3.月亮湾
主备人：周娟 执教者: 教学要求：
１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
２．学会本课8个生字，一个偏旁，理解词语的意思。
３．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：
１．识字、写字，理解词义。
２．朗读课文，背诵课文。
教学难点：掌握月亮湾美丽景色的地理位置。 教学准备：
1、教学课件。
2：读懂课文，用笔画一画月亮湾的美丽景色。 教学时间：三课时
第一课时 教学要求：
１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
２．学会本课六个生字，理解部分词语的意思。 教学重点：
１．识字、写字，理解词义。
２．朗读课文。 教学难点：学写生字。 教学准备：
1、教学课件。
一．创设情景，激发阅读欲望。 １．导入。
同学们，你们积累了很多妙词佳句，今天，老师要来考考你们，谁来说几个和春天有关的好词呀？（春色满园、春光明媚、春意盎然、春暖花开„„）
你能用几句话来说说春天吗？
（春天到了，大地醒了，小草从地里长出来了，野花也开了；
春风吹绿了大地，小朋友们可以去春游了„„
今天老师就带领大家去到一个美丽的地方春游。 老师板书：湾 学生拼读。
1 看到这个字，你想到什么？
（有水，弯弯曲曲的。 “弯”一般指形状，“湾”则是指水流弯曲的地方，在这里指地名。）
师补充课题：月亮湾，指导朗读课题，注意正音“亮”（轻声）
你想象当中的月亮湾是什么样子的？（月亮湾很美，有小河，河水很清澈；月亮湾还有很多山，很多树，草地上还开满了鲜花„„）
请学生介绍自己的画。(课前提出要求,像导游那样来介绍自己画的月亮湾、按顺序交流图上的内容。)学生在介绍时，师可联系文中的方位词，来帮助孩子理解接受。 3．读题。
过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 二．初读课文，学习字词，整体感知课文内容。
１．初读课文。小组合作
要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，与同桌合作，与生字交朋友，别喊错了它们的名字。
２．交流，指名分自然段读，注意正音，师生评议。
翘舌音：朝zhao、绕rao ；后鼻音：映ying、像xiang 3．交流，师生共同评议。
过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。 三．学习第一自然段。
１．自由朗读第一自然段。
２．交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？
３．指导朗读。
（１）你觉得该读出什么样的语气？为什么？
（２）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。板书：美丽
（ 3 ）这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？
四、学习生字。
1．出示词语，指名读，正音。 2．识记字形。 3．检查：
⑴ 游戏“我说你猜”：太阳草中藏，月亮站一旁 （朝）再猜：十个日十个月
（2）给字换一个偏旁变成本课生字再组词：
2 晓 （ ） 出示：【绕 （ ）】 a.比较“晓”和“绕”，找出异同。
写“绕”时你想提醒大家注意什么？告诉学生：右边部分读“yao”，很容易写错，记住是6画。
b.比较法学习：“坡”与“波”
“缓”与“暖”
4．指导写生字，完成《习字册》部分作业。
湾：亦字扁又短盖住下面弓。
绕：最后一笔低一点，向右舒展托上面。
朝：日藏草中，日上竖不直 ，日下横划斜。
映：左右结构。左部“日字旁”写法同前；右部“央’’的中“横”要长，“撇、捺”舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。
指导书写生字：“坡”“缓”左窄右宽。
板书设计：
月亮湾
美丽
第二课时
教学要求：
1．通过朗读感受月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过朗读感受月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。掌握月亮湾的地理位置。
教学准备：课件 一．复习导入。
１．齐读第一自然段。出示课文第一自然段。 2.指名朗读。指名回答：月亮湾美在哪儿呢？ 二．读一读2-3自然段，自主领悟。
学习第二自然段
1．小组合作，：
轻声朗读第二自然段，想一想这一段依次为我们介绍了村前哪些地方的美景，用笔在书上圈出来。
2．分小组学习，把自己认为最美的句子读给小组同学听，并交流自己的想法。
3．全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导。
(1).“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心的样子。
（2）“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。
（3）联系生活实际以及图片说说“灿烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。
（4）月亮湾真美呀！听！仔细听！你们听到了什么？交流。
学习第三自然段
a.欣赏画面，指出“山坡”。
b.指导朗读“一片”，引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。
c．再看画面，提问：
这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）
回顾全文，朗读全文：
有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的美丽景色在头脑中过电影。 三．说一说，想一想，体悟情感。
1．小组合作：月亮湾的景色真美呀！请在脑中想一想：
月亮湾有哪些景物？这些景物在什么地方？各有什么特点？
小组交流:（1）景物有：小河、石桥、鱼儿、桃树、农田、茶树。（2）小河在村前，是月牙一样的；河上有一座石桥；河岸上长着许多桃树；过了桥是一片绿油油的农田；村子的后面是山；山坡上有一片茶树。叙述顺序：小河 河上 河里 河岸 农田
（3）按顺序把月亮湾介绍给大家，还可以加上自己的语言和合理的想象。老师要邀请同学当小导游，愿意吗？要想当好一名好导游，必须认真准备，边想象边背诵课文。
1．自由练习。
2．在小组内交流。
3．全班交流：指名当小导游,配上音乐。 五．学习生字，书写生字
“像”“烂”，熟字加旁法。书写时注意左窄右宽。
4 六．总结。
参观完了，中外游客们会说些什么呢？
月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。我们的家乡有美丽的三水湾，搜集三水湾资料，仿照课文为三水湾做份小画报，准备展示。
板书设计：
月亮湾
美丽
村前：小河→河上→河里→河岸→农田
村后：山坡
第三课时
一．复习
１．在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答
后映示答案。（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞„„
２．朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：
村前：小河→河上→河里→河岸→农田
村后：山坡
３．小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。
二．认真思考，完成练习。
1.给下面的字加上旁、去掉旁或换一个旁变成本课生字再组词： 弯 （ ） 象 （ ）晓 （ ）秧 （ ） 山 （ ）暖 （ ）波 （ ）明 （ ）
2.选一选，填一填，再读一读。
五颜六色 金黄 粉红 雪白 绿油油
春天到了，小草发芽了，像给大地铺上了（）的地毯。（）的花儿开了，有（）的桃花，有（）的梨花，还有（）的迎春花，好看极了。春天真是一幅五彩的画。
3.完成《补充习题》
