语文学科教师业务考试模拟试题 语文学科教师业务考试模拟试题
一、理论部分（40%）
1、语文课程的基本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
2、语文课程的基本特点是（ ）
3、（ ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ ）中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五个方面提出要求。
7、自然风光、（ ）、民俗风情、（ ）、（ ）以及（ ）等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ ）和（ ）；在教学中努力体现语文的（ ）和（ ）；重视（ ）、（ ）、（ ）的正确导向；正确处理（ ）与创新能力的关系；遵循学生的（ ）和（ ），选择教学策略。
9、语文教学要注重语文的（ ）、（ ）和（ ），注重（ ）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
10、汉语拼音教学尽可能有（ ），宜以（ ）和（ ）为主，与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是（ ）、认识世界、发展思维、（ ）的重要途径。阅读教学是（ ）、（ ）、（ ）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（ ）、（ ）、（ ）和评价的能力。
12、（ ）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生（ ）、思考、（ ）、（ ）的能力，要求学生要说（ ）、（ ）、（ ），不说（ ）、（ ）、（ ），激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（ ）、（ ）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（ ），是否表达了（ ），对（ ）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（ ）准备过程的评价，重视对（ ）的评价，采用（ ）评价方式。
14、古诗名句填空：欲穷千里目，（ ）。（ ），死亦为鬼雄。（ ），西湖歌舞几时休。（ ），要留清白在人间。
15、小学阶段要认识（ ）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（ ）万字以上。
16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（ ）（ ）（ ）（ ）等方面的表现。（以上16各小题出自语文课程标准）\\
林口县中小学教师业务素质提高考试测试题（尽供参考）
语文试卷
第一部分 综合文化品位（35分）
一、古典诗文诵读填空简答。（20分）
1、陆游是我国古代南宋时期伟大的爱国主义诗人，他写了一首《卜算子 咏梅》。诗中有一句是“零落成泥碾作尘”，后一句是（ ）。（2分）
2、杜甫是我国唐代的伟大诗人，他写的著名的三吏是〈 〉、〈 〉〈 〉。（3分）
3、岳飞承〈满江红〉中写到“三十功名尘与土，八千里路云和月”。后面的一句诗句是（ ）。（4分）
4、在古诗词中，用典故的词句很。李清照的〈夏口绝句〉中的后两句是“至今思项羽，不肯过江东”。请说出这句使用个什么典故？（3分）
5、中国是有五千年灿烂文化历史的国家，古人给我们留下了宝贵的文化遗产。人们称为“四书”的著作，分别是〈 〉〈 〉〈 〉 〈 〉。（4分）
6、史记是西汉司马迁编撰的中国第一部（ ），共（ ）篇，记载了从（ ）到（ ）三千年的历史传纪。（4分）
二、现代文学知识填空简答。（15分）
1、朱自清是我国现代著名的文学家，他写的三篇著名散文是〈 〉〈 〉、〈 〉。（3分）
2、老舍被称为现代文学语言大师，他的代表作有〈 〉、〈 〉、〈 〉、〈 〉。小学语文教材中，选编了老舍写的文章，分别是〈 〉、〈 〉、〈 〉、〈 〉。（5分）
3、鲁迅写的第一篇反帝反封建的白话小说是〈 〉。（2分）
4、著名现代作家巴金写的激流三部曲是〈 〉、〈 〉、〈 〉。爱情三部曲是〈 〉、〈 〉、〈 〉。在去法国留学的途中，在船上写出了著名的文章，现已选入小学语文教材中，文章的名字是〈 〉。（5分） 第二部分 教学 教材 教法
一、简答下例问题：（35分）
在汉语拼音教学中，所谓标调先去找“a”母，根据是什么？
古今同一个意义的汉字常有不同写法：（1）把“早餐”的“中”写作“蚤”是什么现象？（ ）（2）把“考试”的“试”写作“试”，是什么现象？（ ）（3）把“考试”的“考”写作“ ”以及把“村庄”的“村”写作“ ”是什么现象？ “校长老王”和“老王校长”中的“老”字是否可能完全一致，试分析说明。 一位作家写道：“王老师目光如电，让每个在座的学生都以为他看见我了。”这句话在表达上有无问题，试加说明。
《为人民服务》中的“精兵简政”和我们常用的“精兵强将”在词语内部结构关系上是否一致，试分析说明。 《小英雄雨来》中，“我们——是——中国人”这句中的破折号起什么作用？
“可怜身上衣正单”与“可怜九月初三夜”中的“可怜”有无不同？
《赤壁之战》中“黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。”下文的诈降写的很略，原著中诈降计中还包括什么计？
写信时，有人把“您好”联在称呼之后写，是否可以，为什么？称呼和“敬礼”之类的内容要顶格写，理由是尊重，为什么这样就表示了尊重？ 在《晏子使楚》中，晏子说：“……访问下等的国家，就派下等的人去。我最不中用，所以派到这来了。”若楚王反问：“足下身为齐相国，何以自称„不中用‟？”若你是晏子，该如何回答？
二、叶圣陶说：“课文无非是个例子，教师要凭借这个例子举一反三”，在教学中强调“不要教教材，要用教材去教。”你是怎样理解的？（5分）
三、小学作文教学一直是小学语文教学的薄弱环节。《语文课程标准》把“作文”一词进行重新界定：低年级叫“写话”，中高年级叫“习作”。这不单单是说法的改变，更重要的是观念的转变。请谈谈你的理解。（5分）
第三部分 课改理论实践（10分，每题5分）
一、新课程改革的核心是课堂教学，而语文课堂评价又是难点，搞得不好，势必影响语文课堂教学。近几年，我们着重进行了语文课堂教学评价的研究与实践。请结合自己的教学实践，谈一谈怎样评价语文课堂教学？应该从哪些方面进行评价？
二、案例评析
阅读下面的案例，读后进行评析。
一位教师教学〈初冬〉一课，教师让学生将雾散后的美景画出来。一个学生在黑板上画了一个很大很大的太阳，不仅画出了太阳的光芒，而且画出了太阳的笑脸非常传神。可惜，老师嫌画得太大，生怕其余的景物画不下，就擦去了。后来上来画的，都没有第一个学生画得好。老师只好自己画了一个不大不小的太阳，可惜的是再也看不到那个太阳所特有的神采了。
答案： 第一部分：
一、
1、只有香如故。
2、〈新安吏〉〈潼关吏〉〈石壕吏〉
3、莫等闲，白了少年头；空悲切
4、引用的是“项羽乌江自刎”的故事，项羽与刘邦经五年战争，最终兵败逃到乌江边，项羽有乌骓马，日行千里，项羽骑了完全可以逃命，项羽不忍杀死乌骓马，就把它送给乌江亭长，自己步行杀入敌阵，有人劝他回江东重整人马，他说跟自己征战的八千江东子弟都阵亡了，只身回去，愧对江东父老，于是在乌江边，拔剑自刎而死，相传乌骓马后来不食而亡。
5、〈大学〉〈中庸〉〈论语〉〈孟子〉
6、纪传体通史，130，黄帝，汉武帝。
二、
1、〈春〉〈背影〉〈绿〉
2、〈骆驼祥子〉〈四世同堂〉〈龙须沟〉〈茶馆〉〈林海〉〈草原〉〈养花〉〈趵突泉〉
3、〈狂人日记〉
4、〈家〉〈春〉〈秋〉〈雾〉〈雨〉〈电〉〈海上日出〉 第二部分
1、声调符号应标在最响亮的元音字母上。
2、（1）通假（2）繁简（3）异体
3、当王校长年龄不大时，两个“老”字相同。都是前缀。王校长年龄很大，“老”是形容词，有表示年长之意。
4、有问题。“我”产生歧意，一是会被怀疑成作者，另一种可能指感受者，改为“自己”就可以了。
5、不一致，“精兵简政”是两个动宾结构组成的联合词组，“精兵强将”是两个偏正结构组成的联合词组。
6、节奏顿宕，语音停顿，
7、不同，前者是表示值得怜惜，后者是指可爱。
8、苦肉计、
9、不可以，加上“您好”就不是称呼了。表示已经是最高的地位。
10、大王既知我为齐相国，何以对我不尊重。
二、
1、课文是培养学生语文能力，培养良好的语言习惯的凭借。
2、不能就课文教课文，不能变为课文教完了，就完成教学任务了。
3、用教材去教，就是把教材变成学生喜爱的读本，利用教材，教给基本的读书方法，进行言语训练，真正达到学生自己能读书不待老师教之目的。
三、
1、小学生作文是启蒙训练，是属于练笔性质，其要求不能偏高，这是降低难度。
2、小学生作文的起步是从写话开始，从写一句话到写三四句话，作文起步得，这样的提法是符合儿童语言发展——从说到写，先说后写，从写话到习作的过程的。 第三部分
一、
1、教学目标必须鲜明可测，不能模棱两可，达到什么目的，完成什么任务必须清楚。
2、教学过程科学合理，循序渐进，环环相扣。
3、教学内容适当，难点突出，不面面俱到。
4、教师基本功（导思，导向，导练，导博）体现过程，体现教师服务学生的思想。
5、教学效果，完成教学目标，学生学得积极主动，参与积极，活跃，学生反馈好。
二、
1、教学要为学生服务，不能只注重教师的教，忽视学生的情感体验，不能让学生按照教师的零落去思维，学生眼中的太阳就那么大，就是那么露着笑脸，这是儿童的世界，我们不应把儿童看作是未完成的作品，然后按照成人自己的人生预设去塑造他们，也不应从成人的精神需要出发去利用儿童来完成自己预设的任务。
2、要尊重儿童，尊重儿童个性，有什么样的儿童观，就有什么样的语文教学，要从儿童自身的原初生命须求出发，去解放和发展儿童，并且从儿童的视角来观照我们的教学，是改造我们语文课堂的起点。
小学语文教师业务考试模拟试题2
一
1、写出“p、q、b、d、r”五个字母的大写字母 ，按音序排列大写字母
2、给下列汉字注音 比拟（ ） 血汗（ ） 尽管（ ） 缺凿（ ）
一（ ）群羊，不（ ）上坡，真难撵啊（ ）！
3、“店”是（ ）结构，也是一个形声字，形旁是（ ），声旁是（ ）。“鼎”字共（ ）画，“凸”字共（ ）画，第五笔是（ ）。
4、将下列词语要求分类
神采奕奕 垂头丧气 满面春光 乐于助人 知错就改 无私奉献 夕阳西下 落日余晖、晚霞满天 月明星稀、万家灯火、夜深人静、三更半夜一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练 如饥似渴 持之以恒、日积月累、再接再厉 小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟 风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依
描写神态（表情）的： 写人物品质的：
描写黄昏的：、写夜晚的：
关于读书学习的:、
描写建筑的：
描写工艺品：
描写人间情谊：
5、按要求作题
（1）、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。（改病句）
（2）、为了防止树病的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场的树木进行排查。（改病句） （3）、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。（改病句）
（4）、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。（改病句）
（5）、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。（改病句）
（6）、崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。（缩句）
（7）、他做到了，你怎能失信？（改为陈述句）
（8）、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课的。”（改为转述句）
（9）、分别写出一句谚语、一句名人名言、一幅对联、一句歇后语、写出自己最喜欢的一篇文章并说明理由、写出自己最喜欢的一本书并说明理由。
6、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。
过五关，斩六将 《
》（
） 西天取经 《
》（
）
刘姥姥进大观园 《
》（
） 逼上梁山 《
》（
）
7、阅读《骄傲的爸爸》
①我的爸爸，中等个儿，长方脸，鼻梁上架上一副眼镜，颇有点儿学者派头。他是一个医生，他的医术十分高明，但是他有一个毛病，很骄傲。
②一天，我随爸爸乘船去崇明岛，船行至中途，突然广播响了：“船上的旅客们，有一位客人，病情严重，旅客当中医生请到医务室。”爸爸一听，二话没说，直奔医务室。我跟在他后面，心想：爸爸真是急人所急。进了医务室，我才知道这所谓的医务室根本没有配备医务人员，也没有医疗器具。里面有一个胆囊炎病人疼得在地上打注滚。众人的目光都把投向爸爸。爸爸他胸脯一挺，向四周扫视一遍。他微微一笑便蹲下身，拿了一支火柴梗，往病人耳壳中一嵌。过了一会儿，病人安静下来。爸爸站起身，向四周扫视一遍，昂首挺胸走了出来。他骄傲地说道：“怎么样，我的医术多高明。”“是，不过你好骄傲。”我说。“骄傲？有本事的人就可以骄傲！”爸爸的话语中充满了傲气。 ③从此，我发现爸爸在各方面越来越骄傲起来了。
④有一次，我做一道数学题，百思不得其解。我请教爸爸，他帮我做出后，说：“我的水平高不高？” “高，不过……” “不过什么？”爸爸打断了我，“我知道，你又要说我骄傲，我早说过，有本事……” “就可以骄傲。”我打断了他，“哼，陈词滥调。”我听不下去了，就跑了出去……
（1）联系上下文，解释下列词语。高明： 百思不得其解： 陈词滥调：
（2）写出下面词语的反义词：安静： 骄傲： （3）概括第2自然段的意思。
（4）文中写爸爸的骄傲这一缺点，文章通过 和 这两件事来写的。
（5）最后一节中的“我听不下去了，就跑了出去……”这句话表现了“我”对爸爸哪些骄傲的 。如果是你，你会用 这样的名言警句来劝你的爸爸。
（6）看到人物表情和动作就能感知人物的内心活动。文中两次写到爸爸“向四周扫视了一遍”，形象地展现了爸爸当时的心理。读一读，再联系上下文想一想，爸爸两次分别分怎么样想。 第一次： 第二次：
（7）从文章中可以看出爸爸骄傲的特点，你还发现爸爸有哪些品质？
（8）请根据文章内容设计一个关于“内容探究”的问题。
（本题从词句理解、要点概括、文意把握、内容探究、作品感受理解等方面设计）
7、评改病例文（或写下水文）：（提示：从写作评价四个方面考虑评改，见语文课程标准）
8、设计教案：（提示：根据洋思经验和新课程理念设计）
