五年级劳动与技术下册教案
第一课：打扫校园
第一课时
学习内容：P1-2 学习目的：学会打扫校园卫生，培养学生的动手操作能力和良好的卫生习惯。
学习重点：学会如何打扫卫生，面对不同的土质应该如何清理干净，各种地面的清理标准是什么。
学习难点：培养学生良好的卫生习惯。 教具学具：铁锨、笤帚、抹布等卫生工具。
学习过程： 谈话导入
同学们，整洁优美的校园，不仅有利于学习，而且有利于同学们的身心健康。想想看，在整洁优美的环境下学习，是多么舒服的一件事情啊！作为我们小学生，打扫校园卫生是每位同学应尽的义务。
二、讨论交流
下面请同学们按照小组讨论一下下面这两个问题： 打扫校园前，要做哪些准备工作？ 打扫校园使用工具时要注意哪些安全事项？
要求：结论要尽量全面细致，小组讨论后，选出代表和全班同学交流结果。讨论时间为10分钟。
三、学学做做
1.土质地面的清扫
小学五年级全科目课件教案习题汇总语文 数学 英语
土质地面可以用扫帚清扫。但要注意：一是要把地上的杂物捡干净，不平的地方要用铁锨铲平，用脚踏实；二是不要用力猛扫。
2.硬化地面的清扫
硬化地面一般也用扫帚清扫，走廊、过道也可以用拖把拖干净。
3.卫生死角的清扫
校园花坛中、墙角处的杂草要及时拔除；落入的枯叶、纸片和其它杂物要注意清扫。墙壁上如有乱涂乱画的污痕，也应该清除或粉刷。
四、实践应用
以小组为单位清扫校园卫生，做好清扫记录，评出“卫生标兵小组”。附表如下：
小 组 清 扫 记 录
清扫位置 使用工具 清扫效果
五、交流探究
你想过要把废弃物分类存放吗？这样做有什么好处？
第二课
折餐巾花
第一课时
目的：通过统一讲解的形式，再次巩固餐巾折花的基本技法。
要求：所折花造型美观，形象逼真，折花手势正确。
形式：学生进行自创花型的展示。
目的：
1、使学生学会欣赏餐巾折花（不同的花有不同的观赏面），培养学生的审美能力。
2、使学生明白会做餐巾花容易，但做好餐巾花却很难。
3、培养学生们的想象力和创造力以及团结协作的精神。 要求：课前有所准备，能说出花的名称，所用技法。
形式：学生之间互相交流学习餐巾折花的技法。如：利用投影仪 1人讲解示范，把他所学的餐巾花教会其他同学做，本组另外2位同学在一旁巡视指导。
目的
1、通过交流，巩固正确的折叠技法，特别是手势的要求。
2、通过交流，既充分利用了操作实地，又提高了教学效益。
3、培养学生的组织表达能力。
要求：学生利用投影仪演示主要折叠技法，并把他自创的花教给其他同学。
形式：按掌握程度把同学分成两部分，掌握程度一般的同学利用电脑中的课件进行自主学习，掌握程度好的同学则要完成两个摆台上的餐巾折花造型。
目的：
1、活学活用，在“做”中学，及时发现问题，解决问题，加强理论与实际的结合，突出应用性和实践性的特点。
四、本课小结：
1、讲评：请学生讲评教师摆台和学生摆台哪个更好，为什么？然后教师讲评。
2、归纳：
3、小结：
折叠餐巾花虽然有多种方法，但无论哪种花型，又都有着共同的基本操作技法和要领，大体可分为叠、折、卷、穿、翻、拉、捏七种。熟练地掌握和运用这七种基本方法，就能举一反
三、触类旁通，再加上丰富的想象力，就能随心所欲地创制出多种美观大方的花型。
五、布置作业：
运用所学的7种折叠技法，充分发挥你的想象力和创造力，折出形态各异的餐巾花。
【板书设计】
折餐巾花
叠：如圣帽、
折：如三尾金鱼（直推）、卷：如天竹、
穿：如彩蝶纷飞 翻、拉、捏：如圣诞火鸡。
第三课
编吉祥花
第一课时
（一） 导入： 中国结都要经过编、抽、修的过程。那么吉祥结应该如何编织呢？就让我们一起来看看课本中的秘诀吧！要想做好吉祥结，材料工具可不能少。请大家把课本翻到7—8面，看看都需要哪些材料？（指名说）你们都准备好了吗？
就让我们仔细观察吉祥结的制作过程，拿起手中的材料“大胆尝试”，如果遇到疑难问题可以在小组内讨论、交流。（教师还要走到学生中去，做好巡视指导工作，不断点拨强化学生的合作探究。）
( 二）启发：有一部分同学已经做出来了！还没有做好的同学们，你认为在制作过程中，哪一步做起来比较困难一些？（学生通过亲手操作，可能会认为“拉内耳”比较困难。）
（三）谁有一双巧巧手（约15分钟）
师：有困难别着急。刚才，XX同学做的又快又漂亮，你们愿不愿意请她当小老师，上台来把制作吉祥结的全过程示范一下呢？相信在她的指导下，我们刚才遇到的难题一定能迎刃而解！
学生XX进行演示、讲解，（老师适时补充：吉祥结的编法可总结为四步：固定——编（压）——抽——修，并板书。其中，只剩拉内耳这一步时，同学们可能感到拉的时候拉不动，提醒同学注意：拉绳子的时候一定要“均匀拉紧”，不能过紧，否则抽拉内耳一定很困难。另外，拉内耳时大小要均匀，与外耳配合起来看上去才美观。做完后要稍加修整，这样，一个美丽的吉祥结就做好了。我们还可以给吉祥结加上珠子、穗子等，把它装饰的更加漂亮！板书：装饰）
同学们，下面我们再来做一次，比比“谁有一双巧巧手”，能把
吉祥结做的最漂亮！做完后，我们还要开一个小小的作品展。
（四）夸夸我的吉祥结（大约需要5分钟）
大家做得真是又快又好啊！老师今天带来了几颗闪亮的小星星，谁做的吉祥结最漂亮，我就把它奖励给谁。你们想得到它吗？好！那就赶快来夸夸你自己的吉祥结吧！先在小组内夸夸自己的吉祥结，每个小组评出：做工最精细，最美观大方的作品，然后每个小组选出一件作品在班内进行展览。我们要评出最佳作品并颁发奖品！
被推荐同学携作品登台（自夸）。
刚才你们几个是“王婆卖瓜，自卖自夸”，究竟谁的是最佳作品，还是由观众说的算。下面的同学发表一下自己的意见吧！（他夸）
颁奖（最佳创意奖、心灵手巧奖、独具匠心奖等）
（五）奇思妙想（大约需要10分钟）
1.用吉祥结还能做出很多漂亮的装饰品呢！大家今天做的吉祥结这么漂亮！你准备把它做成什么装饰品呢？就让我们来个“奇思妙想”吧！
2.大家的想象力太丰富了！中国结的装饰功能非常强，你们想欣赏一下用中国结做成的装饰品吗?（课件展示：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等)这些都属于吉祥挂饰；（课件展示：戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等）这些都属于编结服饰。
3.除了今天学编的吉祥结，你还会制作其它的中国结吗？有兴趣的同学不如拜他做小老师，向他学习一种新的打结方法吧！
我们课本上的“拓展活动”里还介绍了双钱结的编法，大家
可以去做一做啊！
课堂总结
同学们，中国结不仅凝结着中国人的智慧，还美化了我们的生活，只要我们发挥自己的奇思妙想，利用灵巧的双手，就能把我们的生活装点得更加美丽！中国结的花样其实还有很多呢,我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦！等学会了，别忘了多做几个送给你的亲人和朋友啊！
板书设计：
学编吉祥结
固定——编（压）——抽——修——装饰
第四课
植树
第一课时
教学目标 ：
调查与了解：观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系。
实践与创作：通过观察、回忆、大胆的想象，运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。
欣赏与评述：讲述课前收集到的树的资料，并能对自己和他人共同合作的树进行欣赏与合理的评述。
隐性渗透：培养学生观察的自觉性，以及主动调查收集资料的良好习惯。树立环保意识，培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想，以及树立创建绿色家园的远大理想。
本课重点：了解认识身边的树，以及树与人类的关系，并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。
本课难点：共同合作完成的画面的构图美的处理。
课前准备：观察认识身边的书 收集树的资料
课件 剪刀 彩笔 蜡笔
教学流程与设计
一、了解——身边的树
1、观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系
2、认识身边的树。（课件展示）
3、树的分类知识。（课件展示）
通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。
二、认识——树的作用
教学设计
1、通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。
2、思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）
教学意图
树是人类的朋友，使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境„„课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。
三、畅想——我们来植树
第五课
做火箭模型
第一课时
教学目标：
通过学习实践，使学生了解建筑模型的各种造型，掌握模型组合的过程，充分发挥空间想象力、审美能力，领会集体创作成就感。
教学重点、难点：模型拼插、环境造型美观
教学方法：讲解、示范、操作（在实物投影机下示范）
1、通过建筑模型展示，使学生了解建筑物造型，引起学生们制
作建筑模型兴趣
2、运用多媒体进行辅助教学
3、学生制作，教师巡视个别辅导，展示学生作品，作品交流，肯定成绩，提出不足
4、学生在制作过程中要注意安全、卫生，爱护公物
工
具：小剪刀、尺子、笔
材
料：建筑模型展开图、硬纸板、双面胶、橡皮泥、装饰材料等
教学过程：
一、欣赏建筑模型
二、引入课题
三、建筑模型拼插过程
1、打开包装袋
2、轻轻揭去多余边、槽口
3、手折整形，注意正折与反折的方向关系，轻重适宜
4、根据展开图拼插成立体建筑物
四、组合、创作
1、把拼插建筑物3—4人一组将建筑模型粘贴在纸板上
2、美化设计、装饰环境，写出建筑模型名称（有专人负责）
五、学生制作、教师巡回辅导
六、反馈
1、学生作品的展示，作品交流（各组选送一名代表发言）
2、表扬优秀作品，指出改进之处
七、小结：目标—反馈—达到目标
第六课
自制电池
第一课时
教学过程：
环节一：导入新课
新课导入时，我 出示了三个问题：
1、你知道在哪些地方用到了电池？
2、你见过哪些式样的电池？
3、你见过用番茄做的电池吗？
这三个问题的提出引起了学生的兴趣，抓住了学生的好奇心，增强他们的学习制作的欲望。
环节二：学习方法
这一环节分两步进行：首先请学生阅读教材，了解制作所需的工具材料，了解制作的方法和过程。不理解的地方由学生质疑，师生讨论解决；然后由教师进行示范操作，在示范过程中指出串连电路的连接要点。
环节三；实践操作
劳动与技术教育是通过学生动手实践获得积极劳动的体验，形成良好技术素养为目标，以操作性学习为基本特征的教育。因此，
本节课安排了大部分时间进行操作练习，以课前分好的合作实践小组为单位，按照前面所学的方法制作番茄电池。操作时每个小组围坐，组内学生相互学习，互相纠错，能力强的学生帮助薄弱学生，达到共同提高的目的。
环节四：思考探索
在上环节的制作中，各小组都完成了制作过程，但也都没能制作成功。于是，教师组织学生查找分析失败的原因，利用小黑板出示检查项目：
1、发光二极管是否接反了？
2、串连电路是否正负相连？
3、西红柿里的极片是否接触了？
在上述问题都解决后，二极管还是不能发光。其实老师早已知道问题是因为极片表面的氧化层阻碍了番茄中电解质所形成的电子转移，而不能产生电流。于是我又给每个小组发了两张准备好的砂纸，并提示说这两张小砂纸能帮助我们让二极管发光。这时，有反应快的同学马上用砂纸开始打磨极片上的氧化层，很快电池制作成功了。其他小组得到了启示，也都顺利完成了制作。、
环节五：评价总结
学习评价是教学实践的重要环节，能够促进学生的发展。在教学活动结束之前，我组织学生进行了一次多元评价。在内容上评价学生操作结果，良好态度，学习习惯；在形式上选取代表性的小组评价，学生自我评价，和教师评价相结合的方式进行。
作业：要求学生利用动手实践，查资料，上网查询等方法去探究两个问题：
1、利用其他水果能不能制成电池？哪些水果能做，哪些不能做？
2为什么番茄做的电池能让二极管发光？
第七课
做面条
第一课时
一．
蔬菜和面条同时都煮好了。把面条和蔬菜挑入事先放好调料的碗中，再加入一勺面汤，调匀，一碗鲜香的清汤面就做好了！——起锅
2．请学生复述一下煮面条的过程？（要求：能说几点说几点，其他孩子仔细倾听，然后进行补充。）
根据学生的汇报出示相应的ppt图片归纳、强化。
图片1：烧水
（老师此时把火打开，开始烧水。）
图片2：配制调料
介绍配制清汤面、红油面、酸辣面的方法。
谈话：谁能说说清汤面的调料有哪四种?喜欢吃红油面,辣辣的，就可以在清汤面调料的基础上增加熟油辣椒和白糖两种调料就可以了；喜欢吃酸辣面的，在红油面得基础上增加醋这种调料就可以了。
让学生选择一种喜欢的口味，说说要在碗里放哪些调料才能调制出这种味道？
谈话：做调料也是要讲究技巧的，在 调料的时候加的分量多一些好还是少一些好？为什么？那我们就统一:刚开始每种调料只加半勺。
怎样分辨酱油和醋呢？你有什么好办法？
图片3：水冒泡下面
（把PPT切换成投影，此时锅里的水已经开始冒泡泡了。）请一位同学上台演示煮面条：
指导学生用湿巾擦手。
根据学生人数估计需煮面条的份量。
提问：面条下锅，为了不黏在一起，还要做什么？
（切换到PPT）
图片4：水开点水（加蔬菜）
图片5：水再开关火
等待中切换ppt，介绍干面和湿面的区别及相应的煮法：
这种面见过吗？它和刚才我们煮的挂面有什么区别呢？对，挂面含的水分极少，所以干干的硬硬的，因此它也叫干面，而这种面条含水分多，很柔软，所以叫湿面，湿面
的煮法和挂面基本上是一样的，只是要在水滚开时下面，并且还要点两次水才能出锅。
（切换成投影）谈话：现在面条已经随着沸腾的水滚动起来了，可以关火了吗？还要做什么？
指导学生点水加蔬菜。
等待中切换成ppt，介绍判断面条是否煮熟的方法：
挑一根面条起来把它夹断，观察到从外到内都是透明发亮的，吃起来软软的，就证明面条煮好了；观察到面心还是白色的，吃起来也是硬硬的，就证明还没有煮好。切换成投影，看看锅里的情况，当水又一次沸腾起来了，就可以关火了。
3、希望学生回家亲自尝试一下，真正学会煮面条，成为生活的主人。强调：在家里煮面条时人不能离开，否则如果水烧开溢出来，把火浇灭，就很可能出危险！
配置 调料，品尝 美味。
1、提出学生配制调料的要求：根据自己 的口味配置调料，先配好的小组将先获得一 碗白味面条，然后挑入自己的碗中进行品尝。
强调：品尝完以后整理桌面（播放整理
的视频）。
2、将分发给各组的面挑入大碗中，交由组长分发。
在学生品尝过程中巡视采访：面条熟了吗？是怎样知道的？你吃的是什么口味的面？好吃吗？打算今天回家去亲自做面条吗？会做了吗？
3、提醒品尝完的小组整理桌面。
第八课
插花
第一课时
导入：界上两种插花形式，一种是以中国和日本为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。 教学过程：
1、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
2、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所以产生了一种花的语言叫花语。我已经请同学们回家收集一些常见花的花语，现在就请大家来说一说你所了解的花语。
3、我们来认识一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥、喷雾器等。
花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。 喷雾器：浇花用的喷雾器，其喷出的水点柔和均匀，能保持花朵鲜艳，减少水分的蒸发按花材的性质可以分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法也是相同的，现在我以鲜花为例。
5、演示插花步骤：
⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。要讲究意境：如以松表示高洁、长青、刚强等主题；以竹表示清高、平安等主题；梅表示孤高、迎春等题材。
并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。 我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。
⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。
我以扇形为例。
⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。
⑷根据造型选用确定插入焦点花材，也就是确定视点中心，困此，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。
⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。
配花的选择要根据主花而定，不要杂、多，只起点缀作用。我选用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。
师：下一步应添入什么呢？
生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。 师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。不要忘了插花完成后用喷雾器喷洒。
你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。
请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。
请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？请每组派一名代表到前面来选择插花容器和花材。
在大家插花之前，我有个要求：请给作品起出名字，并派一名代表说一下你们的立意构思及寓意。下面就请大家运用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
7、作品展评：
请大家把作品放到前面。你们比较喜欢哪个作品？为什么？请作者说一下你的创意吧。
三、小结：
同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。我相信大家通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调。
第九课
植物的扦插、压条繁殖
第一课时
目标：
让学生学会给植物做扦插、压条。
过程：
一、黄杨的扦插 材料工具：
花盆、壤土、塑料薄膜、黄杨枝条、剪刀、水壶、水。
扦插过程：
1、剪取插穗。
在5—6月份选取健壮的黄杨枝条，修剪成插穗。
2、扦插插穗。
将插穗插入花盆松软的壤土中，浇透水后罩上塑料薄膜。
3、养护。
将花盆置于阴凉处，坚持定期浇水。浇水时要揭开塑料薄膜。一个月左右就会长出新根来。
二、月季的压条 材料工具：
一盆月季花，壤土，长、宽约15厘米的塑料薄膜，小铲，小刀，线绳，水壶，水。
压条过程：
1、环剥。
选1-2年生的月季枝条，用小刀进行环状剥皮，使其露出木
2、培土。
在剥皮处1.5-3厘米处用塑料薄膜围成圆筒状，用线将下端扎紧，加入壤土后把上端也扎住。
作业：
了解还有哪些植物可用扦插、压条的方法繁殖。
