萨东五小2009年工作汇报
2010.4 一年以来，我校认真落实中心、学区的文件精神和工作要求，把为了学生的发展作为各项工作的出发点和落脚点，扎实有序地开展各项工作，取得了一些成绩，也积累了一定的经验。现将2009年工作开展情况以及2010年工作规划，做以下汇报：
2009年主要工作及成绩：
一、营造书香校园，努力打造优秀团队
2009年，我校继续加强班子及教职工队伍思想和作风建设，不断优化队伍素质，创设了积极向上的校园氛围。
1、加强学习，提升班子凝聚力。学校注重班子队伍建设，坚持政治和业务学习制度，以政治、思想和作风建设为抓手，注重提高自身的综合素质，切实增强在教育、教学、服务和管理第一线的表率作用，增强了凝聚力和向心力，科学管理和决策水平不断提升。
2、诵读经典，提升素质。为进一步加强“三支队伍”建设，全面提高全校师生综合素质，我校开展了“诵读经典，提升品位”读书活动。为满足师生阅览需要，学校增购了近万元图书，装修了师生图书阅览室，制定学习制度及计划，编写《古诗词经典诵读》校本教材。通过大家主动学习和学校的组织领导，以及校本课程诵读及考级的形式，使诵读经典成为师生的习惯，全校师生在诵读经典中提升了人文素养和审美品位。
二、创建特色教育，促进学校长远发展
我校地处老区，居住环境人员老化，生源逐渐减少，质量下降，教育难度加大，这是当前摆在我们面前的最主要课题。针对这种状况，班子成员组织骨干教师坐下来，共同商讨办学途径。在充分发挥我校教育资源优势（硬件设施较完备；所在企业关心教育，给予大力支持；教师踏实肯干，校风正）基础上创建学校特色，提高教育质量，这是学校发展的唯一出路。为此，我们聘请了专家，对学校的具体情况、特长及特色进行了深入细致的剖析，经过严格论证，全校达成共识，确定了“构建小班化教育特色校”实施方案，打造“小班化教育”特色下的“情智育人”系列（包括小班化教育环境下的“情智课堂”教学模式构建、“情智育人”多元评价体系、“情智育人”校园文化建设、“情智育人”教学教研行动方案、“情智育人”德育教育、“情智育人”课程设置等），完成了对教师的初步培训，教师的理念得到了全面更新，使学校呈现了积极向上的发展势头。2009年招生比上一年增加了一倍，使学校的长远发展有了良好的开端。
三、加强常规管理，提高教学科研质量
1、以活动为契机，提高教师业务能力。自中心“创优达标”活动开展以来，我校更加注重教师基本功培养，教师的三笔字、美文诵读、教研能力等，做到常要求，常规范。在09年10月份中心举办的小学教师美文诵读比赛活动中，张静波荣获英语组一等奖，张静荣获语文组三等奖。同时，艺体教师在政教文体科举办
2 的基本功比赛中全部取得优秀成绩。通过组织开展一系列教育教学活动，我校教师的综合素质有了明显提高，20多名教师的论文获得国家级优秀科研成果奖，三名教师被选入市级骨干教师评选，1人获得市德育教育先进个人，2人获得萨区优秀教师和模范个人称号，学校还获得中心“优秀团支部”称号。
2、科学规范化管理是提升教学成绩的保证。我们始终树立“管理服务于课程”的观念，用全方位、全新的眼光来诠释课程管理与师生的关系。在备课过程中，领导参与教研组集体备课，通过组织说课、评教等活动，使教师把握教材、驾驭课堂能力大大提高。另外，我们还通过教学开放周和优秀教案、课例评比等形式，促进教师间、教师与家长间、学校与家长间的有效交流。
3、课堂教学是有效实施课程的主渠道。我们把提高课堂教学效率作为实施课程工作的重中之重，抓实抓好。在上课过程中，在规范课堂教学行为的基础上，领导对课堂的关注从教师转移到学生，指导教师做好引导，提倡多样化的教学模式，让教师尽可能地为学生提供自主、合作、探究的机会。
4、减轻学生课业负担，避免机械重复劳动。学校要求教师严格控制学生书面作业总量，布置一些收集信息、面向社会和生活的探究性作业，学校对学生特色作业及时展出，提高学生综合素质。同时要求教师对学生的辅导要做到因材施教，讲求方法与策略，并通过作业评比活动，促进学生作业质量的提高，真正做到了“让每一位学生都能健康快乐地成长与发展。”
四、加强德育工作，全面培养一代新人
1、在丰富多彩的教育活动中陶冶情操。
通过升旗仪式和国旗下的演讲对学生进行爱国主义教育；定期开展以环保为主题的“学雷锋“活动；开展了“文明过清明，网上祭奠英烈”活动；组织学生参观大庆博物馆；开展“好习惯伴我行”养成教育活动；开展庆祝中国少年先锋队建队60周年纪念活动；举办入队仪式、开展元旦大联欢等等多种活动。孩子们在活动中树立了正确的世界观。
2、让传统有趣的特色活动再绽育人新花。
⑴每年一届的劳动技能大赛已经开展了十届。根据学生年龄特点设定了穿衣服、系红领巾、削土豆皮、包书皮、钉扣子、水果拼盘、包饺子、拌凉菜等孩子们喜爱的比赛项目，赛场上孩子们热情高涨，默契配合，赛后，大家共同分享劳动成果。在活动中体验了劳动的乐趣，学会了劳动技能，提高了生活自理能力。
⑵“校园之星竞评”也是我校的特色活动之一。09年5月，我校举行了第四届校园之星竞评活动，经各班竞选上来的36位候选人，通过全校公示，再经过演讲、竞评，最后由全校师生投票，产生新一届校园之星，评出文明小使者、学习小榜样、劳动小能人、互助小模范、进步小标兵、外语小精灵、电脑小博士、创造小先锋、环保小卫士、文体小明星共十个，带动了全校“比学赶帮”新热潮。
⑶“庆六一”系列校园文化活动也成为学校一项特色活动。在六
4 一期间召开少先队表彰大会，对新评出的校园之星和新三好学生进行了表彰和奖励；同时还举行了学校趣味运动会以及团体操表演、书画展览等活动，队员们在这些丰富多彩的活动中愉快地度过了自己的节日。
五、加强安全管理，创建平安和谐校园
1、树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师，教师与学生分别签定了责任状，对校舍安全重新分工，不留一个安全死角，做到了时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。
2、根据责任分工，每名领导和教师每月至少对所负责区域进行一次彻底检查，发现隐患，及时排除。
3、学校每天安排值班，重点加强早自习和课间活动的安全管理，安排教师课间巡视，发现学生做危险游戏，及时制止并对其批评教育。
4、重视健康教育，加强传染病的预防和宣传，做好“甲流”知识的学习和预防检查工作，积极配合防疫站做好疫苗接种。
5、禁止学生购买零食，消除安全隐患。
存在的问题和困难：
1、班主任、英语、计算机等方面的师资略显薄弱，需要加强；
2、资金缺口较大，其主要是创建特色校园文化建设中，教学楼内及班级文化建设缺少约5万元，在教学楼后面与特色教育配套的植物园建设缺少约10万元。希望得到中心的大力支持。
2010学年工作规划：
1、加强养成教育，培养学生良好的行为习惯和思想道德品质。2010年，学校的德育工作以开展“情智育人”系列活动为主要形式，
5 以“好习惯伴我行”常规管理和“星光大舞台”少先队争章竟评活动贯穿学期始终，培养出全面发展的阳光、健康、快乐新少年儿童。
2、加强师资队伍建设。努力建设一支结构合理、开拓进取、务实高效、乐于奉献的领导集体；建立一支素质优良、结构优化、富于活力的高水平的教师队伍。
3、教育科研要有新突破，以特色研究为突破口，打造学校特色品牌。以小班化教育为契机，将好的教育教学经验推广到全体小班教师当中去，推出小班化教育教学理念新、素质高、能力强的教师，树立小班化教育教学的先进榜样。教研室要把学校、教师在实施小班化教育中的真实问题转化为课题，引导教师以严谨的态度、务实的作风、科学的方法进行研究，解决教育教学中真问题，突破实验的瓶颈。组织力量完成实施小班化教育课题资料收集、分析、总结工作，努力做到有质量，实现我校教研、科研活动的新突破。
4、进一步构建“小班化教育特色校”，全面落实“小班化教育”环境下的“情智育人”系列，重点做好“情智课堂”构建和“情智育人”校园文化建设，实现小班化教育“优质每一个”的要求。
2010年，我校“情智课堂”主要突出对教学的预设、课堂学习的高效与智慧生成及分层次作业与辅导的研究，初步形成先进的“情智课堂”教学模式。
2010年，我校小班化教育“情智育人”校园文化建设将重点打造优质办学环境，营造“绿色生态校园”、“快乐温馨班级”。其具体建
6 设将分为五块：第一块，教学楼后面建设一个植物园；第二块，前面操场一侧空地上安放学生健身、娱乐器材；第三块，教学楼四周，尤其体操房一侧大片空地，全面绿化，植树，种花，铺草，打造绿色校园。第四块，利用彩绘、喷图、板报、师生作品装裱等形式装扮教学楼内，让每个教学楼层的墙面、走廊、大厅、功能室等都有不同文化元素，充满着教育和人文气息；第五块是班级文化建设，以建设快乐温馨教室为起点，营造学生健康发展的良好氛围。
