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小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 教师进行本单元设计前，分析学习者已有知识基础应首先考虑的是（ ）。 对本课知识技能教学目标表述比较准确规范，水平适当的是（ ）。 对本单元过程方法目标描述比较准确规范，水平适当的是( ) 。 对本单元情感态度与价值观目标描述较准确规范，水平适当的是( ) 。 在导入新课时，对教师播放音乐的作用，不恰当的描述是（ ）。 本环节的教学活动中，教师采用的教学策略是（
）。 本环节的教学中，学生的主要活动是（
）。
教师制作教学演示文稿的过程中，如果对页面版式不满意可以通过（ ）菜单中的\"幻灯片版式\"来调整。
在利用PowerPoint制作演示文稿的过程中，需要把每一张幻灯片的标题设计成三号字、红色、隶书，利用幻灯片母板完成上述操作的正确操作顺序是（ ）。 根据您的了解，在媒体播放器中不能播放的是（ ）。 根据您对音频文件的了解下列属于音频文件的是（ ）。 根据您的了解，搜索引擎按其工作方式主要分为（ ）。
课堂上教师展示演示文稿、提问并引导学生回答、组织学生表演等的活动属于（ ）。 本课中，教师在本节教学中所采用的主要教学组织形式是（
）。
本课中教师解决教学难点时采用的教学策略是（
）。 在播放\"百鸟朝凤\"音乐作品时，教师恰当的教学行为是（ ）。
本课中教师对学生提交的作业，使用等级评分的方式进行评定；对学生课堂学习表现使用描述性的评语进行评定，教师所进行的是（ ）。
对教学资源的评价，应遵循一些基本原则，以下（ ）原则是不适合的。
教师要求学生在课后提交一篇关于\"民族乐器演奏的音乐欣赏\"的学习心得，这样做的主要意图是（ ）。教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学过程反思的是（ ）。
学生对乐器音色的分辨能力
认识唢呐及常见的中西乐器，能用语言或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解
通过教师的教学与指导，初步了解欣赏音乐的方法 感受民族音乐的美，体验并初步形成良好的聆听音乐的习惯 教师通过播放音乐，让学生学习\"百鸟朝凤\"的演奏 启发引导
用肢体动作模仿唢呐所表现的鸟的形象，感受乐器的特色 格式
在菜单栏中点击\"视图\"--\"母板\"--\"幻灯片母板\"，然后编辑
母版标题样式，选中母版标题，设置字号：3号字、颜色： 红色、字体：隶书，最后关闭母版 扩展名为doc的文件 苗岭的早晨.wav
全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎、元搜索引擎 展开教学活动
集体教学
通过展示图片和播放音乐提出问题，引导学生通过听、看、
模仿动作的方式来欣赏、感受音乐 通过提问引导学生体验、感受乐曲的表现力 定性+定量评价 开放性
促进学生的更好地理解本节知识 学生自己练习唱歌时教师的个别指导是否及时
小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 教师在进行本单元教学设计时，考虑学习者已经具备了一定的舞蹈表演基础，在教师指导下可以完成苗族歌舞表演，这样设计是应用了（）理论。
对本课知识技能教学目标表述比较准确规范，水平适当的是（ ）。 对本单元情感态度与价值观目标描述较准确规范，水平适当的是( ) 。 本环节中教师通过播放多媒体演示文稿，介绍苗族民间风情的主要目的是（ ）。 本环节教学中教师教学生苗族舞蹈表演的目的是（
）。
教师在IE浏览器中搜索到一个网页，要作为资源保存在本地机上并保存为网页文件格式，可用的命令是（ ）。
您认为以下因素与音频文件存储容量无关的是 （ ）。
教师上网浏览查找有关苗族音乐的信息可以使用的工具软件是 （ ）。 根据您对音频常用格式的了解，以下不是音频文件格式的选项是（ ）。
教师制作教学PowerPoint演示文稿，要插入收集到的音乐文件时，正确操作为（ ）。
教师对本节课的演示文稿使用是否得当、学生学习效果是否达到预期目标、教学组织形式是否有利于学生学习等进行思考的活动属于（ ）。
本课教学中，教师组织学生分组进行苗族舞蹈表演的活动属于（
）。 本节课教师教授苗族舞蹈时采用的主要教学策略是（
）。 课堂上，教师解决教学难点时采用的教学策略是（
）。
在学生分组练习试唱歌曲时，教师主导作用体现较充分的是（ ）。
根据您对评价的了解，下列的评价类型中属于按评价基准进行分类的是（ ）。
本课中教师对学生表演苗家儿童舞蹈的表现，使用描述性的评语进行评定，所用的评价方法是（ ）。学生能够用自己的语言解释\"苗族儿歌风格\"的特点，根据布鲁姆关于教学目标的表述，是要求学生达到（
）。
下列对教学评价内容的描述不准确的是（ ）。
教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学资源反思的是（ ）。 在进行本课的教学设计时，分析学习者特征应首先考虑的是（ ）。 对本课知识技能教学目标表述比较准确规范，水平适当的是（ ）。
最临近发展区
了解苗族儿歌的风格特点，学会演唱歌曲\"苗家儿童庆丰收\" 通过学唱和表演的活动，体验苗族歌舞艺术特点 感悟音乐与民间风情的联系，更好地理解音乐
在学会演唱的基础上，通过苗族舞蹈表演更好地体会歌曲的特点
\"文件\"菜单下的\"另存为\"项 音量的大小 Internet Explorer tif
单击菜单栏中的\"插入\"选择\"影片和声音\"－文件中的声音 评价反思
生生互动
示范要领－分组练习
通过展示图片介绍歌曲背景和播放示范音乐并分段教唱 了解各位同学情况，按需要指导学生的试唱 绝对评价
定性评价 理解层次
评价标准的制定，主要依据教学内容，不需要依据教学目标 教师制作的多媒体演示文稿是否适应教学需求 学生对合唱歌曲的了解程度和音乐的欣赏能力 了解合唱歌曲的特点，提高音乐欣赏能力
小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 对本单元过程方法目标描述较规范，水平适当的是( ) 。
对本单元情感态度与价值观目标描述较准确规范，水平适当的是( ) 。 在本环节中教师介绍描写西湖美景的诗词，主要目的是（ ）。 本环节教学教师采用的教学策略是（
）。
本环节教学中，教师播放西湖风景图片（背景音乐\"西湖春晓\"）的主要目的是（
）。
教师在使用网络上获取与主题相关的资料时，为了给学生做出网络信息应用的示范，需要特别关注的是（ ）。
按照媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机通常被称之为（ ）。 根据您对声音文件的了解，以下属于声音文件的扩展名的是（ ）。
根据您对采集视频素材工具的了解，下列设备中主要用于采集视频素材的是（ ）。 教师制作教学PowerPoint演示文稿，要插入收集到的视频文件时，正确的操作（ ）。 教师为本节教学考虑教学演示使用演示文稿、采用的教学形式、如何评价学生等活动属于（ ）。
课堂上，教师在欣赏\"西湖春晓\"的活动中，对学生的反应及时点拨评论，体现了教师的（
）作用。课堂上，教师组织全班同学随音乐有感情地朗读\"西湖春晓\"歌词时，发现有一名同学非常不投入，教师应该采取的行为是（ ）。
教师在课堂上播放\"西湖春晓\"乐曲时，感觉音响效果很差，下列原因中不可能的是（ ）。 本课中教师对学生的\"西湖春晓\"学习心得使用等级评分，所用的评价方法是（ ）。
教师安排学生在课后搜集更多的关于\"西湖春晓\"的资料并写成心得交给老师，这进行的是（ ）。 下列选项中，体现评价主体多元化的是（ ）。
教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学评价反思的是（ ）。
在进行本单元教学设计时，教师提供与教学内容相关的图片信息，这样设计是对学习者（）的考虑。
通过朗读歌词和哼唱\"西湖春晓\"，体验乐曲的表现手法 感受歌曲的意境，激发学生对祖国山河的热爱之情 通过诗词渲染西湖美景，更好地理解音乐的背景 启发引导
介绍西湖美景，深切感悟音乐意境
注意下载资源的版权，在教学演示文稿中使用时应注明出处视听觉媒体 wav 视频采集卡
单击菜单栏中的\"插入\"选择\"影片和声音\"－文件中的影片 教学策略设计
主导
课后个别谈话，找出原因，加以指导 未将音箱与声卡输出端相连
定量评价 形成性练习
在教学单元结束时对学生的学习情况进行评价，既有教师参与，也有学生参与互相评价
教师制定的等级评分标准是否能够较准确地评价学生的学习单纯用语言描述过于抽象，对小学生而言提供具体形象的信息更便于理解
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对本环节教师播放 Flash动画音乐、展示图片的目的恰当的描述是（ ）。
本环节的教学活动中教师采用分组讨论、创编表演的方式展开教学，主要目的是（
）。 教师若想采集图片素材要用到下列设备中的（ ）。
根据您对视频文件的了解，常用的视频文件格式不包括（ ）。
通过网络可以快速搜索到所需要的资料，下列选项中不能提供网上信息检索功能的是（ ）。 在Word中通过页面设置命令可以对页边距、纸张大小等进行设置，\"页面设置\"命令可在（ ）菜单下找到。
教师若在Macromedia Flash 8软件中使用文字工具设置文字的属性,下面选项不能设置的文字属性是（ ）。
教师为本节教学上网搜索图片、制作演示文稿等活动属于（ ）。
课堂上，教师播放Flash动画时，发现幕布上的动画严重偏色，下述最可能的原因是（ ）。 课堂教学中，教师板书歌曲中出现的四分休止符和反复记号，这是向学生传递（ ）。 在学生分组练习时，教师的主导作用体现的较充分的是（ ）。
本课中教师对学生的分组表演进行观察并用描述性语言评定，这是对学生（ ）的评价。 教师对在进行教学活动前将评价量表公布，将对学生下一步的学习起到（ ）作用。 根据您对教学评价的理解，下列描述不准确的是（ ）。
教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学组织形式反思的是（ ）。
记忆古诗词\"咏鹅\"，了解古诗创作的歌曲的特点
通过学习根据古诗词创作的歌曲\"咏鹅\"，体会中国古诗词歌曲所表现的音乐情感
感受乐曲中描绘的鹅的形象，激发学生的音乐想象力 运用视听觉等多种感官刺激创设教学情境，激发学生的学习兴趣，引入新课
直观感受诗的意境，有助于学生记忆诗词，理解旋律 调动全体学生的积极性 数码相机 BMP文件 nmgntet@163.com 文件
改变文字方向, 变形 教学资源准备
计算机与投影仪之间的信息线连接不良
符号的经验
了解各组同学学习情况，按需要给予指导 学习过程 导向
评价时，综合考虑学生多个方面的表现，体现了评价主体多元化
教师采用分组活动形式是否有助于学生对歌曲的学唱和理解 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 教师在进行本单元教学设计时，考虑到学习者已经看过与中国功夫有关的相关影片，在教师指导下可以完成本课的教学任务，这样设计是对学习者（）的考虑。
对本课知识技能教学目标表述比较准确规范，水平适当的是（ ）。 对本单元情感态度与价值观目标描述较准确规范，水平适当的是( ) 。 在导入新课时，对教师播放纪录片的作用，恰当的描述是（ ）。 本环节教师采用的主要教学策略是（
）。 本环节教学中教师采用的主要教学策略是（
）。 教师播放有关黄飞鸿的影音资料的主要目的是（
）。
本节课中教师播放音乐曲目，声音信号需要从多媒体计算机的（
）上引出。 关于音频信息及其处理，下列说法不正确的是（ ）。
教师为了快速搜索到所需要的资料，想再次访问最近曾经访问过的网页，用（ ）按钮。 在下列常用的播放器中，具有视频剪接功能的是（ ）。
教师在设计多媒体教学演示文稿时要进行需求分析，应该主要考虑的是（ ）。 教师在本节教学前考虑学生以怎样的形式进行学习属于（ ）。
课堂教学中，教师播放《中国功夫》的音乐电视向学生传递的是（ ）。 教师在讲解重点旋律部分时，较为恰当的教学行为是（ ）。 本节课中教师解决教学难点时主要采用的学习策略是（
）。
教学活动实施后，教师组织学生自评、小组互评的方式进行学习结果的评价，这体现了教学评价的（ ）。学生能够用自己的语言解释\"中国功夫\"歌曲的音乐特点，则根据布鲁姆关于教学目标的分类，学生达到了（
）。
本课的评价内容包括学生的演唱、学生课堂表演、课堂讨论等多方面，教师这样设计的主要意图是（ ）。教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学活动反思的是（ ）。
已有知识水平
学会唱《中国功夫》歌曲，了解旋律的压缩在音乐中的作用 感受中华武术的博大精深及其在全世界的影响 播放纪录片为课堂音乐教学做好铺垫 朗读歌词并视唱
展示模仿
使学生更好地了解\"男儿当自强\"音乐表现的内容 声卡输出端
需要使用视频卡 历史 超级解霸
教学内容、学生的认知特点、教学目标 教学组织形式选择
形象的经验
讲解节奏的变化与歌词表达的情绪 讲解－视唱－模仿表演
民主化 理解层次
体现评价指标的多元化 教师使用的讲解视唱是否达到较好的教学效果
