2015—2016学年上学期六年级语文教学工作总结
张鹏宇
转眼间，本学期工作接近了尾声，我回顾这一学期的工作，有得有失，心中滋味万千。一方面，我认真学习先进的教学教学理念，探索好的教学方法，一方面又为工作能力没有明显突破而深感愧疚。下面。我对我的语文教学工作总结如下。
一、做好常规工作，略有创新，拓展学生语文视界
在本学期语文教学方面，我十分重视教学从基础抓起，重视学生听说读写能力的培养和提高。
我上语文课，一定要提醒学生集中注意力，认真听讲，专心学习，深入思考，培养良好的听课习惯。在读课文方面，我由原来以齐读为主，变为重视个体阅读，师生评价，课堂上关注全体学生，每个学生都有参与课堂学习的机会，有效地提高了学生的学习兴趣。
课堂上，我给了学生很多说的机会，我不太在意学生发言一定要举手，常常让学生畅所欲言，或自言自语，或相互交谈，说出来自己的观点和理解，我则察言观色，学生说完后平静下来，再让表现突出的学生说一说个人见解，最后师生评价，作出小结，这样做使课堂气氛融洽，学习效果显著。
课堂小练笔也是我的语文课的一个亮点，对于需要学生认真组织语言才能回答好的问题，我让学生静下来，动笔写一写，在写的过程中，学生考虑问题会更全面更深入，写好后指名读一读自己所写。有些同学真可谓妙笔生花，让其他同学赞叹不已。我则抓住机会，来一番赞美和评价，既让读的同学心花怒放，受到鼓舞，又给其他同学明确了方向，激起他们写的欲望。针对课堂下一个环节的练笔，学生们会写得更投入，更精彩。这种做法形成教学特色，无疑会大大提高学生的写作和表达能力。
我的语文教学立足于课堂，却不局限与语文课本。本学期，我积极为学生提供课外阅读材料，在课堂上共同阅读鉴赏。在晨读时间，我会和学生共读宋词或元曲，使学生对我国古代诗歌的认识进一步加深。鉴赏诗词的过程中，我重视学生的初步阅读体验，即出示一首词或曲，让学生先读一遍，说一说自己体会到的感情基调是慷慨激昂的，还是婉约伤感的，是喜悦自在的，还是悲愤交加的。我再进行作者和创作背景的解释，有时还会引出趣闻轶事，给学生带来新鲜感。本学期我引领学生背诵了苏轼的《水调歌头·明月几时有》和《定**》，《卜算子·咏梅》古今两篇，李清照的《如梦令》和《声声慢》，马致远的《天净沙·秋思》和白朴的《天净沙·秋》，毛泽东的《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》，还有在学习闻一多《一句话》这篇课文中，又学习了《红烛》和《死水》，在学习这些成组的古今诗词时，我会让学生在读后体会共同点和差别，从而了解诗人的诗歌风格和情感特点，提升学生鉴赏诗歌的能力。
二、强化写字训练与鼓励支持课外阅读相结合，努力提高学生的语文基本素养
在学校领导的大力倡导下，我积极响应写字和阅读两项工作，以身示范，具体落实，使学生在这两项学习实践中，有了较大的进步。
我注重培养学生的阅读兴趣。五年级时，我就为学生购买了两套共四十本适合高年级学生阅读的中外古今优秀读物，激发起了学生的阅读热情。本学期开学，我又为学生买了曹文轩纯美小说系列共十本书，再一次掀起学生阅读儿童文学小说的高潮。接着我利用义卖款，相继为学生购买《冰心奖系列小说》、《儿童文学金奖系列小说》、《常青藤国际儿童文学奖系列小说》、《李蓓佳小说系列》、《阳光男孩小说集系列》等，共计七十本优秀读物，不断为学生的阅读注入新鲜血液，学生在班级传读优秀作品蔚然成风。一学期下来，不少同学阅读整本的书超过了五本，这为他们的阅读和写作水平提高提供了强大的动力。
在阅读指导方面，我没有形成固定的阅读课堂模式，只是做过阅读方法的指导，进行过阅读收获和感想的交流，还在班级组织过一次好书推荐的演讲。大部分阅读课，我和学生都在专心致志地阅读，一节课下来，看谁读的页数最多，这样，学生的阅读兴趣会保持很长时间，对学生养成良好的阅读习惯很有好处。
同样地，我也十分重视学生的书写训练。学生在校期间，每天专门练字的时间，我和学生一起写。我把写的内容认真板书在黑板上，边写边强调写好字的要领，手把手培养学生正确握笔、规范书写的习惯。学生在我的指导和影响下，逐渐改掉了以往不认真书写的毛病，很多同学的字有了很明显的改善。但是仍有一部分学生，学习态度不认真，书写状况没有大的转变。
三、重视写作实践和作文评价方式，进一步提高学生写作水平我的语文教学，除了在教学课文的过程中，插入练笔环节，来提高学生的语言表达力，还加强了写作训练，培养学生运用良好的语感成就优秀文章的能力。在作文方面，我班学生不仅足量完成了教材规定的写作任务，而且进行过多次集体写作训练。我多次才用各种命题方式，提出写作要求，略加点拨后，就让学生在规定时间内完成写作。同时，我注重学生的作文批改和美文交流共赏，对于写作能力强和写作态度认真，以及写作明显进步的同学，进行热情赞美和鼓励，激发了学生的写作热情，同学们每次习作，都专心投入，美文不断涌现，这让我在教育教学工作中更加坚定了信念。
除了课堂上的习作训练，我还注重学生的课外练笔，布置写作作业，写日记等，这项作业批改反馈最及时，对于写得好的作业，会在当天的语文课堂上进行公开表扬，让同学们能认识到自己的长处和不足，进而明确学习目标，不断进步。
重视学生的写作实践和评价反馈，培养了学生的写作兴趣，使不少学生能写出语言优美、感情真切的好文章。本学期全市青少年现场作文大赛，我班就有十七名同学踊跃报名，并取得不错的成绩。可见，我在培养学生的写作兴趣方面，是比较成功的。
以上是我认为做得好的方面，其实，在工作中，我还有很多不足。 第一，上课时间观念不强，在安排各个教学环节上，没有时间限制，常常造成课堂任务没有按计划完成。
第二，有时备课不充分，有些问题理解不深入，重要的知识点讲解不透彻，导致学生学习后，含含糊糊，没有形成清晰的概念。
第三，疏于管理自己工作之余的时间，虽然读书学习，但缺乏恒心，没有形成习惯，对于好的教学理念的学习不系统，不深入，实践起来思路不够清晰，效果可想而知。
第四，缺乏斗志，没有大胆创新和突破，不愿意承担公开课重任，业务水平还有很大的提升空间。
第五，教态教风不严谨，不细致，对待学生没有足够的耐心，不善于控制不良情绪，偶尔造成过不良影响。
针对以上问题，我将给予高度重视，深刻反思，尽早制定读书计划，有效利用空余时间，系统学习先进教育理念，多读教育名家著作，提高个人修养，提升教学水平。踏踏实实做工作，认认真真为人师，我相信，在下一阶段的工作中，我将有更大的转变！
