炊烟
尊敬的各位评委老师大家上午好，我是3号考生，我试讲的题目是《炊烟》，以下是我的试讲。
同学们准备好了么，上课，同学们好，请坐
同学们，有谁知道老师播放的这首歌的名字，对，就是《爱的奉献》“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。同学们回忆一下，在日常生活中你曾得到过素不相识的人的热情帮助吗？谁能把当时的情形和你的感想与大家谈谈。这几位同学说的都非常详细，说明这件事给你留下了很深的印象，今天我们就来结识一对“山里人”，来感受一下他们的淳朴和热情，让我们一起走进第六课《炊烟》。板书课题。
1同学们课前已经预习了课文，下面老师来检查一下大家预习的成果。大家看大屏幕，屏幕上这一组字词。哪位小勇士来读一读？
A、你手举的最快，请你来 很不错，读的不仅准确，而且声音洪亮，下面请你带领同学们一起来读好不好？好请坐, 果然人多力量大，同学们读的非常有气势。字不仅要会读更要会写，大家快拿起笔来写一写吧。写完后小组内互相检查。有问题的小组举手示意.
2、看来生字词已经难不倒大家了，老师看到同学们已经迫不及待的想要读课文了，下面请大家带着这样一个问题默读课文——课文讲了一件什么事？
B老师看大家的坐姿明白大家都已经读完了，哪个同学说说这个问题？ 你手举得最高，请你来回答，哦，你说讲述的是“我”与一对“山里人”的小小的邂逅。在我“又累又饿”的时候，他们盛情款待了我，并不求任何回报。他们的热情给“我”留下了深刻的印象。这个同学真了不起，把课文内容概括得既简练又完整。看来，你很会读书呀！好请坐。
好书不厌百回读，同学们大声自由朗读课文，边读边思考木屋主人给同学们留下了怎样的印象？你是从文中什么地方体会到的？找到相关的词句画下来。并写下自己的体会，读完后小组讨论，讨论完后举手示意。
老师在刚才巡视的时候发现同学们在读书的时候都在书上留下了阅读的痕迹，养成了不动笔墨不读书的习惯，老师真为你们开心。
C你的书上画的最详细，请你和大家分享一下吧 你找的描写木屋主人语言的句子，来给大家读一读，很好，那通过这些语言描写，你能体会到木屋主人什么品质呢？可以说明木屋主人的热情好客，真诚善良。有了这些体会，这些句子我们该怎样去读呢？老师听到有的同学说要真诚，有的同学说要面带微笑。那么请第二小组开火车给大家读一读。同学说他们读的好不好啊，看大家的掌声就是对你们的肯定。
抓住人物的语言,可以表现人物的性格特征，大家在以后的阅读和写作中要细心的去体会和运用。
对于这个问题还有其他发现么？来第三组的这位同学，哦 你找的是动作的描写，那些句子呢？你说呢表现他们的热情、善良。很好请坐。大家再来把描写动作的语句来读一读好不好？
一系列的动作描写也可以表现人物的内心世界，老师多么希望在以后的作文中能看到大家的这么精彩的动作描写啊.这节课马上要结束了，在这节课里我们学习了动作和语言描写，大家在以后的写作中多多运用，相信大家还沉浸在这暖暖的感动之中。其实，在我们的生活中，还有很多人、很多事也会给我们带来同样的感动，那就让我们用心去感受吧！课下把你曾经得到过的一次帮助写下来，注意写清经过和当时的感受。学习作者运用语言、动作描写人物的方法。 好，那这节课我们就上到这里，下课。
各位评委老师我的试讲到此结束，谢谢你们的聆听。
擦黑板
板书 语言 热情 真诚 动作 热情 善良
