《童谣配图》教案
【教学目标】
1、掌握将文件中的图片插入到word文档的方法
2、图文并茂的修饰文档，感受其中的乐趣
3、在学习中锻炼学生的探索能力和审美能力 【教学重点和难点】
重点：插入图片并调整图片的大小 难点：改变图片的位置 【课时安排】
1课时 【教学过程】 （1）导入： 老师：同学们,上节课我们认识了word这个软件，并在word中编辑了一首童谣，
现在我来打开几个童谣作品，同学们看看和上节课编辑的童谣有什么不同
呢？
学生：多了图片，看着好漂亮！
老师：是的，给童谣加上图片就显得更丰富更漂亮了，是不是很想学习给童谣加
上图片的方法呢？那我们就来给童谣加上图片。引出课题——在word中插
入并设置图片。那在word中该怎样插入图片呢？老师现在就教同学们在 word中插入图片，同学们要集中精力了，注意看老师的操作，如果有什么
疑问就问老师。 （2）讲授和操作
1、插入图片 操作步骤：
老师：首先把光标放在你要插入图片的位置，我们把光标放在童谣的后面；然
后在菜单中找到“插入” →“图片” →“来自文件” 命令，点击“来
自文件”选项，弹出一个“插入图片” 对话框这是做什么用的呢？
在这里可以找到你要插入的图片。在对话框中选取相关的磁盘、文件夹，
找到图片。我的图片放在桌面上的，找到对话框中左边的“桌面”图标，
用鼠标的左键单击一下它，再到对话框的右边找到图片并选中它，然后单
击右下角的“插入”按钮。现在同学们看在文字的下方是不是有图片了。 学生：是。但是老师，图片好大呀。
老师：这位同学很聪明，善于发现问题，这样很好，同学们要向这位同学学习。
这张图片是有点大，我们等一下再把图片调小一点好吗？ 学生：好。
老师：刚刚老师讲了的插入图片的方法，同学们都会了吗？ 学生：会了。
老师：好，同学们会了就好，那我们就找一位同学上来再给我们演示一下，愿意
的同学请举一下手。 学生甲举手。
老师：好，有请同学甲上来，大家掌声鼓励一下。 老师引导，学生甲操作。 学生操作完毕。
老师：这位同学很聪明，再把掌声送给同学甲。现在我们来解决刚刚同学们发现
的问题，这张图片太大了，我们要把它变小。有没有同学知道方法？ 学生：没有。
2、设置图片大小
老师：我们来看它是怎样变小的？用鼠标的左键单击图片将图片选定，图片的
四周就会出现一个选定框，同学们数一下选定框的四周出现多少个黑色
的“控点”呢？ 学生：8个。
老师：同学们真聪明。现在把鼠标指针指向这些“控点”，会变成不同方向的小
箭头。我用鼠标指针向外拖，看一下图片会怎么样？ 学生：图片变大了
老师：那我把指针向内拖呢？ 学生：图片变小了
老师：我们要把这张图片变小，是向内拖还是向外拖？ 学生：向内拖。
老师：对，同学们很聪明，一学就会。如果想同比例地调整图片的高度和宽度，
最好使用选定框四个角的箭头，看看老师的操作，是不是高度和宽度都变
了。现在我们把图片调到相应的大小。
3、调整图片位置——设置“文字环绕”
老师：如果我们想随意的移动图片，把它放在童谣的右边，我们选定图片后并拖
动鼠标，是不是不能放在童谣的右边，该怎么办呢？那就要为图片设置恰
当的“文字环绕”方式。选定图片后，单击鼠标的右键，弹出“设置对象
格式”的对话框，找到“版式”，为图片选择“衬于文字下方”即可。文
字环绕方式有这几种方式，他们都有什么区别呢？演示三种环绕方式的
作品。
学生探索：除了老师演示的这几种环绕方式，看看其他的“环绕方式”和老师讲
的有什么不同？同学们动手操作试一下。 （3）学生动手操作（作业）
同学们自己动手操作一下，按照刚刚插入图片的方法，给《猫头鹰》、《摘桃》、《书架》童谣配上图片，调整图片的大小和设置“环绕方式”为“衬于文字下方”。在桌面上新建一个文件夹命名为自己的名字，保存在桌面上。 【小结】
通过这节课的学习，同学们学会了在word中插入图片，课后可以选择喜欢的一个童谣，根据插入图片的方法，插入适当的图片，调整到较适合的大小。你就可以创作一首版权完全属于自己的童谣。
