八年级备课组
总课时：
海 燕
【教学目标】
1．理解积累“胆怯、高傲、呻吟、翡翠、蜿蜒”等词语。
2．了解作家及有关背景。理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。
3．、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。
4．着重了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。
5.学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，树立革命的人生观，为建设社会主义强国而努力奋斗。
【教学重点】
1．理解散文歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2．理解文章多种手法的运用。
3．在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。 【教学难点】象征手法的理解。
【教学方法】诵读法和研讨点拨法相结合，朗读—品味—探究法 。 【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们，传说中的精灵是仙魔神灵，能预知未来，预卜尚未发生而必将发生的事情。今天，我们将一起来认识一只精灵，这只精灵会以怎样的姿态向我们寓言些什么呢？让我们一起走进高尔基的散文诗《海燕》，去感受这只敏感的精灵吧。（板书课题及作者）
二、简介作家、作品创作背景（学生介绍，教师适当补充）相关的文学常识 1.作家及背景略
2.散文诗：散文诗兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。十九世纪中叶流行于欧美。它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。
3.象征手法：象征是文学创作中的一种重要的表现手法。它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体）以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。它能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来。
三、预习检查（多媒体显示）
请给下列加点字注音（请最后全班齐的读） 高傲（
）呻吟（
）翡翠（
）掠起（
）胆怯（
）蜿蜒（
）
四、朗读课文．整体感知
1．播放场景欣赏及课文录音，学生听读，要求仔细聆听，注意重音，停顿和语速的处理。 2.感知文意，理清脉络。
第一部分(１－６)写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。
第二部分(７－11)重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。
第三部分(12－15)描绘暴风雨将临时的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情，发出了胜利的预言。
1 八年级备课组
总课时：
3.思考讨论：课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为几个场景画面？请分别用简洁的语言概括出来。
学生小组讨论后，明确：
可分三个场景画面：暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来。 暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来。
暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。
五、品读课文
1.品读第一幅画面（先让学生找出相应的语句，而后分配小组齐读） A、请找出描写海燕所处的环境的语句
明确：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
B、在这样的环境下，海燕有什么样的表现呢？请找出直接描写海燕的语句。 明确：（1）在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。（2）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着。（3）只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。
C、请找出侧面烘托海燕形象的语句。 明确：（1）1就在这鸟儿勇敢的叫喊声里„„欢乐。（2）在这叫喊声里——„„胜利的信心。
（3）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
（4）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
（5) 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„
2.品读第二幅画面（先让学生找出相应的语句，而后分配小组齐读） A、这时环境进一步险恶了，请找出描写海燕所处的环境的语句。
明确：乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
B、在这样环境下，海燕又如何面对呢？请找出直接描写海燕表现的语句。
明确：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的
3.品读第三幅画面（先让学生找出相应的语句，而后分配小组齐读） A、这时环境更加险恶了，请找出描写海燕所处的环境的语句。
明确：狂风吼叫„„雷声轰响„„一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
B、在这样环境下，海燕又表现得如何呢？请找出直接描写海燕表现的语句。 明确：——暴风雨，暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔，这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧
4.学生再次欣赏场景齐读课文
六、布置作业1．熟读课文并成诵。2．思考文章主要描写海燕，为什么又要描写海燕所出的环境和其它海鸟的表现？
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