四．简答：
1． 幼儿运动系统的卫生应注意那些方面？ 答：（1）培养正确姿势。
（2）从事体育锻炼。
（3）全面发展体能。
（4）确保幼儿体能。
（5）供给充足体能。
（6）合理穿带衣帽。 2． 如何促进幼儿语言的发展？
答：（1）创造条件，让幼儿有充分交往与活动的机会。
（2）帮助幼儿扩大眼界，丰富生活，增加词汇。
（3）成人语言的示范。
（4）教师和保育员要做幼儿说话应会者。 3． 如何培养幼儿的良好情绪？
答：（1）保教人员应给幼儿树立良好的榜样。
（2）保教人员应帮助幼儿认识情绪。
（3）培养幼儿的应变能力。 4． 怎样培养幼儿的思维能力？ 答：（1）不断丰富幼儿的感性知识。
（2）增强幼儿的语言能力。
（3）激发幼儿的求知欲，保持幼儿的好奇心。 5． 如何培养幼儿良好的社会行为？ 答：（1）成人的示范。
（2）强化幼儿的行为。
（3）劝说幼儿。
6． 影响幼儿生长发育的因素？
答：（1）遗传。 （2）体育运动和劳动。
（3）营养。 （4）生活制度。 （5）疾病。
（6）生活环境。 （7）季节。 （8）污染。 7． 幼儿注意力的特点？ 答：（1）无意注意占优势。
（2）有意注意开始发展。
（3）注意的稳定性差，注意力容易分散。
（4）注意的范围小，注意的分配能力较弱。
（5）注意转移能力差。 8． 影响幼儿情绪情感的主要因素？ 答：（！）生理的需要。 （2）活动的需要。
1 （3）爱的需要。 （4）认识的需要。
（5）受人尊重的需要。 9． 气质对心理活动的影响？ 答：（1）心理活动产生的速度。 （2）心理过程的强度。 （3）心理活动的稳定性。 （4）心理活动的倾向性。 10．怎样保持幼儿良好的食欲？
答：（1）幼儿饮食应多样化，注意其色香味形，以吸引幼儿的进食。
（2）不要在进餐过程中批评幼儿。
（3） 尽早教会幼儿自己吃东西。
（4）适当参加体育活动，可使幼儿保持较好的食欲。
11、简答对幼儿德育目标的理解？ 答：（1）萌发幼儿爱的情感。
（2）培养幼儿形成必要的社会行为规范。
（3）帮助幼儿学习人际交往技能和能力。
（4）发展幼儿的个性等方面。 12．幼儿记忆的特点是什么？
答：（1）无意记忆的优势，有意记忆开始出现并逐步发展。 （2）形象记忆效果好。 （3）记忆的精确性差。 （4）记得快忘得快。
13、幼儿皮肤的卫生有那些？ 答：（1）培养幼儿良好的盥洗习惯。 （2）注意幼儿的衣着卫生。 （3）组织幼儿进行积极的锻炼。 （4）不用有刺激性的化装品和洗涤用品。
14、增进幼儿食欲应注意那几点？（同10题）
15、传染病的预防措施有那些？ 答：（1）控制传染源。 （2）切断传染途径。
（3）保护易感人群：a 增强幼儿的体质；b 预防接种。
16、简述动作发展的一般规律
答：儿童动作的发展有一定的规律，是按照一定的方向和固定的顺序进行的。 （1） 整体动作到分化动作；（2）从上部动作到下部动作； （3） 大肌肉动作到小肌肉动作；（4）从无意动作到有意动作。
17、如何帮助幼儿应付突变情况？
答：（1）引导幼儿平时注意事物的变化和将会发生的变化，这样可以帮助幼儿舒缓情景的变化所引起的紧张情绪。
（2）助幼儿对事物作出正确判断的能力。 （3）幼儿提供机会，让他们尝试自己解决问题。
2 （4）为幼儿安排好各项活动，使他们产生满足感和得到发泄情绪的机会。
18、母乳喂养的好处有那些：
答：（1）营养价值高。（2）提高抵抗力；（3）减少过敏反应。
（4）有利于乳儿心理健康；（5）母乳新鲜干净，温度适宜，喂哺方便。
19、呼吸道传染疾病主要消毒的对象是什么？如何进行消毒？ 答：呼吸道传染病的消毒对象是室内空气。 （1）流通空气，自然净化，开窗通风3小时。
（2）紫外线灯：在医生的指导下使用，照射时间不少于30分钟。
（3）熏蒸：用过氧乙酸或甲醛，熏蒸时将门窗严密关闭，熏蒸时间不少于30分钟。 （4）喷雾：过氧乙酸喷雾，每立方米喷雾30毫升，关闭30分钟。 20、怎样使游戏成为幼儿的基本活动？ 答：（1）保障幼儿游戏的权利； （2）保证幼儿愉快有益的自由活动； （3）重视幼儿的自发性游戏；
（4）充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动； （5）满足幼儿多种游戏的需要。
21、幼儿园保育教育的主要目标？
答：（1）促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知的欲望，培养初步的动手能力。
（3）萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲理貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格 （4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
22、如何作好幼儿呼吸系统的卫生？
答（1）经常进行体育锻炼，促进幼儿胸廓和肺的发育。 （2）多在空气新鲜的室外进行活动。
（3）注意保护幼儿的声带，注意唱歌和说话的卫生。 （4）保持室内空气新鲜。
23、幼儿经常出现呕吐的原因及措施？
答：由于幼儿胃壁发育差，伸展性和蠕动能力差，在胃肠受到过强刺激的情况下，如：吸入冷空气、吃的过饱、咳嗽、吃药等情况下都可出现呕吐。
幼儿出现呕吐时保教人员态度要和蔼，不得表现出厌恶的表情或批评幼儿，及时清理幼儿衣物上和桌面、地面吐出物；注意幼儿呕吐的次数和吐出的内容；让幼儿卧床休息，头偏向一边，以防呕吐物呛入器官；呕吐后清洁口腔，较大儿用温水淑口，较小儿多喂水；孩子不想吃东西不可强迫进食，食欲好幼儿要少食多餐，饮食要清淡，以流食半流食好，忌食油腻酸辣食物，频繁呕吐应及时上医院。
24、如何培养幼儿良好的膳食习惯？
答：（1）培养幼儿细嚼慢咽的好习惯；（2）饮食定时定量，不暴饮暴食；（3）不吃零食，不挑食；（4）不吃汤泡饭；（5）饭前洗手饭后淑口，注意牙齿的清洁。
25、幼儿园课程的特点是什么？
答：（1）渗透于一日活动之中；（2）游戏是基本形式；（3）以直接经验为基础。
3
26、简述蛋白质主要功能？
答：（1）构成和修补组织；（2）调节生理功能；（3）提供机体的抵抗力；（4）提供热量。
27、怎样组织幼儿进餐？
答：（1）保持良好的食欲；（2）培养幼儿良好饮食习惯和文明进餐的行为；（3）进餐时保育员应仔细观察精心照顾幼儿；（4）饭前饭后不做剧烈的运动。
五．论述
1、论述5-6岁幼儿心理发展的特点。
（1） 好学，好问，好探究。
好奇是幼儿的共同特点，但大班幼儿的好奇与小班幼儿的好奇有所不同，小中班幼儿的好奇心较多表现在对事物表面的兴趣上。看见什么都想去摸摸，去摆弄摆弄，他们经常向成人提出问题，但问题多半停留在“这是什么？”“那是什么？”上。大班儿童不同，他们不光问“是什么？”还要问“为什么？”。问题的范围也很广，上至天文地理，下至花鸟鱼虫，无所不有。他们不仅希望得到成人帮助解答，同时通过自己实际地常试，实验，发现问题，寻求答案的主动性，积极性更加提高。
好学好问是求知欲的表现，甚至一些淘气行为也反映儿童的求知欲。这个年龄的孩子特别喜欢拆拆卸卸，他们把玩具汽车拆开，是为了看看他里面有什么，他为什么会动，为什么会发音；想拆收音机是要找里面说话的阿姨，所以保育员应该保护幼儿的求知欲，不因嫌麻烦而拒绝回答孩子的提问。对类似拆坏玩具的行为也不要简单的训斥了事，而应该加以正面指导，为幼儿提供一些可以自由摆弄的材料，支持他们的探究行为，对探究过程中的失误应采取宽容的态度，并适时地教给他们一些科学的探究方法。
（2） 抽象概括能力开始发展。
大班幼儿的思维仍然是具体形象的，单以有了抽象概括的萌芽。例如：他们已经开始掌握一些比较抽象的概念（如左、右）能对熟悉的物体进行简单的分类、如白菜、西红柿、茄子都是蔬菜，苹果、葡萄都是水果，也能初步理解事物的因果关系、针是铁的所以沉到水底下去了，火柴是木头做的，所以能浮上来。由于大班的抽象概括能力开始萌芽，所以可以、也应该进行简单的科学教育，引导他们去发现事物间的各种内在联系，促进智力发展。
（3） 个性开始初步形成。
大班儿童初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始能都够控制自己，做事也不再“岁波逐流”，显得比较有“主见”对人、对己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式。有的热请大方、有的但小害羞、有的活泼、有的文静、有的自尊心强、有的有强烈的责任感、有的爱好唱歌跳舞、有的表现出绘画才能-------
2、论述保育员 如何正确指导幼儿的游戏？ （1） 重幼儿游戏的自主性 a、尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。
幼儿是独立得人，有着自己的意愿和兴趣，幼儿在按自己的意愿和兴趣活动时，对活动.持有很高的自主性。他们在游戏的开始、进行、结束中都有自己的想法，保育员应于尊重，而不能因为不符和自己的想法、经验和实际生活，就不予理睬，批评、甚至强行制止。如玩什么游戏、在角色游戏中扮演什么角色，游戏怎样发展等，都是幼儿自己决定，保育员不能因为这些和自己的期望有差距，就予以干涉。保育员必须清楚，游戏是幼儿反映自己所经历过的，能够理解并感兴趣的生活经验，而不是反映你个人的知识经验。 b、尊重幼儿游戏中的想象、表现和创造。
幼儿游戏是幼儿积极主动参与游戏的结果，是游戏“假想”的特点在游戏中的体现。保育员不能因是游戏就随意去破坏这种氛围。更不能表现出不重视幼儿游戏、甚至嘲笑幼儿游戏的行为、表情、语言等错误行为。
4 幼儿在游戏中想象、表现、创造的时候，正是幼儿自主性得到提高和体现的时候，是游戏功能正在实现的过程，所以给予鼓励，起码应受到尊重。 （2）以间接指导为主 a．丰富幼儿的生活经验。
幼儿游戏是幼儿生活的直接反映，其生活经验是幼儿游戏的基础与源泉，保育员要善于利用各种活动来丰富幼儿的生活经验。
b、观察并适时参与幼儿游戏
保育员应观察幼儿对游戏的需要和兴趣。在观察的基础上，参与幼儿的游戏：通过参与幼儿的游戏，可以进一步观察、了解幼儿，可以使幼儿获得心理上的支持，增加幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展。幼儿还可以通过观察成人的游戏学会材料的新玩法，让游戏活动持续的较厂 长。 c、正面评价幼儿的游戏。
对幼儿游戏的评价应该正面评价，这样能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。具体地说是要运用树立榜样、积极表扬、正面诱导等正面教育方法，对幼儿的游戏进行评价。
3、论述制订生活制度的原则？ 答：（1）考虑年龄特点。
应根据婴幼儿的年龄特点规定进餐、睡眠、户外活动和学习的时间。原则是：年龄越小睡眠和户外活动的时间越长，学习时间越短。 （2）、结合季节做适当调整。
夏季，起早床，中午可延长午睡时间。晚上推迟上床时间。冬季，早晨起床晚，可缩短午睡时间，其它生活环节也要适当调整。 （3）坚持执行
坚持执行一日生活制度，才能受到良好效果。如果轻易改变，会加重神经系统的负担，生活没有规律，婴幼儿容易生病。
要根据幼儿的健康状况区别对待，对体弱儿应给予特殊照顾。
4、论述幼儿气质的发展？
答：幼儿的气质和生理特定有直接联系，受神经类的影响，因此具有一定的先天性和稳定性。我们平时所说的“秉性难移”就是指气质的稳定性而言的。
但这种稳定性不是绝对的，在后天环境的影响下会有一定的改变。例如，在一定的环境条件下，可以使易冲动的幼儿变得克制些，使比较抑郁的孩子变得活泼些。
5、试述你的日常工作中如何对幼儿进行德育教育？
答：一日活动是实施幼儿德育教育的最基本的途径，日常生活对品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。幼儿德育应贯穿与幼儿的一日生活中。
幼儿在日常生活中，在与同伴、成人交往的过程中，了解人与人之间、人与社会之间、人于物之间的关系，了解一定的行为准则，并且进行各种行为练习，日积月累，循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质。在一日生活常规和生活制度中渗透着道德教育内容，通过常规训练和严格执行生活制度，可以培养幼儿有礼貌、守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难等品德和行为习惯。
6、论述幼儿皮肤的特点及如何作好皮肤卫生？
答：幼儿皮肤娇嫩，保护机能差，因此容易损伤和感染。
如婴幼儿外阴皮肤受到尿液等的刺激，而出现“腌屁股”的现象；夏季受到汗液的刺激，出痱子等。 幼儿皮肤毛细血管网较密，通过皮肤的血液量相对比成人多，而且年龄越小，皮肤表面积相对比成人大，所
5 以皮肤散失热量多，容易受凉。幼儿神经系统对体温的调节作用不稳定。在外界温度变化的影响下，往往不能适应，这是幼儿易于感冒的原因之一。皮肤的渗透作用强。婴幼儿的皮肤薄嫩，渗透作用强。有机磷农药、苯、酒精等都可经皮肤吸收进入体内，引起中毒。凡盛有过有毒物品的容器要妥善处理，绝不能让幼儿拿到当做玩具。在皮肤上涂拭药物也要注意药物的浓度和剂量，不得过量。
作好幼儿皮肤卫生：保护皮肤最重要的方法是保持皮肤的清洁。（1）培养幼儿良好的盥洗习惯：幼儿每天用肥皂清洗身体外露的部位，如脸手耳等；饭前便后要洗手；手脏随时洗；勤洗头、洗澡，勤换内衣，勤剪指甲。培养幼儿养成保持清洁，脏了就洗的好习惯。
（2）注意幼儿衣着的卫生：冬季应注意防寒保暖，夏季要注意降温防署，内衣衣料要选择质地柔软、吸水性强、易于通风透气的、浅色的棉布缝制，不宜用化纤面料和毛织品。幼儿的外衣应便于穿脱、便于幼儿活动、简洁、美观。
（2） 组织幼儿进行积极的锻炼：
锻炼可以增强对冷、热的适应能力。保育员应尽量让婴幼儿利用空气、阳光和水进行积极的锻炼，提高幼儿的适应能力。幼儿经常参加户外活动，可以改善皮肤的血液循环，增强体温调节能力，遇到冷、热的刺激反映灵敏，使体温保持相对的恒定。再室内也可以利用冷空气进行锻炼。如室温不低于20℃时，给婴儿换尿布后，可以让其露着腿躺1—2分钟，再包上。慢慢延长打开包裹的时间，至每次5分钟左右。婴儿从夏天开始就可以用冷水洗脸、洗手。冬天，早上仍坚持用冷水洗脸，以增强机体的耐寒能力。晚上用温水洗，能更好的清洁皮肤。
（3） 不用有刺激性的化装品和洗涤用品
婴幼儿无须化妆品遮盖天然健美的肌肤。浓装艳抹即不美观，也不卫生，而且劣质的化妆品还会损害皮肤的健康；婴幼儿也不宜使用有刺激性的洗涤用品。不宜接触有毒、有害的物品；不宜佩带饰物。
7、进行传染病的消毒具体包括那些内容？ 答：呼吸道传染病的消毒对象是室内空气。 （1）流通空气，自然净化，开窗通风3小时。
（2）紫外线灯：在医生的指导下使用，照射时间不少于30分钟。
（3）熏蒸：用过氧乙酸或甲醛，熏蒸时将门窗严密关闭，熏蒸时间不少于30分钟。 （4）喷雾：过氧乙酸喷雾，每立方米喷雾30毫升，关闭30分钟。
胃肠道 传染病消毒方法：
（1）室内地面、墙壁、用具：用1g/m3的过氧乙酸或5%的来苏水消毒剂熏蒸，喷雾1小时。擦拭滞留30分钟。消毒时门窗紧闭，对可疑重点对象消毒，墙壁消毒的高度不低于2米。
（2）食具、水杯、毛巾、餐巾：用高效消毒片浸泡消毒15分钟；热力消毒：煮沸消毒15~30分钟；蒸气消毒10~15分钟；
（3）衣服消毒：消毒剂浸泡10分钟，达到消毒时间后取出，用清水漂洗干净，耐温热物品可煮沸消毒15分钟。
（4）排泄物、呕吐物：用漂白粉、混合消毒2小时，含水量较少的污物，10~20%漂白粉乳剂2份与1份污物混合。含水量较多污物，漂白粉干粉1份与污物4份混合。
（5）便盆：用5%的来苏儿或高效消毒片（2片/500cc）消毒剂浸泡30~60分钟，消毒后要用清水冲洗以防腐蚀。
（6）玩具、图书：用5%的高效消毒片消毒剂重点擦拭。不能使用药物的玩具和书可放在阳光下暴晒6~8小时，废弃物焚烧处理。
8、幼儿园全面发展教育的含义及四育的关系？
答：幼儿园全面发展的含义：指以幼儿身心发展为前提，促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展，
6 培养幼儿的基本素质。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。值得注意的是：幼儿的全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均的发展，也不意味着幼儿在各个方面独自孤立地发展。而是在体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，幼儿个体在一些方面和谐、均衡、协调地发展。
与四育的关系：体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作用与价值，不能相互取代，但体、智、德、美诸方面又是统一于幼儿的身心结构之中的，彼此相互促进、相互渗透、相互制约，构成不可分割的一个整体。对幼儿的全面发展来说。不可偏废任何一方面。
9、论述你是怎样实施幼儿德育的？
答：幼儿德育的途径：一日活动是幼儿德育最基本的途径。日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。幼儿德育应贯穿与一日活动之中。
幼儿在日常生活中，再与同伴、成人交往的过程中，了解人与人之间、人与社会之间、人与物之间的关系，了解一定的行为准则，并且进行各种行为练习，日积月累，循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质。在一日生活常规和生活制度中渗透着道德教育的内容，通过常规训练和严格执行生活制度，可以培养幼儿有礼貌、守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难等品德和行为习惯。
10、你是怎样促进幼儿语言发展的？
答：(1)创造条件，让幼儿有充分交往与活动的机会：语言本身是在交往中产生和发展的。幼儿只有在广泛的交往中，感受有许多知识经验、情感愿望等需要说出来的时候，语言活动才会积极起来。因此，成人要给幼儿提供交往和活动的机会，扩展他们的生活经验，进而增强幼儿对事物的理解，加强他们的认知能力。同时创造幼儿与成人和小朋友之间的交往，也是发展幼儿语言的有效方法。
（2）帮助幼儿扩大眼界，丰富生活，增加词汇：生活是语言的源泉。没有丰富的生活，就不可能有丰富的语言。幼儿生活范围狭小，生活内容单调，语言发展就迟缓，语言就贫乏。例如，偏僻山村的儿童与繁华城市的儿童相比，语言丰富程度差距很大，这主要是由于他们的生活环境造成的。因此，要帮助幼儿扩大眼界，要让他们“见多识广”，这样语言就丰富了。
（3）语言的示范作用：模仿是幼儿的天性。幼儿十分喜欢模仿周围人们的一举一动，也同样模仿周围人的一切。在幼儿园里，老师和保育员的一举一动、一言一行，幼儿都会一一听在耳里，看在眼里。例如教师或保育员说什么，怎么用词和句子，说话是的态度、表情和手势 以及对别人说话时的反映等，都对幼儿起示范作用。我们常常可以看到，有些幼儿的发音、用词，甚至说话的声调、表情，都很像他所喜欢得老师或保育员。因此，成人良好的语言示范作用，对幼儿潜移默化的影响是十分深远的。幼儿教师或保育员说话时，除了咬字清楚、发音准确、辅以自然的和恰当的手势外，还要注意语言的表达力、规范性，以及运用适当的音量、语调、速度等。这里特别要注意不能讥笑和重复幼儿错误的发音和语句。 （4） 教师和保育员要做幼儿说话的应会者
教师和保育员不仅要留心幼儿的说话，而且还要表现出对他们的说话有兴趣。因为得到教师和保育员的会应，幼儿会 倍感高兴，对说话的兴趣也就会 增加。然而这个会应者并非是被动地听幼儿的说话，还要依据幼儿说话的内容加以扩展，使说话的内容更为丰富，使幼儿更有兴趣把想到的都说出来，这就可以促进幼儿的口语表达能力。
7
小班
1、点心和萝卜
准备：橡皮泥、各类瓶盖、盒盖、碎纸屑、纸片
（1）、在已基本掌握团圆、压扁等技法的基础上，用牙签在小圆饼上扎些针眼或刻上简单的花纹，作成小饼干。
（2）在两层小饼干中间洒上碎纸屑，作成夹心饼干。
（3）用手掌将泥拍成平面，然后用形状各异的瓶盖、盒盖再上面扣压出各种造型的印糕。
（4）在已掌握搓长条的基础上，把长条泥的一端搓尖，作成胡萝卜，圆头一端可贴小纸片作萝卜缨。
2、小飞机
（1）、将泥分成一样大的两份，其中一份留做机身，另一部分先取下一小块留做机尾，其余平均分成两份做机翼；
（2）做机身：先将泥团圆，在搓成一头粗一头细的萝卜形压扁； （3）用同样的方法作出机尾和机翼；
（4）在底板将各部分组合摆放成小飞机后压一压使其紧贴在底板上，平面泥塑小飞机将完成。
3、小花瓶：
准备橡皮泥、泥工板、牙签
（1）用手将橡皮泥团成表面光滑的圆球，双手食指外侧相对，在圆球中上部来回搓动，使之出现渐细的瓶颈的样子；
（2）用手捏出瓶身部分，将底部稍墩平，再将瓶口整理成形。
中班
餐具：准备
碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑，要先将泥团圆，用大拇指压个坑其余四个指头放在坑外，边捏边转动泥，只要把边捏得一样平就形了。
盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低边稍高。先把泥团圆、压扁，用大拇指和食指把边捏的稍起来即可。
勺子：从上向下看，一头是长柄，一头象椭圆，是凹的，先将泥搓成胡萝卜形在粗头一端用大拇指摁进去即成。
筷子：两根长短粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块搓成一样长、一样粗细的两个长棍。 滑稽的小雪人：准备牙签、小瓶盖、红纸、斗粒等。
教幼儿用学过的泥工方法，作出雪人的头和身体，将做好的身体连接在一起，用牙签在面部画出五官，用豆粒做眼睛，用红纸做嘴。再牙签在雪人身上画出胳膊。最后，用一小瓶盖按压在头顶，做雪人的小帽子，还可给雪人配戴其他辅助材料，充分表现滑稽的样子。
螃蟹大联欢：
准备：足量的彩泥、火柴棍、用硬纸片剪好的蟹夹、长条皱纹纸。 （1）取彩泥两块，分别团圆再压扁成饼状做螃蟹腹背的壳； （2）把4张长条皱纹纸分别搓成细长的棍儿状做螃蟹的腿； （3）把小纸棍平行排列在小圆饼上； （4）将稍大的圆饼盖在最上面。
8 茶具：
茶壶：先把彩泥分成大小不等的5块，用最大的一块团圆成壶身，用稍小的两块分别搓成嘴、壶把，并把壶嘴连接在适当位置，用稍小的一块彩泥团圆压饼成壶盖，用最小的一块团成一个圆球粘贴在壶盖上，做成一个完整的茶壶。
茶杯：教幼儿把泥团成长圆形，用手指压坑，把边捏薄，做成茶杯。
玩具：
准备：纸片牙签塑料尺子和工具
小手枪：用几块长方形泥粘接成小手枪，枪柄花纹可用塑料尺子刻制。
直升飞机：机身用泥团成椭圆，然后用小牙签插上圆形纸片作的螺旋桨，机尾用搓胡萝卜的方法。 汽车：车身可搓、按压或削成长方形。轮子可用小泥球压扁粘贴而成。车窗用纸片粘贴。 火箭：箭身用搓胡萝卜的方法塑造，底部用硬纸片插接。
大班
1、塑小动物
准备：泥工板、硬纸片、小棍等。
小鸭、小鸡、小兔、小熊的头部都是圆球体的；身体有的是椭圆体；四肢是圆柱体或用小棍插接；眼睛和嘴巴是采用辅助材料插入作成的。
2、坦克
准备：小棍、剪好的红旗、轮子、小五星、抹布等 （1） 分泥：先教幼儿把泥分成大、中、小三块。 （2） 成型：把三块泥分别搓长，然后按压成长方体。
（3） 组合：按由大到小、从上到下的顺序把三块大小不一的长方体排列起来，按压结实，作成坦克的主体。 （4） 插入小棍作炮筒，粘贴做好的轮子。用牙签刻画出观察孔后，粘贴红三角纸，插入上端当作小旗。
小河里真热闹
准备：小竹片、薄塑料片、豆粒
（1） 小鸭子：黄色泥分成大小两份，小的一份团圆压扁粘贴在纸板上，作小鸭子的头；大的一份团圆压成扁平状作小鸭子的身体。并捏拉出尾部后帖在适当的位置，然后用橘红色泥贴上嘴、脚并按入豆粒做眼睛。
（2） 小鹅：白色泥分成大小两份，一份大的做身体。先团成长圆形，然后压扁捏拉出尾部粘在底板上；另一份做脖颈，先团圆，搓成长条，然后弯成S形粘贴在身体前端适当位置。最后取红泥粘贴嘴、脚和头上的肉瘤，另取豆粒或小石子按入眼睛。
（3） 小乌龟：将泥分成两份，一份做身体团圆压扁成椭圆形；另一部分再分成六份，分别搓捏成头、四肢和尾巴，按压在身体适当位置。最后用竹片画出龟背上的花纹。
（4） 螃蟹：先用一块较大的泥团圆压扁成身体。另用八块小泥搓成细腿，粘贴在身体两侧。每侧四条腿，中间弯折一下。再用两块泥做出蟹夹子，粘贴在身体上方。最后嵌入豆粒或石子做眼睛。
大海里的舰船
准备：各色橡皮泥、塑料尺、泥工板、牙签或火柴，各种瓶盖、插型片、纸片等。
9 （1） 用最大的泥按压成长方体，再用塑料尺或雪糕棒切割出上宽下窄的梯形船体； （2） 用上小下大的几块泥按压成长方体，粘合在船体上方，作为舰舱； （3） 用纸片和牙签等辅助材料粘贴或插接在舰船上作为炮架、旗帜等；
（4） 进一步启发幼儿用扣子、小瓶盖、插塑片等工具材料刻、印、粘、插接出门窗、了望孔、排水管、救生圈、雷达等较复杂的细节。
