开国大典
第一课时 教学目标:
1、学习课文中的生字及词语。
2、结合课文,训练提高阅读速度,并养成边读边思考的习惯。
3、了解课文,描述开国大典盛况的顺序。
教学重点:
读课文,了解课文描述开国大典盛况的顺序。
教学难点:
结合课文,训练提高阅读速度,掌握一句一句读书的方法,并 养成边读边思考的习惯。
教学方法:
讲练结合
讨论交流
教学过程
一、导入。
同学们,你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗?这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起,在中国共产党领导下,我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫,全中国人民翻身解放,当家做主人,过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天,在**广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。
二、检查预习。
1.检查生字、词。
(1)正确读生字。(提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同)
(2)查字典,联系字义,记住字形。
“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如:房檐、廊檐等。课文中指**的“城楼檐下”,均与建筑物是木料有关,所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。
“擎”上下结构,注意下面是“手”。 2.检查学生读课文。
三、朗读课文。
分组读课文,使学生对课文有概括的了解。
四、学生默读课文,边默读,边思考,准备讨论。
学生讨论:
1、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的?
(课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材
料的。
大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容,即:
第一,毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!” 第二,五星红旗徐徐升起;
第三,毛主席宣读中央人民政府的公告。 写完这三件事,写阅兵式的盛况
再写**广场灯火辉煌,群众游行的情况 最后写大典后光明充满北京城。)
2、按照课文的叙述顺序分段,并说出各段的主要内容。
(第1段:大典前**广场的情况。
第2段:从典礼开始到毛主席宣读公告为止。 第3段:阅兵式盛况。
第4段:**广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。 第5段:大典结束后光明充满整个北京城。)
五、作业:读课文,画出不懂的词语和句子。
第二课时 教学目标
1、学习课文,了解开国大典的盛况及毛主席宣告的伟大历史意义。
2、联系上下文理解含义较深的句子。
3、背诵“下午三点整„„观礼台上同时响起一阵掌声”。
教学重点、难点
了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。
教学方法:
朗读感悟
教学过程:
一、学习第1段课文。
1.指名读第1段课文。(老师强调朗读要求,有感情地一句一句地认真读。)
2.学生默读,思考,讨论:
(1)开国大典是在什么时间举行的?在哪里举行的?有哪些人参加?参加大典的总人数是多少?(指出文章开头向我们清楚地交待了以上五个问题。)
(2)大典前,**广场布置得怎么样?
(3)课文中描写了群众从四面八方汇集到**广场来参加开国大典,哪些语句给你留下的印象较深?为什么?
3.学生对第1段课文质疑,老师解释。
(擎着:举,往上托。宣读:在公开场合向众人朗读布告、文件等。)
4.齐读课文第1段。
二、学习课文第2段。
1.指名读第2段课文。 2.学生默读、思考、讨论: (1)在第2段课文,主要写了开国大典进行中的三件事,请说出是哪三件事?
第一件:毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”。 第二件:五星红旗升起来了。 第三件:宣读中央人民政府的公告,宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。 (2)下午三点整,毛主席出现在主席台上,会场上的情形怎样?
(说出“排山倒海”“一齐投向”的意思。)
(3)毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”这句话有什么历史意义?
(这句话有伟大的历史意义,它向全世界庄严宣告:新中国诞生了,中国人民从此当家做了主人。)
3.齐读第2段课文。 4.归纳:(从典礼开始到毛主席宣读公告为止,这是开国大典的重要部分,主要写了以上三件事。)
三、学习课文第3段。
1.指名读第3段。
2.文中描写几种兵种通过**,接受检阅?哪三种?请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。
3.讨论。
说说下面句子中加粗词语的意思,再联系上下文,说出句子所表达的意思。 (1)战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。
(“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子,“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大安全保障。)
(2)群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
(“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大,超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时,看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。)
(3)群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
(嗓子喊哑了、手掌拍麻了,说明了人们的心情欢快、激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激动心情的形式。)
四、学习第4段课文。
1.读课文(默读或指名读)。
2.画出文中描写阅兵式后,傍晚时**广场景色的句子。说说这样描写的作用?
五、学习课文第5段。
1.指名读课文第5段。
2.说说“光明充满了整个北京城。”这话的意思?(“光明充满了整个北京城”,不仅是指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治,获得了光明。这是人民群众心里的光明。)
3.学生齐读第5段课文。
六、巩固练习。
把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下,看看有什么不同。 (1)他们清早到了北京车站,一下火车就直奔(走向)会场。 (2)三十万人的目光一齐投向(朝着)主席台。
(3)两股红流(游行队伍)分头向东城、西城的街道流(走)去。
七、作业:有感情地朗读课文。
板书;
26 开国大典
大典前的情况。 毛主席宣读公告 阅兵式盛况。 **广场 大典结束后
教学后记: