蒙童养正
晓古兴贤
——苍溪县陵江第二幼儿园校园文化建设汇报材料
一、基本情况
苍溪县陵江第二幼儿园位于县城五星花园南侧，东临晓古街，西邻兴贤街。幼儿园始建于1973年，当年仅有3个教学班，4个教师，100多名幼儿。历经41个春秋，陵江二幼发展到现有11个教学班，42名教职工，600多名幼儿,成为四川省示范幼儿园。
二、设计理念（园长思想）
陵江二幼在40多年的发展历程中，始终坚持将文化建设作为重要抓手来凝聚人心、展示学校形象、提高学校内涵发展水平、增强学校核心竞争力，特别是近年来，我们根据幼儿园教育的目标任务等，确定了以“童心、童趣、童真”为校园文化主题，制定了详细的校园文化方案，并通过实施达到了较好的效果。
三、实施过程
（一）以精神文化建设为核心，确保正确的办园方向 良好的人文环境和校园文化，是推动学校发展的动力,是学生健康成长的热土。创建和发展校园文化，能够增强幼儿园自身的凝聚力，提高保育教育效果，同时，对幼儿、家长、所在社区以及整体社会产生感染作用。我们通过“走出去、请进来”的办法，并经教职工认真斟酌、反复讨论，确立了我园新时期的办园思想，提炼出了符合本园实际的办园理念、园训、园风、园徽、园歌。 办园理念:蒙童养正 晓古兴贤
理念的提出：蒙，这里作启蒙讲；养，培养；正，正直，端正；晓，通晓；古，过去的东西；兴，兴盛；贤，贤人。意为“开启儿童纯真天性，培养正直的品格、良好的习惯，让孩子们知晓过去优秀的传统文化，长大后成为社会的有用之才。”“蒙童养正，晓古兴贤”既是我们的价值追求，又赋弘扬传统文化之意，亦暗示我园地域之特征。
园训：童心 童趣 童真
幼儿是一张纯洁的白纸，幼儿是一滴晶莹的露珠，呵护童心、激发童趣、养成童真是幼儿教育的天职，我们正在朝着这一目标不懈努力，不断迈进。
园风：宁馨和合 尚美尚真
宁馨，安宁温馨；和合，和谐合作；尚美，崇尚美德；尚真，崇尚真实、真诚。
古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，一个优良的育人环境对老师、对儿童来说都是不可或缺的，孟母三迁的故事同样昭示了环境育人的重要。
教风：爱心 热心 细心 耐心
“四心”教育说易做难，体现在师德上必须有爱心，要把幼儿当成自己的孩子来爱抚、来呵护；体现在事业上必须有热心，只有热心做“孩子王”，才能视园如家、无私奉献；体现在工作上必须有细心，细微之处见真情，对单亲家庭、留守家庭的孩子，细心尤显难能可贵；体现在职责上必须有耐心，面对娇生惯养的“小皇帝”，吃饭、穿衣、梳洗、上厕所与小伙伴相处等见惯不惊的小事，老师为此都必须付出很多心血，所谓“太阳底下最光辉的职业”的真谛，正在于此。
园徽 园旗
园徽由“陵江二幼”的拼音头字母“LJEY”构成一枝花朵，象征快乐幸福的孩子们，又像孩子们充满智慧的眼睛，寓意为童眼看世界和孩子快乐的成长。整个图案象征着二幼教职员工手托明天的太阳奋发向上的积极精神。园旗是由白底加园徽图案构成。
园歌:《我爱二幼我的家》
（二）以制度文化建设为基点，细化强化管理机制 制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，良好的管理离不开科学的制度。我园充分发挥党政团工会作用，认真酝酿拟定各项规章制度，在教职工大会充分讨论后，完善了各类人员岗位职责以及园务公开、家长工作、行政领导值日、教职工劳动纪律、责任追究、请假、月工作考核、后勤、财务等各项规章制度，制定有教师、家长及幼儿行为规范，对教师的一日工作各环节制定有详细的考核标准，各项工作有专人负责，每月按时考核，并严格将考核结果运用于评优评模及年度考核。
（三）以行为文化建设为途径，丰富保教内涵
校园行为文化是师生在校园教育、教学、研究、活动及校园生活中表现出来的精神状态、行为操守和文化品味。它是学校精神、价值观和办学理念的动态反应。
1、实施人性化管理，调动教师积极性
管理是一门学问，也是一种艺术，它既有定法也无定法。管理者的品行、作风、气质、威信、风范和人格魅力及自身素质对被管理者有着润物细无声的作用。特别是在我们这样一个绝大多数都是女性的这个特殊团队里，人性化管理是特别重要的。一是是自树威信，我们要求班子成员特别是园长要不断加强自身修养的提升，具备良好的人格魅力，自树威信，以德服人，实现管理的和谐性。二是公正处事，坚持一把尺子量到底，体现管理的公平性。三是公开行政，尊重教职工的知晓权、发言权，真正体现管理的民主性。四是以人为本，关心教师、尊重教师、支持教师，依据教师的特长安排工作岗位、以活动为载体打造快乐教师团队等，真正体现管理的人性化。通过多年科学、严谨、规范的管理，目前，我园教师团队凝聚力、向心力强，正气氛围浓，精神面貌好，工作热情高，创新意识强，教职工身于其中，工作着并快乐着。
2、注重常规教学，提升保教质量
一是狠抓教学常规管理。切实抓好幼儿一日活动的各个环节，对教师组织课堂教学活动、游戏活动、生活活动等每一项都提出具体要求，并坚持检查落实。二是领导包教研组，采取推门听课的方式，深入班级听课调研指导，每学年人平40节。三是扎实搞好有效性课堂教学研究活动。坚持每年4月和11月集中开展“师徒同上一课”“同课异构”等活动，提高全园教师的课堂教学水平。四是构建以幼儿“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为基本形式的课程模式，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
3、加强示范引领，发挥辐射作用
为了充分发挥省级示范幼儿园的示范辐射作用，带动农村幼儿园共同发展，我园坚持定期送培训到镇，送教到园，定期邀请农村幼师来园观摩学习。另一方面，作为苍溪县唯一一个“四川省学前教育名师工作坊”和“广元市名师工作室”所在园，我们在抓好本园教师业务能力提升的同时，还通过多项活动带动姊妹园教师共同成长。
4、狠抓主题活动，培养良好习惯
——文明礼仪活动。如：每周星期一的升旗活动，激发幼儿的爱国主义情感；每期一次孝老敬亲活动，教育幼儿尊老爱老等。
——安全教育活动。如每期一次紧急疏散演练，教给幼儿紧急逃生知识；一次防恐防暴演练，让幼儿知道躲避危险；一次安全过马路演练，提高幼儿安全意识；每年一次请法制副校长讲课，增强教师的法律意识。
——社会体验活动。如定期带领幼儿到滨江路捡拾垃圾；在幼儿园门口学习指挥行人过马路等等。同时还利用每周一次区角活动，让孩子们在社会体验室体验当医生、当厨师、做美发师、做建筑师，学习进超市买东西、扮演爸爸妈妈照顾孩子，体验成人的辛苦劳动。 ——棋类特色活动。近年来，我园以“博弈启智 棋韵培德”为特色目标，从激发幼儿参与棋类活动的兴趣出发，尝试探索适合幼儿身心发展规律的棋类活动，较好提升了幼儿的观察力、注意力、判断力以及逻辑思维能力，磨炼了健康的心理品质，培养了良好行为的习惯。一是创设棋文化大环境 ，培养幼儿的棋感。在幼儿园整体环境的布局上营造一种棋文化氛围，让幼儿身在其中，乐在棋中，学在棋中，习惯养成在其中。二是棋子、骰子、棋谱的巧妙设计，培养幼儿的棋趣。我们用的棋子、骰子、棋谱都是老师们根据不同年龄段幼儿的特点自己创作的。有的棋子是小玩具，有的棋子是幼儿自己；有的骰子是一个小小的保鲜盒，有的是一个大大的废纸箱。我们制作的棋谱有童话故事、交通安全、文明卫生、运动健康等多种游戏棋谱，也有变化了的五子棋谱、跳棋和象棋谱等等。目前，我们已创作棋谱45种,其中教师创作32种（投入使用的16种），家长与幼儿一起创作13种。三是棋艺教学与各领域教学有机结合，培养幼儿的棋能。为了把抽象、枯燥的棋艺学习变为幼儿容易接受的教学内容，我们根据各年龄段幼儿的不同特点制定了一套较为科学的棋类活动计划。小班阶段主要从培养兴趣入手，让他们在趣味玩棋、花样玩棋中获得乐趣。中班阶段主要以渗透性活动为主，在各领域中贯穿棋。大班阶段主要进行技能和良好行为常规方面的训练，并学会对弈。四是举办棋艺节，培养幼儿的棋智。每年举办一次棋艺节，棋艺节的活动有宝贝擂台赛、我与棋的故事讲述；有亲子棋谱设计创作比赛、亲子棋艺大比拼；有棋韵、棋景、棋意绘画创作比赛；还有教师家长棋艺友谊赛、象棋围棋邀请赛等多项活动，有效地促进了幼儿棋艺的提高。五是快乐教学，培养幼儿的棋德。首先是规则意识明显增强；其二是交往能力逐步提高，在打破班级界线所进行的开放的玩棋活动中，孩子们很自然的结识了新朋友，真正达到了“以棋会友” 的目的；其三是合作意识明显增强，每次活动前后，孩子们都会商量着摆放、收拾棋具，不争不抢，合作能力明显提高；四是做事情的专注力明显提高。
（四）以环境文化建设为载体，打造“三童”文化校园 我们确立了以“童心、童趣、童真”为主题的“三童”校园环境文化，即根据幼儿的心理特征创设充满童趣的童话世界。推开幼儿园大门，孩子们穿过林立的小城堡（园务公开栏），仿佛来到了一个童话世界，一幅以教学楼为画纸的梦幻画卷展现在孩子们眼前：蓝天白云下，青草悠悠，花儿吐笑，一座座漂亮的城堡耸立其中。绿油油的塑胶草坪上有古老却永不落伍的城堡滑梯；有蜂巢型的迷宫钻爬玩具；有多功能组合滑梯玩具。草坪周围的围墙上，布满了各色废旧轮胎，通过这些轮胎，孩子们直观地认识了漂亮的色彩；利用这些轮胎，孩子们感受了播种的辛劳，体验了收获的快乐。这些轮胎，不仅美化了环境，而且还突出了我园“博弈启智 棋韵培德”的特色文化主题----它们天然的外形如同一颗颗散落的棋子，激发了孩子们学棋、玩棋的兴趣。来到一楼，“棋乐无穷 弈趣满园”背景墙更是营造了孩子们玩棋的氛围。坐上老师们用废碟片等材料制作的火车，来到二楼三楼，走廊上爱心天使早已张开翅膀迎接着孩子们，这些爱心天使身背“棋故事”、“棋儿歌”，引领孩子们进入了“棋王国”。每间活动室里，都有老师和孩子们一起用废旧材料创作的各种特色环境....来到楼顶，这里是孩子们自由钻爬、玩水、玩沙的阳光之地。
四、成果及经验
通过推进校园文化将建设，我园各项工作得以全面提升：
1、幼儿的身心健康，行为习惯好，讲文明懂礼貌，智力得到了较好的开发，体、智、德、美得到了和谐的发展，在省、市、县各级各类比赛中均取得优异成绩，二幼毕业的生源深得继续教育学校的高度赞誉。
2、教师的自身素养和专业水平得到良好的提升，除涌现一批德才兼备的名师外，幼儿园的凝聚力、向心力、战斗力进一步增强，师资力量和保教水平受到上级主管部门和社会各界的充分认可。
3、幼儿园获得了多项荣誉。先后荣获“四川省幼儿教育工作先进集体”、“四川省三八红旗集体”“四川省女职工建功立业标兵岗”、“广元市教书育人先进单位”、“先进职工之家”、“德育先进单位”“苍溪县学前教育工作先进集体”“苍溪县学前教育工作目标考核一等奖”等荣誉称号。
