伦 沙与沫
松尾巴蕉 夏目漱石 日本俳句六首
九 童话世界里的“名人” 十 寓言中的人类智慧 十一 魏晋少年风采 十二 漫画与漫话 十三 唐诗的压卷之作
十四 《水浒传》里的战争智谋 十五 漫说语文二：文字与书的故事 十六 汉语趣谈二：绕口令及其他 【内容简介】
《新语文读本(初中卷3)(修订版)》的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。 【目录大纲】 一 献给母亲的歌 ◎母亲颂
◎歌德 致我的母亲
◎海涅 献给我的母亲蓓•海涅 ◎米斯特拉尔 忆母亲
◎里柯克 我们是怎样过母亲节的
二 家书抵万金
◎傅雷 写给千里之外的孩子 ◎苏霍姆林斯基 给女儿的信 ◎赫尔岑 给儿子的信
三 门与窗 ◎钱钟书 窗
◎卡夫卡 临街的窗子 ◎李渔 开窗莫妙于借景 ◎莫雷门
◎邓云乡 北京四合院的大门（节选）
四 观察与发现
◎里斯特 编 莱奥纳多•达•芬
五 美丽的天鹅 ◎布丰 天鹅
◎叶芝 柯尔庄园的野天鹅 ◎弗林特 天鹅咏
六 生活的情趣 ◎汪曾祺 五味 ◎夏丐尊 谈吃 ◎贾平凹 弈人 ◎梁实秋 下棋
七 彬彬有礼 ◎阿兰 礼貌二题 ◎梁实秋 旁若无人
八 迷人的安徒生 ◎安徒生 海的女儿
◎帕乌斯托夫斯基 夜行的驿车 附林桦 用剪刀写作
九 聆听泰戈尔
◎泰戈尔 飞鸟集（选读） 吉檀迦利（选读） 莫哈玛娅
十 探险者的生命之歌 十一 听孔夫子上课 十二 唐诗的压卷之（下）
十三 宋词的两种风格——晓风残月婉约词 十四 古今意趣 十五 古代笑话三则
十六 漫说语文三：阅读与写作 十七 汉语趣谈三：隐语
4.新语文读本 初中卷4(修订版)
【内容简介】
《新语文读本》的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。
《新语文读本》与现行教学的体制相适应，分初中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。
“新语文”之“新”，我们从以下几个方面作了探索。首先是编写指导思想——语文教育观念。我们认为，一个人的语文素质直接来自他的读写听说实践。其中，阅读是基础，是关键。真正的阅读，是与文本作者心灵的对话。因此，这套读本并不依循此前所有同类读物所恪守的语言知识、阅读写作知识的逻辑秩序，而按青少年不同年龄阶段心理成长发展的不同特征和需要进行编选。入选的作品主要不是作为语言知识、阅读写作知识的例子，而是读者与古今中外优秀的思想家、文学家、科学家们进行对话的桥梁。希望通过这座桥梁，能够走出原先较为狭窄的精神洞穴，放眼世界文明的天光云影，领略中华民族的精神风采，从文本的言语中去倾咱伟大心灵的搏动，感情言语世界的奥秘，同时打好语文和人文精神的底子。 【目录大纲】
一 听大师谈科学
（一） ◎莫利纳 天空为什么是蓝的？ ◎保尔·克鲁岑 空气是什么？ 二 你有幽默感吗 ◎丰子恺 口中剿匪记
◎方成等 给自己画像（三则） ◎夏丐尊 幽默的叫卖声 ◎让·诺安 笑 三 快乐的习惯
◎苏霍姆林斯基 一个“差生”的“思维的觉醒” ◎马尔兹 养成快乐的习惯 四 少男少女 ◎正鼎钧 红头绳儿 ◎贺奕 树未成年 ◎魏志远 小男孩 附汪曾 祺评《小男孩》 ◎戴明贤 走进云里去 五 人与动物
◎赵兰振 我的小田鼠 ◎普里什文 梅花鹿 ◎鲁迅 兔和猫 六 一年四季
◎德富芦花 湘南漫笔（选读） ◎苇岸 一九九八廿四节气 七 来自英国和法国的故事 ◎狄更斯 我被从家中打发开 ◎都德 科尔尼耶老板的秘密 八 普希金：俄罗斯民族之魂 ◎普希金 抒情诗六首
驿站长
◎卢那察尔斯基 勃兰兑斯论普希金 九 阅读毕加索
◎蒋勋 阅读毕加索（二则） ◎阿莱桑德雷 毕加索 ◎聂鲁达 毕加索
◎保尔·艾吕雅 毕加索，自由的良师（二则） 十 欢乐是什么颜色
十一 《孟子》新读
十二 宋词的两种风格——铁板铜琶豪放词 十三 人鼠人间
十四 元明清的流行歌曲 十五 到“聊斋”听故事
十六 漫说语文四：语言与社会生活 十七 汉语趣谈四：杂体诗
5.新语文读本 初中卷5(修订版)
【内容简介】
《新语文读本》(初中卷5)(修订版)的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。《新语文读本》(初中卷5)(修订版)与现行教学的体制相适应，分实中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。 【目录大纲】 一胡适与少年中国精神 ◎胡适少年中国之精神 中学生的修养 差不多先生传 二我们的爱因斯坦 ◎爱因斯坦短文四篇 ◎王滨等少年爱因斯坦 三听大师谈科学
（二） ◎格拉肖地球还会转动多久？ ◎茅以升桥梁远景图 四惊心动魄的故事
◎茨威格象棋的故事（节选） 五聪明人和傻子和奴才 ◎鲁迅现代史 聪明人和傻子和奴才 ◎林语堂买鸟 ◎梁实秋谈考试
六小说中的“喜剧小品” ◎马克·吐温政治经济学 ◎海因里希·伯尔在桥边 ◎莫里兹七个铜板 七能思想的苇草
◎帕斯卡尔思想录（节选） ◎邦达列夫瞬间的思索（节选） 八纯净的声音 ◎梭罗我生活的地方 附苇岸人必须忠于自己 ◎霍桑同梭罗在一起 ◎王开岭精神明亮的人 九雨果和他的《悲惨世界》 ◎雨果悲惨世界（选读） ◎莫洛亚杰作的诞生 十诗人：土地的永远的歌者 ◎艾青雪落在中国的土地上 ◎勃洛克俄罗斯 ◎休斯黑人谈河流 ◎荷尔德林故乡吟 十一李白与月亮
◎林庚诗人李白（节选） ◎李白关山月 玉阶怨 哭晁卿衡
附兴膳宏析《哭晁卿衡）） 峨眉山月歌
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 宣州谢胱楼饯别校书叔云 把酒问月 月下独酌
附裴斐等“李白与月”三人谈 十二古诗中的旋律和色彩 ◎李白春夜洛城闻笛 听蜀僧濬弹琴 ◎杜甫赠花卿
观公孙大娘弟子舞剑器行 ◎韩愈听颖师弹琴 ◎自居易琵琶行 ◎李贺李凭箜篌引 ◎苏轼惠崇春江晓景 书李世南所画秋景 十三《庄子》里的庄子 ◎《庄子》八则 十四非攻?谋攻 ◎非攻（上） ◎谋攻
十五漫说语文五：说话 ◎王了一说话
◎朱自清“撩天儿”及其他 十六汉语趣谈五：变异 ◎罗维扬变异
6.新语文读本 初中卷6(修订版)
值得我们和孩子读一辈子的书
【内容简介】
《新语文读本》(初中卷6)(修订版)的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。《新语文读本》(初中卷6)(修订版)与现行教学的体制相适应，分实中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。 【目录大纲】 一智者的人生感悟
◎诺贝尔文学奖获得者语录 二昕大师谈科学
（三）
◎达尔文我有极其浓厚的多种多样的兴趣 ◎培根知识就是力量
◎伽利略我们的知识是有限的 ◎培根阅读使人充实 三生命的沉思 ◎林希泪的重量
◎刘亮程老鼠应该有一个好收成 孤独的声音
◎蒋夷牧仰望的快乐 四“人”的追问 ◎高尔基人
◎周国平自我二重奏
◎史怀泽生活不能够夺去你们的理想 五祈祷明天
◎安妮·弗兰克安妮日记 附一《安妮日记》后记
附二蜜普·吉斯安妮·弗兰克（节选） ◎威塞尔集中营里的孩子们 ◎高尔斯华绥远处的青山 六在那些年代里 ◎汪曾祺黄油烙饼 ◎何立伟白色鸟
◎毕飞宇地球上的王家庄 七西班牙骑士来了
◎塞万提斯堂吉诃德（选读） ◎海涅精印本《堂吉诃德》引言 八民俗与民情 ◎沈从文过节和观灯 ◎邓云乡《红楼梦》风俗谈 ◎周立波山那面人家 ◎贾平凹米脂婆姨记 九杂文的艺术 ◎舒展会笑与不笑 ◎黄一龙“少数”的威力 ◎邵燕祥切不可巴望“好皇帝” ◎王学泰吃老爸一辈子 十蔷薇花开 ◎雅歌 ◎歌德野蔷薇
◎海涅蝴蝶爱着玫瑰花„„ 谁有一颗心„„
◎拜伦好吧，我们不再一起漫游 ◎叶芝茵纳斯弗利岛 ◎叶赛宁狗之歌 十一自古英雄出少年 ◎林汉达天才儿童 ◎司马迁张良受书
◎脱脱岳云十二岁随父出征 ◎王弘撰夏完淳传 十二杜甫和家 ◎杜甫羌村三首 月夜忆舍弟 狂夫 江村 月夜 客至
闻官军收河南河北 茅屋为秋风所破歌 十三特立独行的精神风貌 ◎李贽题孔子像于芝佛院 ◎汤显祖《牡丹亭记》题词 ◎袁宏道叙陈正甫《会心集》 ◎赵南星《笑赞》一则 ◎张岱《陶庵梦忆》序 跋徐青藤小品画 十四漫说语文六：文章的揣摩 ◎叶圣陶揣摩～读《孔乙己》 读《游子吟）） 十五汉语趣谈六：标榜 ◎罗维扬斋名 别号 印章 箴铭
十六面对人生的选择
◎马克思青年在选择职业时的考虑 附一马克思的中学毕业评语 附二自白
◎陶行知学做一个人
