小学生读书习惯养成教育实施方案
龙马潭区小街子小学
郭小丽
2014秋期
一、活动背景
为了营造积极向上、健康文明的班级文化氛围，加强班级文化建设，树立班级“快乐阅读”的宗旨，扎实推进素质教育，我班决定开展“好书大家享”的读书活动，从而激发学生读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！
培养小学生的读书习惯，应该从小学抓起，错过小学阶段的黄金读书（广读课外书）时间，初中、高中的阅读谈何容易，以后一生的读书兴趣又从何说起，稍不注意，他们就要成为“真正的盲人”！广大的教育工作者，尤其是我们语文教师都要给予高度重视。从小注重培养学生们的阅读兴趣和爱好。
二、活动目标
通过对学生有计划、分步骤的系统训练和培养，形成我要读书，我爱读书，我们一起交流读后感的好习惯。
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读，学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、活动指导思想和原则
素质教育给了学生们更大的学习空间，其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，对语文学科，其他学科的学习都起着极大的推动作用，乃至于对孩子的一生修养，生活都有很大的好处。于是我 特制定本方案。
四、活动时间、对象及人数
活动时间：2011年秋期————2014年秋期 活动对象：小街子小学六年级一班全体同学 活动人数：71人
五、活动的主体部分
（一）活动内容
1、“好书大家享活动”。
根据我班学生的实际情况，我制定出每学期的必读书目和推荐书目，充分利用中午午休时间、班会课开展读书活动，如：好书大家享、好书推荐、课前3—5分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等）、美文共享、心得交流、读书方法大擂台等。学生们兴趣浓厚，在交流中又得到新知。
2、“阅读之星”的评选活动。
●环境布置：
（1）充分利用壁报、墙报，张贴宣传标语（我班是小水滴中队，我在“悦读之星评比表”下面设计的标语是---积小流 成江海）、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，鼓励学生们爱上读书，让学生明白读书的益处。
（2）搞好班级图书角的建设：在教室左前方放置图书柜，鼓励学生捐书，互相交流读书，同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。
●开展阅读活动：
（1）多彩“读书月”。每个月都有明确的阅读主题。
（2） 开好“班级读书会”。间周开一次“班级读书会”，组织学生上台展示汇报自己近期的阅读收获。
（3） 开展其它各类读书活动。根据读书主题，结合实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。利用教室外面的展示栏张贴学生们的作品，增强他们的信心，以便于相互学习，相互交流，相互促进。
●“好书伴我成长”征文活动。
学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。优秀的作文还可以通过学校广播站播报，跟所有老师学生分享，引导学生多读书，读好书。
●“书本跳蚤市场”活动
为了帮助学生扩大阅读面，找到自己喜欢的书，在班内设置换书摊，组织学生进行图书的借阅、交流。
●“我的读书格言”征集活动。
以小组为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。借此机会举行“优秀读书格言”的评选活动，将获选的格言通过广播站向全校学生推广，以此鼓励学生在读书时勤动手、多动脑。
（二）活动重点、难点、创新点 活动重点：
1、师生共同读书，共同交流读后感受，共同提高。
2、发挥表率作用，注重兴趣的培养。 活动难点：
1、老师、家长的共同、高度重视，师长对孩子的培养监督；
2、良好的读书习惯要坚持，树立“我要多读书”的信心； 创新点：
故事激趣，兴趣激趣，赏识激趣，榜样激趣。利用故事，培养学生兴趣，跟学生加操行分等口头或实际的表扬，激发学生养成多读书、读好书的好习惯。
（三）利用的各类科技教育资源 根据小学生好奇心强的特点，指导学生多听儿歌、看电视录像、听名师导读等，这样可以激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读，快乐阅读，超越阅读。另外还可采用树立榜样、游戏法、比赛法、情景法进行兴趣培养和鼓励坚持。
（四）可能出现的问题及解决预案 可能出现的问题：
1、刚开始一部分学生阅读兴趣不高。
2、学生坚持不够好，两天打鱼三天赛网。
3、教师不够重视或者坚持不好阅读兴趣的培养。 解决方案一：多种手段激发阅读兴趣。
1、榜样激趣。
2、奖励激趣。
解决方案二：重视班会课上的指导和训练。 解决方案
三、重视教师榜样示范作用。 解决方案四：持之以恒，养成习惯。
1、抓好班会课。
2、家长配合。
（五）预期效果与呈现方式
通过近几期的强调和亲自实践，希望全班学生达到我要主动阅读课外书，多读书，读好书，体会书中的美，享受书中的黄金味。
每周，每月通过全班评比，选出优秀者，奖励红花，贴在教室内“悦读之星”栏目内，并加上不同等级的操行分进行激励。
（六）效果评价标准与方式
1、让学生展示自己。 每周的班会课，就是孩子们读书交流会的平台，也是锻炼他们胆量，口才，思维，思辨等的机会。让他们在全班同学面前展现自己对书中内容的认识和体会，同时和大家分享其中的乐趣，把好书推荐跟全班同学。作为老师，适时跟她们奖励，加操行分，还可以通过家校联系，及时表扬孩子，增强他们阅读的自信心和提高阅读的兴趣，效果非常好。
2、树立榜样家长。
在读书活动中，为了让更多的家庭开展家庭阅读活动，在读书活动中收到更好的效果，通过家长会，校讯通向家长大力宣扬读书活动，以及读书方法，通过行之有效的方法引导孩子，支持孩子。家长们也一致赞同，这种活动开展起来有好处，让学生在书中寻找黄金。
（七）对青少年“益智、养德”等方面的作用
阅读可以丰富学生的生活，开拓学生视野，陶冶学生情操，阅读可以提高学生的写作能力；阅读可以提高学生的理解能力，只要熟读深思，就可以知道其中的道理；阅读可以使学生的知识得到积累；阅读给学生带来了智慧的源泉和精神的力量；阅读能使学生明白事理，增强能力，让学生学会做人，学会做事。
（八）附件
