收获和快乐
通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用课余和下班时间用心学习，感到既有辛苦，又有快乐。既有付出，又有收获。接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一些优秀教师们进行了充分的交流，收获很多，同时也更加认识到了自己教学底蕴的不足。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。因此，对于我这样一位转型的数学老师来说可以说这次的网上学习来得很及时，网上研修的效果将影响深远。
在学习过程中我认真聆听专家和教授的讲座，作为一名农村数学教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教学理念，铺设好自己的专业化发展之路。我想，我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，是我这次培训最大的收获，同时也给自己的教学带来很多的思考。
一、通过学习使我明白良好的师生关系是学好数学的前提。我是一名教数学没多长时间的转型老师，这个学期我接手一个新的五年级班级，早就听说这个班的数学成绩很不好，并且上课的纪律也不行。开学一上课就感觉到了如其他老师所说的那样，数学的学习习惯很差，计算能力很低。一开始上课我就“约法三章”，感觉课堂纪律是好了，但学生学习得很被动，课堂气氛感觉不融洽，不活跃，上完
一节课很累。后来我试着走到同学们中去，发现有几个情况比较特殊的学生，一个叫罗星宇的男孩坐在第一排但是他上课很不认真，作业也做得很少，当然成绩也好不到哪里去。我找时间和他聊天才得知父亲去世，妈妈改嫁，他就和叔叔一起生活。一直而来学习上的事就很少有人关心，他告诉我其实他很想好好学。后来我想到作为教师的我一定要尊重、关心、信任学生，这样在教学中老师和学生才能形成一种稳定和持续的关系。要使他们学好数学，首先要他们喜欢上你这样一位老师。在这一段时间将自己的爱全身心的融入到孩子们当中，孩子们看到了，也感受到了。上课的气氛融洽了，也活跃了。
二、通过学习我觉得要更加重视学生问题意识以及问题解决能力的培养。在研修过程中听到宋乃庆老师讲的“义务教育数学课程标准研制与发展”这一讲座中特别提到要更加重视学生的数感和符号感，要更加重视学生问题意识以及问题解决能力的培养。从“两能”到“四能”从分析问题能力、解决问题能力变成发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、和解决问题能力。解决问题教学使我明白了应从哪里入手，懂得了如何选取贴近学生生活的实际情景。教师要通过情景手段进行教学活动，并组织学生进行合作与交流，这样的教学过程才能培养学生学习数学的欲望。使自己能更加地关注学生的学习过程，能更好的掌握教材的使用，以此实现学生学习方式的转变，有助于学习能力的培养。
三、通过这次学习使我更加坚定合作学习、小组学习这一学习方式要继续坚持下去。在实行高效课堂教学的今天，使我明白转变教
师的教学方式和教育教学理念的重要性。在论坛里也有老师提到小组学习的一些困惑，刚开始可能效果不是很明显，觉得不成功。学生还是有一些差异，就像我所教的092班就是在分小组这个过程都还有一些难度，刚开始分成7组有一些潜能生不知怎么搭配，分组以后展开学习同学们积极性还是很高。我觉得这种新的教学模式给了学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，改变了课堂的面貌，活跃了课堂气氛，学生的学习热情高涨。使自己坚信要以学生的发展为核心，进一步关注学生的主体地位，才会使他们爱学习，爱数学，也才能使教学成绩进一步提高。
总之，通过这段时间的研修学习，还是很有收获的，也是很快乐的。对于我这样一位转型的数学老师来说，我对数学又有了进一步的认识和了解。虽然要在课余和下班以后挤时间学习，牺牲了自己的休息和娱乐时间，但收获了理论的提高和教师基本素质的提高。在学习中我深刻的意识到自己的知识和能力还有很大的不足，人只有不断地学习，不断地充实才能立足于这个高速发展的社会。在今后的教学中，我将凭着对数学的这一份热爱，不断进取，不断实践，争取在教学中取得更大的进步。
