人民教育出版社一年级语文上《比尾巴》教学设计
【教学目标】
1、通过看图学句认识图上的六种动物，了解他们尾巴的特点
2、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。
3、认识问号以及问句的读法。
4、培养观察能力和表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。 【教学重、难点 】
读问句及一问一答对读
【课前准备】
动物卡片 生字卡片
奖品 门票 【教学过程】
一、组织教学
二、复习检查：猴子 兔子 松鼠尾巴特点 儿歌的背诵 老师：前几节课我们观看了动物王国的一场比赛—比尾巴，同学们还记得有谁参加比赛了？生回答老师贴动物图片？他们比赛情况怎么样呢？（抽生回答）老师板书。谁来背诵一下?一起背。
老师：这是第一场比赛的情况，今天呢要进行第二场比赛。谁会来呢？同学们想去观看吗？那必须有门票，但是呢门票不能买，只能通过智力大闯关来获得。同学们有信心吗？给自己加加油吧！
老师：出示词语卡片。
谁 尾巴 长 短 好像 把 伞 猴子 兔子 松鼠 公鸡
第 1 页 鸭子 孔雀 弯 扁 最 好看。
读词语，抽生读，开火车读，每读完一个词语再齐读，同时给予门票。
三、讲授新课：同学们都顺利拿到了门票。比赛马上开始。我们掌声有情他们登场:课件演示公鸡、鸭子、孔雀 陆续登场。课件做的动作要慢放
老师：闭上眼睛，想一共来了几种动物呢?先不着急回答，再看一遍(再放一遍)。抽生回答
学生回答，老师贴图片 公鸡 鸭子 孔雀 。 老师：同学们当小裁判,,看一下他们的尾巴有什么特点
1、学习谁的尾巴弯？ 公鸡的尾巴弯。
指公鸡图片：圈出公鸡尾巴，是什么样子呢？老师比划一下，这样的尾巴我么就说是弯的。同时板书“弯” ，齐读。演示一下意思。齐说“公鸡的尾巴弯”
老师:启发学生用上节课学的一问一答的句式说一下公鸡尾巴的特点。 指导朗读：这个句子后面有个像小耳朵的符号，叫什么呢？问号。表示疑问，带问号的句子就是问句，我们读的时候语调要上扬。
老师示范读，谁的尾巴弯？生尝试着来读。老师指导读句子。跟读2遍，齐读2遍，抽生读1遍，分组读，男女生，一排二排一问一答。
2、学习“谁的尾巴扁？ 鸭子的尾巴扁。”
老师：再比较一下这三个动物的尾巴，鸭子的尾巴怎么样呢？ 生：鸭子的尾巴扁
老师：谁的尾巴扁？ 抽生回答：鸭子的尾巴扁。
第 2 页 出示课件上的句子：抽生读1遍，分组读，男女生，一排二排一问一答。公鸡 尾巴弯，鸭子尾巴变，那么孔雀的尾巴怎么样呢？引起学习
3、学习“谁的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。”
老师：圈出孔雀的尾巴。观察(培养观察力)孔雀的尾巴大吗？颜色漂亮吗？和他个比起是最好看的。老师板书 “最好看”。
谁的尾巴最好看？生答 随后出示课文“谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。”齐读2遍，抽生读1遍，分组读，男女生，一排二排一问一答。
老师：时间过的真快，这一场的比赛就结束了。我们看一下结果 看板书 老师指板书说一下主要内容。下面同学们看课本84页。跟老师读课文。齐读 分组读 抽生读。
课中休息：播放比尾巴儿歌。
四、小结：这场动物王国的比赛到这里就全部结束了。同学们想一下，共有几个动物参加呢？指板书说主要内容 他们的尾巴各有什么特点呢？ 这就是第10课的全部内容。一起读完整的课文。课件展示读一遍，看书点读一遍。
五、知识拓展
出示 牛 鱼 狗 图片
比较他们三个尾巴的特点，用一问一答的句式说句子。
六、巩固练习：
1、出示几种动物的图片，让学生来帮它们加上尾巴。
2、画完后让学生说说动物尾巴的特点。
七、课外延伸
老师：参加比赛的这六中动物，都有不同的尾巴，其实啊动物王国里还有很
第 3 页 多的动物，他们的尾巴也各自不同。请同学们下课搜集动物尾巴，说说他们尾巴的特点，下节课我们开展一场《动物尾巴介绍会》，看哪位同学说的好。
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