《比尾巴》第一课时
教学目标：
1、认识12个生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”、“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道一些动物尾巴的特点。 教学重点、难点
识字、写字、和朗读课文。读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 教学过程：
课前提问：小朋友们，走进你们的学校，看见你们是那么的可爱，张老师非常高兴。我多想和你们成为好朋友，你们愿意吗？要成为好朋友的话，我们首先要对对方有所了解。老师想了解你们了，（1）你几岁了？（2）你家住哪里？（3）你今天开心吗？（4）你喜欢老师给你们上课吗？
一、情境创设，提示课题
小朋友们，今天一大早，动物王国就传来了好消息，要举行一次比尾巴大赛。边说边课件出示课题：比尾巴
赶快来拼一拼，看谁先拼出来（出示“比尾巴”字卡）？ （指名读）师：谁还愿意再大声的和大家说一遍？
师：“巴”和“尾”组成“尾巴”时读轻声。齐读——开火车读。
（你的声音真响亮。
巴要念轻声，你再来试试。
对了，就这样，你读的很好。）
二、初步感知，学习生字
1．消息一传出，小动物们就纷纷地从四面八方赶来了，参赛的选手都有谁呢？
（1）请小朋友们打开课文，借助拼音大声地读。（读一分钟）
（2）再请小朋友轻轻地读读课文，圈出参赛动物的名称，待会儿告诉老师都有哪些小动物参加了比赛。
2．反馈交流。我们一起看大屏幕，谁来说说都有哪些动物参加了比赛？（点击课件，出现猴子图，生说：猴子） 真是一只顽皮的猴子。（点击课件，出现兔子图，生说：兔子）果真是一只可爱的兔子！
（依次出现“松鼠”“公鸡”“鸭子”“孔雀”等图片，生说，图片下出现词语。）
3．小朋友说的很对，说明你们读的很认真。现在小动物们都出场了，看，这就是运动员的名单。裁判员开始点名了，谁来当当裁判员？（作为热情的观众，你能叫一叫它们的名字吗？）
4．红色的是我们要认识的生字宝宝，谁愿意当小老师带大家读一读？
5．我们已经和小动物们成了好朋友了，顽皮的动物们就和我们玩起了“捉迷藏”的游戏呢。瞧，它们都躲起来了，只剩下它们的名字，谁能正确地喊喊它们的名字？（指名读）
（你真勇敢，第一个来。 说的很好。 不要急，慢慢说，看看是不是落了一个呀？请哪位小朋友来帮帮你，好吗？）
师：现在，让我们一起来把小动物们叫出来吧„„（齐读）
6．这些小动物们想成为你们真正的朋友，他们说拼音宝宝没了，你还认得他们吗？好，那咱们开小火车读一读吧。（全部生字）
看看哪列火车开的又快又好。哪列火车接着开？哪列火车继续开？
7．现在请小朋友用上下面的句式来说说参加比赛的都有哪些小动物？（指名说，相机指导字音）
句式练习：
参加比赛的有
，
，
，
，
，和
。还可以怎么说？
参加比赛的有
，有
，有
，有
，有
，还有
。 （这两种句式表达的意思是相同的） 8．认识两个新偏旁。（
八、鸟）
我们已经和这么多生字宝宝交上朋友了，现在我们再来认识两个新偏旁，看看多少小朋友能马上和它们交上朋友。谁知道“公”的偏旁是什么吗？你是怎么知道的呢？猜猜“鸭”是什么偏旁？在我们学过的生字里，还有哪些字也是鸟字旁的吗？（鸡、鹅） 过渡：小朋友们真能干，生字认得真快。我们知道这么多小动物都急着赶来参加比赛，那么首先出场的是哪些小动物呢？它们要进行哪些项目的比赛？下面请小朋友再去读读
一、二两段。
三、学习
一、二两段。（趣味对读，理解课文。）
1．刚才小朋友们读得都非常地认真，现在老师就来考考你们：首先出场的是哪些小动物呢？（课件出现：猴子、兔子、小松鼠）它们要进行哪些项目的比赛？（师提问，生回答，课件逐一出示）学生读。
2．教学生字“短、把”。
短：仔细看图松鼠的尾巴和兔子的尾巴进行比较，让学生明白“短”和“长”是相比较而言的，再问学生生活中还有哪些东西是长的，哪些东西是短的？（重在理解词意）
伞可以说一把，还有什么东西也可以说是一把？一把（刀、锄头、火、剑„„） 3．认识“？”。
（1）请小朋友们仔细看看，这三个句子中都有一个相同的标点符号，是什么呢？（出示课件“？”）这个像小耳朵一样的符号叫问号（板书：？），有这个问号的句子叫问句。
（2）体会问号的作用。
儿歌：下面听老师念一首儿歌（小耳朵，戴耳环，胆子大，问东问西都不怕，一心一意把题答。）小朋友，这首儿歌好听吗？会读的小朋友跟着老师再来读一读。
故事：小问号，很好问。有一天，它跟着妈妈到公园去游玩，看见荷叶上有很多的水珠在动，它好奇地问妈妈：“妈妈，妈妈，这是珍珠吗？”看到花丛里开着很多漂亮的花，它又问：“妈妈，妈妈，这叫什么花呀？”
（3）小朋友，从儿歌里，你知道我们什么时候要用上问号？（有疑问时、不明白、想了解事情、好奇„„）我们还知道：小问号是一位好问的孩子。你们在学习和生活中，碰到不明白的事情要多问一问为什么，这样你才会变得越来越聪明。像上课前，老师想了解一下小朋友，我就问了你们好多问题，老师说的话就是问句。你们现在有什么问题要问的吗？能不能也像老师问你们时那样来问问老师呢？ 4．练读三个问句。
问号还提醒我们读句子时，要在句子后面把声音扬上去。谁来试试？（指名读）
5．小朋友们，现在你们就是小评委了，你们仔细瞧瞧这些动物尾巴的特点，公正、认真、仔细地评一评，谁的尾巴长？谁的短？谁的尾巴好像一把伞？（出示课件第二段内容）
6．哪位小主持人来宣布一下比赛的结果？朗读指导。松鼠的跟一把伞比较（课件）
7．你问我答。
小动物们比赛的结果出来了，现在是我们小朋友进行比赛的时候了。谁是我们班的小小朗诵家呢？快来参加“你问我答”的比赛吧！（出示课件：你问我答）
要想成为一名小小朗诵家，我们大家先自己读读，准备准备。
师生对读——小组之间对读———男女生对读———同桌对读——指名对读
四、课中操。（欣赏歌曲《比尾巴》）
比赛结束了，各位选手心里可高兴了。看，它们都唱起歌跳起舞来了。（播放歌曲《比尾巴》，小朋友们，让我们也跟着它们唱一唱，动一动，轻松轻松吧。随着音乐打拍子。
五、巩固生字。
课件出示生字。小朋友们，这些生字宝宝你是否真的和它们交上朋友了？我们再来认认它们。
六、写字。
1．比赛可真有趣啊，但是时间却过的好快，转眼间已经结束了，我们呀要回去了，小动物们给我们送来了礼物，看看田字格里的三个字，谁来读读？
2．看看这三个字，它们有什么共同的笔画？
3．这是一个新认识的笔画，叫做“撇折”。（板书撇折）
撇折在“公”这个字的哪个位置呢？看看哪个小朋友找的最快最准。 （公的第一画是——撇，第二画是——捺，第三画是——撇折，第四画是——点。范写“公”，边写边讲：八的开口度不要太大，也不要太小。） 小小书法家比赛开始了！小朋友们，仔细看，然后描一个写两个。注意写字姿势。
六、小结：
小朋友们，动物的尾巴真奇妙，要想了解更多的知识，做个小博士，我们可以在课外看更多的书，也可以去观察一些动物的尾巴，在班级里举行一个“动物尾巴介绍会”。
第二课时
一、复习
1、复习生字词
2、朗读课文 说说猴子、兔子、松鼠尾巴的特点
二、研读
三、四两节
师：比尾巴大赛第二场比赛现在开始，比赛内容是什么呢？请大家打开课文自由读读，比比谁是优秀的小主持人
1、自由读
三、四两节，想想你从中读懂了什么？
2、反馈 生字“扁”“ 最”教学.从中你读懂了什么?
3、结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。
4、课件播放 孔雀的录象 欣赏
5、指导读
三、四两节。
5、指导学生用一问一答的形式读
三、四节的内容。
三、背诵课文，完成课后第三题
1、自由读读课文，想办法记下来.
2、同桌对背，分组对背，找好朋友对背
3、完成课后第三题读读画画
四、写字教学
学写“云”“车”
1、出示“云”“车”，大家能给“云”“车”找找朋友吗？
2、观察田字格，说说哪些地方要提醒小朋友注意
3、师范写，学生描写，防写
4、讲评后再写
五、课外拓展
1、现在，我们举行一个“动物尾巴介绍会”，请小解说员准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，先小组介绍，再推选一名向全班介绍动物尾巴的特点
2、课外小连接
《尾巴歌》
老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千， 绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞， 燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。
趣味作业设计
连句练习
长颈鹿的尾巴
吸引注意力 雄孔雀的尾巴
响尾蛇的尾巴
牛的尾巴
食猫鼠的尾巴
袋鼠的尾巴
狗摇尾巴
猴子的尾巴
警报器 传递信息 赶苍蝇 表示亲热 发出毒气 当凳子 调节体温
