行为与后果
一、教学目标 [情感、态度与价值观] 1．认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为，体验到任何行为都一定会带来相应的后果。
2．学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识，养成对自己的行为负责的良好品质，努力做一个负责任的公民。 [知识与能力] 1．学会理解行为与后果的关系。懂得每一种行为都会产生一定的后果，理馔行为不同产生的后果不同的道理。
2．能够预见自己行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，培养学生的行为判断能力和行为控制能力。
二、教学重点
教学重点：能正确认识到行为与后果之间的联系，学会三思而后行。
三、教学安排 ３课时
四、教学过程
第一课时
一、教学内容
第一框 行为与后果的关系
二、教学过程 导入 【活动一：讨论课本案例（公共汽车）】 学生讨论，交流 教师点评，小结 导入新课：
【活动二：海因茨偷药】 学生讨论，交流 教师点评，小结
海因茨的行为、选择行为的理由、行为所产生的后果进行辩论：说明理由，并设想可能带来的各种后果。 教师讲解
1．人们都会做出一定的行为 2．每个行为都会产生一定后果
【活动三：学生自己列举行为与后果之间有联系的案例】 学生讨论，交流 教师点评，小结
教师要对学生在所举案例中先思而后行带来好结果的案例加以重点引导。 教师例解：广义人类的行为与后果之间的联系。 阅读《细节决定成败》
第二课时
一、教学内容 第二框 对自己的行为负责
二、教学过程 导入
【活动一：教师故事《一个小数点酿成的悲剧》】 学生发言交流 教师点评
导入新课：
三、对自己的行为负责 【活动一：阅读《一块纱布》】 学生讨论，交流 教师点评，小结
讲解新课： 教师讲解：
什么是责任，责任对个人对社会的重要意义。 【活动二：两则非典案例的对比】 要求学生完成：
行为： 后果： 责任：道德上， 法律上， 学生讨论，交流 教师点评，小结
【活动三：说说你所认识的一位有(或没有)责任感的人。】
学生交流 教师点评，举例（讲故事，某公司招聘的故事）
引导学生讨论故事对我们的启示 学生讨论，交流 教师点评，小结
人人都应该对自己的行为负责!希望我们的每位同学都能成为这样的人。
第三课时
一、教学内容 第三框 三思而后行
二、教学过程 导入
【活动一，教师案例：走到无人值守且无车通行的红绿灯路口时，红灯亮起，你怎么办？】 学生交流 教师小结 导入新课：
讲解新课：
三、三思而后行
【活动二：讨论课本案例Ｐ８４】 学生讨论，交流 这则案例对我们的启示
师：可是在现实生活中，有些人尤其是青少年，在做事前盲目地重情义，讲义气，缺少认真的思考或根本没有思考。请同学阅读教材P84的事例。 (课件展示) 感悟：(1)我们能对杨某说点什么? 生：(略) (2)对身处逆境的杨某，我们有何建议? 生：(略) L．对自己的行为负责的内涵
师：其实人要“三思而后行”，首先就是行动前要对自己所做的事可能产生的后果或影响有个预见，进而考虑自己该不该做，能不能做。我们通常应该考虑到的因素有哪些呢? (学生讨论回答) 师：(总结)如与环境是否合拍；与道德规范是否冲突；与法律是否矛盾等。
让我们就具体的事例来进行一番“对话”吧!阅读完成教材P85内容。 (课件展示) 生：◆面对朋友的苦苦恳求，我能帮他去打架吗? 我考虑的因素有
◆面对游戏机的诱惑，我能进游戏机室吗? 我考虑的因素有 ◆有人叫我学抽烟，我能效仿吗? 考虑的因素有：影响中学生形象，对身体成长不利，违反校规，破坏校纪等；
◆面对网吧的诱惑时，我能不顾一切吗? 我考虑的因素有：我们的时间、精力、金钱是有限的，有许多更有意义的事需要去做，网吧的人员比较复杂，青少年不宜去这些场所等； 2．在行动前要对行为进行选择
师：刚刚我们提到了网吧，家长、学校出于对青少年的爱护，不允许未成年人出入营业性网吧。但不可否认的是，网络以其自身的独特魅力吸引了许多充满着好奇心的少年儿童。不少同学上网是为了查找资料，拓宽知识面，或与朋友交流等。这些都是出于积极的目的，是我们所提倡的。
但在这一过程中，可能会遇到哪些对青少年不利的情况呢? 我们又该如何处理呢? (讨论回答) 生：如，会突然蹦出不健康网站；
会有陌生人主动与你聊天，问长问短，甚至要和你见面；
遇到网上莫名其妙的谩骂；
沉溺于网聊，不能自拔；
师：在遇到上述情形时，我们青少年更需要三思而后行，用理智战胜情感与好奇。学会时常反省自己的行为，纠正行为偏差。请大家看一段材料。 (课件展示) 《美国心理学家》杂志刊登的一项卡内基梅隆大学的研究报告表明：网聊每增加一个小时，沮丧程度就增加1％，而寂寞程度则增加4％；强迫症、依赖症、人格分裂症也普遍存在于网聊瘾君子中。沉湎于网聊的人会引起情绪低落，精力不足，精神动力性迟缓和易激动。 3．在行为过程中要及时调控
学会负责是判断一个人心智是否健全的标准之一。换而言之，为人做事要有责任意识。要有责任心，这样就能避免许多不该发生的事。
如果人们都没有责任意识，会带来什么样的结果? (思考)请看一则事例： (课件展示) 一位省政协委员的提案
如今社会上的虚假医药广告层出不穷，铺天盖地，患者轻则因延误治疗而加重病情，重则失去生命。虚假医药广告已成为社会的一大公害，欺骗了很多有病乱投医、又缺乏医学知识的患者，其危害无异于谋财害命。
一份工商总局的统计数据
“每年250万人吃错药”，工商总局的统计数据让我们明白：虚假医药广告之害，并不只是小病拖成大病，大病拖成重病，并不只是不时见之于报端的贻误时机、断送性命，而关乎我们每一个人。
师：这样的事可以避免吗? 生：„„
师：(总结)只要我们的媒体加强行业自律，规范广告发布行为，本着对读者负责的态度三思而后行；我们的药监部门负起检查监督的职责，本着对消费者、对老百姓负责的态度，这样的事就可以避免。
再看一组事例：
●重庆市一名14岁的少年为筹钱上网，伙同两名同伴用砖头砸伤相依为命的奶奶；
●北京两名中学生因与“蓝极速”网吧服务员发生纠纷，纵火将网吧烧毁，造成25人死亡，多人受伤；
●“今天我爸爸住院了，但我没去医院看他，到这里看你来了。”这是一位女中学生在刘德华上海歌迷会上说的一句话。
作为一名中学生，对于上述这些行为，我们该有怎样的责任意识? (学生思考、讨论并回答) 师：青少年都爱玩、爱笑、爱闹，玩是人的天性，玩得适当，可以玩出人生的绚烂；玩而失度，则会带来不悦。近几年，西方的愚人节备受爱淘气的青少年的喜爱。熟不知，愚人节也是一把双刃剑，可能带来欢笑，也可能带来不悦。请看一则事例：
(课件展示) 某校英语教师年近五十，2005年愚人节那天，一名同学在上课前告诉她，校长找她有事，教师跑到行政楼找校长，结果自然是白跑一趟。恰好上课铃声响了，她又立即往回跑，上楼时一不小心摔倒了，造成骨折。
师：愚人节不是单纯地愚弄别人。把自己的快乐建立在别人当众出丑的基础上，这是不道德的行为。同学们有无在愚人节被同学愚弄并深感难堪的经历呢? 生：„„
师：同学间开玩笑要有分寸，如果玩过了头，搞得大家都不愉快，也就失去了节日的真正意义。当你伤害了一个无辜的同学时，应及时停止恶作剧并真诚地道歉，不要寻找借口推诿责任，也许还能换回同学的友谊与信任！ 4．在行动后要及时反省和承担责任
(情景考验) 某班长在愚人节这一天，朝着班上惟一寄宿的女同学小玲大喊：“你家人打电话来了，老师让你赶快去办公室接电话。”电话当然是接不到，小玲却因为第一次离家上学，思家心切，哭了整整一个上午。
此时班长如果沉浸于自己计划的成功而洋洋自得，进而会发生什么呢? 你认为此时的班长应该怎么做? 生：„„
(知错就改，勇于承担责任，主动道歉，并想办法帮助小玲，让她感受集体的关心和温暖，缓解想家之苦等，这样一定能获得同学的谅解，增进彼此的友谊。) 结束语： (播放轻音乐) 师：随着年龄的增长，我们的智力与情感都将得到进一步的完善，学会正确地看待事物，也开始了独立处理问题的尝试。以一颗责任心，本着三思而后行的态度，生活才会因我们的存在而更美好! 最后让我们一同来完成一份《班级公约》，具体要求见教材P87“探究”。
