推荐第1篇：城镇二幼一类园申报
永和县城镇第二幼儿园关于年检制度的
自查报告
永和县城镇第二幼儿园座落在永和县响水湾。二〇一二年由县政府批准创办，在上级教育主管部门的正确领导和办学单位的大力支持下，幼儿园的面貌在开园以来呈现出蒸蒸日上、欣欣向荣的良好景象。现我园对照《临汾市幼儿园评估标准》，对幼儿园进行了自查工作，现把自查情况汇报如下：
一、基本概况：
我园建于2012年8月，园址位于永和县响水湾，园内布局合理、环境优雅，占地面积5020平方米，建筑面积1360平方米，户外活动面积3600平方米。配有保健室、多功能室、档案室、活动室等。活动室配有电视机、DVD、电钢琴、录音机等。厨房配有消毒柜、冰箱等食品加工设备。保健室配有体检设备，常规医疗用品。办公室办公用品齐全，活动区配有幼儿积木，插塑拼图，篮球，跳绳还有自制的沙包，纸球等，幼儿图书人均10余册，院内有沙坑占地28平方米。园内有卫生饮水设备和流动水盥洗。各室光线充足、通风、干燥。现有八个教学班，276名幼儿，三个大班、两个中班以及三个小班。
我园遵循《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》的要求。秉承“用爱养育，用心教育”的办园宗旨，始终贯穿“玩中学，学中玩”的教育理念，让孩子“学会生活，学会认知，学会做事，学会共处”，促进每一个孩子体、智、德、美全面健康和谐发展，得到家长及社会各界的一致好评。
我园有园长一名，副园长两名，其他教职工共24名。其中大学本科学历二人，大专学历十一人，受过一定的幼教专业培训，热爱幼儿事业，工作成绩突出。
二、幼儿园发展情况：
（一）加大投资力度，完善教育教学设施，优化育人环境
为改善办园条件，优化育人环境.永和县委县政府领导十分重视，加大投入，在永和县原职业中学原址上改建成一所符合标准的幼儿园。同时更换和添置了滑梯，小精灵隧道等大型玩具、沙池，改建了幼儿活动室，区域活动室，盥洗室，寝室，厨房等。完善了幼儿活动室、档案室、保健室等，丰富了幼儿的活动设施。我园在改造外部环境的同时也加强了对内部设施的优化。添置了消毒柜、热水器等幼儿生活用品和卫生设备，采用全套不锈钢用具，每人一巾一杯，改善了孩子的生活条件。我园配备了电脑、打印机、数码相机、多媒体设备，为每个活动室配有电钢琴，电风扇、录音机、液晶电视机和DVD，为实现幼儿教育的现代化打好物质基础。
（二）科学规范管理，提高办园水平。
1、实行层次管理。
我园园长一人，副园长两名，园长主管全盘工作。副园长主管教学、科研、家长工作和安全工作，领导班子成员稳定团结、目标明确，且分工具体、职责落实，相互团结协作、取长补短。目前幼儿园形成了结构合理、凝聚力强的管理队伍。
2、实行制度管理。
完善制度，明确职责。为了使幼儿园管理工作规范化、科学化，我园广泛征求员工意见，完善制定了各项制度，如教研制度、安全工作制度、家长联系制度、各项考核制度、会议学习制度等。结合幼儿园实际情况，制定了各岗位人员的职责，并分发编印，组织大家学习，让每个人都对自身岗位的职责做到心中有数。根据各项制度，我园建立了相应的检查考核办法，确保制度的执行。制定了具体详细的考核标准和奖罚制度，每月评选卫生流动红旗班组。所有的考核结果与个人绩效、年终评奖挂钩。这样，一方面规范了管
理，另一方面又调动了教职工的积极性，增强了竞争意识。为了确保安全制度的有效执行，我园不仅成立了以园长为核心的安全工作领导小组，层层签定《安全责任书》，而且有分管安全的副园长以及保安每天进行安全巡查并记录，及时排除隐患，保证园内大型运动器械，水、电、房屋等的安全。每学期开学的第一周和放假前的一周为安全教育周，对教师幼儿进行专门的安全教育。其他时间每周至少有一条安全教育目标。并采取多种形式对全园职工和幼儿进行安全知识教育，全园牢固树立了“安全第一”的思想。
3、实行人本管理。
为了使制度在执行时发挥其最大的能量，实行了人本管理，做到人尽其才。针对不同老师的能力和特长安排工作，使员工能扬其所长，体验成功感。在进行班级人员搭配时，努力做到老师之间性格互补、优势互补，产生强大的合力，鼓励超越自我。尽量从物质和精神两方面奖励员工，促使员工不断进步，超越自我。
（三）强化队伍建设，炼就精良素质。
1、加强师德建设，提高思想素质。
为了加强师德、师风建设，提高教师的思想素质，开学初，全体教师都写了个人师德师风承诺。我园坚持政治学习和业务学习并重的原则，组织教师认真学习“三个代表”以及“科学发展观”的重要思想，学习时事政治，学习幼儿教师职业道德规范，学习全国优秀教师的先进事迹，努力培养教职员工对幼教事业的执着、对孩子的爱心和对工作的热情。
2、建立完善的教研制度
我园根据实际情况，建立了较健全的教科研制度。根据《纲要》精神，制定全园的保教目标。平常由园长、业务园长巡视各班教育教学活动的开展、生活常规的培养和环境创设情况，并根据教师的困惑和问题，开展形式多样的、有针对性的教研活动，常规教研活动有参与式培训、专题讲座，根据教
师的需要确定针对性的内容，如何进行有效导入，如何让发幼儿兴趣，如何搞好来、离园工作等。促使教师在实践中不断更新教育观、儿童观，提高自身素质。
3、我园订阅了《中国教育报》、《学前教育》、《幼教博览》等专业杂志，教师们随时可以参阅学习。
（四）家园携手，共建新型的教育教学平台
幼儿教育应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与帮助家长提高教育能力。为了让家长参与幼儿园工作，达到家园同步的配合教育，我们建立了家长工作制度，我们做到每日与家长有联系，有家园联系栏，定期召开家长会，每学期举行一次家长开放日。请家长分时间段对全园各部门工作、各岗人员进行评价，加大内部管理力度的同时，保证幼儿园的工作向家长增加透明度，
永和县城镇第二幼儿园
2013年1月
推荐第2篇：城镇二幼一类园申报自查报告
永和县城镇第二幼儿园
自查报告
永和县城镇第二幼儿园座落在永和县响水湾。二〇一二年由县政府批准创办，在上级教育主管部门的正确领导和办学单位的大力支持下，幼儿园的面貌在开园以来呈现出蒸蒸日上、欣欣向荣的良好景象。现我园对照《临汾市幼儿园分类评审标准》，我园认真展开了自查工作，现把自查情况汇报如下 ：
一、基本概况：
我园建于2012年8月，园址位于永和县响水湾，园内布局合理、环境优雅，占地面积5020平方米，建筑面积1360平方米，户外活动面积3600平方米。配有保健室、多功能室、档案室、活动室等。活动室配有电视机、DVD、电钢琴、录音机等。厨房配有消毒柜、冰箱等食品加工设备。保健室配有体检设备，常规医疗用品。办公室办公用品齐全，活动区配有幼儿积木，插塑拼图，篮球，跳绳还有自制的沙包，纸球等，幼儿图书人均10余册，院内有沙坑占地28平方米。园内有卫生饮水设备和流动水盥洗。各室光线充足、通风、干燥。现有八个教学班，276名幼儿，三个大班、两个中班以及三个小班。
我园遵循《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》的要求。秉承“用爱养育，用心教育”的办园宗旨，始终贯穿“玩中学，学中玩”的教育理念，让孩子“学会生活，学会认知，学会做事，学会共处”，促进每一个孩子体、智、德、美全面健康和谐发展，得到家长及社会各界的一致好评。
我园有园长一名，副园长两名，其他教职工共24名。其中大学本科学历二人，大专学历十一人，受过一定的幼教专业培训，热爱幼儿事业，工作成
绩突出。
二、幼儿园发展情况：
（一）加大投资力度，完善教育教学设施，优化育人环境
为改善办园条件，优化育人环境.永和县委县政府领导十分重视，加大投入，在永和县原职业中学原址上改建成一所符合标准的幼儿园。同时更换和添置了滑梯，小精灵隧道等大型玩具、沙池，改建了幼儿活动室，区域活动室，盥洗室，寝室，厨房等。完善了幼儿活动室、档案室、保健室等，丰富了幼儿的活动设施。我园在改造外部环境的同时也加强了对内部设施的优化。添置了消毒柜、热水器等幼儿生活用品和卫生设备，采用全套不锈钢用具，每人一巾一杯，改善了孩子的生活条件。我园配备了电脑、打印机、数码相机、多媒体设备，为每个活动室配有电钢琴，电风扇、录音机、液晶电视机和DVD，为实现幼儿教育的现代化打好物质基础。
（二）科学规范管理，提高办园水平。
1、实行层次管理。
我园园长一人，副园长两名，园长主管全盘工作。副园长主管教学、科研、家长工作和安全工作，领导班子成员稳定团结、目标明确，且分工具体、职责落实，相互团结协作、取长补短。目前幼儿园形成了结构合理、凝聚力强的管理队伍。
2、实行制度管理。
完善制度，明确职责。为了使幼儿园管理工作规范化、科学化，我园广泛征求员工意见，完善制定了各项制度，如教研制度、安全工作制度、家长联系制度、各项考核制度、会议学习制度等。结合幼儿园实际情况，制定了各岗位人员的职责，并分发编印，组织大家学习，让每个人都对自身岗位的职责做到心中有数。根据各项制度，我园建立了相应的检查考核办法，确保制度的执行。制定了具体详细的考核标准和奖罚制度，每月评选卫生流动红旗
班组。所有的考核结果与个人绩效、年终评奖挂钩。这样，一方面规范了管理，另一方面又调动了教职工的积极性，增强了竞争意识。为了确保安全制度的有效执行，我园不仅成立了以园长为核心的安全工作领导小组，层层签定《安全责任书》，而且有分管安全的副园长以及保安每天进行安全巡查并记录，及时排除隐患，保证园内大型运动器械，水、电、房屋等的安全。每学期开学的第一周和放假前的一周为安全教育周，对教师幼儿进行专门的安全教育。其他时间每周至少有一条安全教育目标。并采取多种形式对全园职工和幼儿进行安全知识教育，全园牢固树立了“安全第一”的思想。
3、实行人本管理。
为了使制度在执行时发挥其最大的能量，实行了人本管理，做到人尽其才。针对不同老师的能力和特长安排工作，使员工能扬其所长，体验成功感。在进行班级人员搭配时，努力做到老师之间性格互补、优势互补，产生强大的合力，鼓励超越自我。尽量从物质和精神两方面奖励员工，促使员工不断进步，超越自我。
（三）强化队伍建设，炼就精良素质。
1、加强师德建设，提高思想素质。
为了加强师德、师风建设，提高教师的思想素质，开学初，全体教师都写了个人师德师风承诺。我园坚持政治学习和业务学习并重的原则，组织教师认真学习“三个代表”以及“科学发展观”的重要思想，学习时事政治，学习幼儿教师职业道德规范，学习全国优秀教师的先进事迹，努力培养教职员工对幼教事业的执着、对孩子的爱心和对工作的热情。
2、建立完善的教研制度
我园根据实际情况，建立了较健全的教科研制度。根据《纲要》精神，制定全园的保教目标。平常由园长、业务园长巡视各班教育教学活动的开展、生活常规的培养和环境创设情况，并根据教师的困惑和问题，开展形式多样
的、有针对性的教研活动，常规教研活动有参与式培训、专题讲座，根据教师的需要确定针对性的内容，如何进行有效导入，如何让发幼儿兴趣，如何搞好来、离园工作等。促使教师在实践中不断更新教育观、儿童观，提高自身素质。
3、我园订阅了《中国教育报》、《学前教育》、《幼教博览》等专业杂志，教师们随时可以参阅学习。
（四）家园携手，共建新型的教育教学平台
幼儿教育应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与帮助家长提高教育能力。为了让家长参与幼儿园工作，达到家园同步的配合教育，我们建立了家长工作制度，我们做到每日与家长有联系，有家园联系栏，定期召开家长会，每学期举行一次家长开放日。请家长分时间段对全园各部门工作、各岗人员进行评价，加大内部管理力度的同时，保证幼儿园的工作向家长增加透明度，
综上所述，我园的办园条件和管理与规模都达到临汾市一类幼儿园的标准。现特申报临汾市一类幼儿园，恳请评估专家给予评审。
永和县城镇第二幼儿园
2013年1月
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田堡幼儿园教师园本培训计划
为了提高幼儿园的教育教学水平,不断加强教师的业务学习,就我园教师园内培训将做以下安排:
1.每年的十一月份，定为教学观摩月，全体教师将参与公开教学活动和评课活动，扬长避短，使全体教师相互切磋、相互学习，不断提高教师的教育教学水平。
2.每学期内确定2名在教育教学中勇于创新、有教学特色的教师，为全园教师上示范课，加强教育教学研讨和交流。
3.每学期组织教师参观县一幼、二幼教师上课，向其他幼儿园学习好的经验和做法。
4.每学期由教务处组织全体教师观看教学光碟，通过Inter网进行网上学习。
5.每学期分批对年轻教师由园方配送到一幼、二幼或有组织的教研活动中心进行观摩学习。
田堡幼儿园
2014年3月
推荐第4篇：幼园大班教案
第四周
备课人：罗业艳
本周教学目标：
安全与常规：
1、清点好班上幼儿人数；
2、教育幼儿爱护园内公共物品，了解危险区域，教育幼儿保护好自身安全；
3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西，不告诉陌生人自己家人的信息；
4、不带危险物品入园；
5、不玩危险游戏，人多的时候不在操场快速奔跑。
5、学习整理自己的东西。
语言：1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。
美术：1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。 2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。
科学：
1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
每日生活环节：
一、来园活动
1、认真做好晨检工作，检查幼儿有无带危险品入园，身体状况是否正常。
2、组织幼儿晨间游戏。
二、安全教育。
1、清点幼儿人数。
2、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。
三、早操
1、组织幼儿排好队伍认真早操；
2、要求幼儿排队迅速，早操动作整齐。
四、教学、游戏活动
五、放学前安全教育
1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；
2、提醒幼儿带好随身物品；注意交通安全。
六、组织幼儿有序离园。
七、组织在园幼儿安静午餐、午休。
八、下午来园活动
1、认真做好午检工作
2、清点幼儿人数。
九、教学、游戏活动
十、放学前安全教育
1、交通安全
2、教育幼儿不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的东西，离园时主动告诉本班老师。
十一、组织幼儿有序离园。本周详细教学内容如下：
语言活动：四个太阳 活动目标：
1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。
2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。 活动准备：1.物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。
2.知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。
重点：能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。
难点：能用散文诗的格式进行仿编。
活动过程：
（一）猜谜引出，激发兴趣。
1.教师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）
师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。
（二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。） 1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。 师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）
2.幼儿互相交流自己的意见。
（三）欣赏、学习散文诗《四个太阳》。
师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？ 1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。 2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？
3.带着问题“它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。
提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡） 3.师生共同读散文诗一遍。
（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。
师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？ 1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。
2幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。 3,请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。
附：
我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。
我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，
我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，
我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实
我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。 我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人„„
教学反思：
科学活动：月亮和太阳
活动目标：
1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
活动准备：
1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
活动重点： 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难点： 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。
活动过程：
一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。
师问：
1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答） ［教师出示宇宙图］
2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？
小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。
二、介绍太阳
1、实验一：昼夜之分
师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）
你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）
小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。
2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。
师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？
（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电„„）
我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！ （在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）
三、介绍月亮
师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？
（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）
四、延伸活动
师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？
（金星、水星、木星„„）
它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。
教学反思：
美术活动：主题意愿画《春天》 活动目标：
1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。 2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。 活动准备：
1．课前组织幼儿户外观察“春天”。
2．收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。 3．空白画册一本。
4．油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。 活动过程：
一、幼儿自由讲述
眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化
二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征
（一）说一说
1．春天刚来时候是什么样子的？ 2．小草小树发生了什么变化？
3．谁从南方飞回来了？小河有什么变化？
4．春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？ 5．小朋友在春天里做了哪些开心的事。
（二）找一找春天的色彩
在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是什么?
三、创作
（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣
（二）引导幼儿思考
最想画什么？怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适？
（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化 提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。
（四）指导幼儿绘画
1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。
2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。3.指导不同能力的幼儿绘画。
（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。 （2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。
（五）展评
1.集中幼儿作品，放到画册里 2.组织幼儿欣赏并自由讲述。 3.教师简单小结，自然结束活动
四、延伸
（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用 。
（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用 。
教学反思：
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平罗二幼2011—2012学年度第一学期电化教育工作总结
随着教育现代化的不断推进，教学手段日趋自动化、整合化，现代教育媒体可以弥补传统教学手段的不足，有效的激发幼儿的主动学习，有力的支持教师的教科研工作。当前现代化教育技术装备的形势和发展，对电教工作提出了多方面的要求：一是要继续抓好日常管理工作，是管理工作更加科学化、规范化、制度化；二是要抓好设备的使用效率，利用好现有的设备；三是要切实做好电教室的安全工作，进一步健全各项制度，落实工作职责。
1、电教设备的准备：开学初对微机室的电教设备进行了检查和调试，局域网的维护，软件的更新，使微机室内的机子全部能正常运行，保证了教师的正常使用。但由于个别电脑有些老化，运行速度较慢，使教师在使用过程中，有些烦躁。
2、电教设备的日常管理：能及时解决教师在使用过程中遇到的实际问题，使之能够更好的完成现代化教育技术工具的任务。为教师的教学提供日常的准备。
2、局域网和因特网使用：对教师进行必要的局域网知识培训，让每一位教师理解局域网的概念、懂得局域网的作用、学会使用局域网，让局域网的作用最大的发挥出来。
3、结合幼儿教育和我园教育的实际，进行有目的、有计划，可实施性、科学性的电化教育管理，让我园的现代电化教育技术更好的为幼儿教育服务。
4、现代化教育技术的应用：让全园的电教设备发挥出最大的作用，提高电教设备的使用频率和使用效率。做到每一位教师都可以利用电教设备进行教科研活动。配合教师，充分利用网络资源、自然资源、社区资源进行进行电教课件的开发,。
5、现代化教育技术方面的培训：积极利用业余时间对教师进行电教设备使用、局域网和因特网使用、电教课件制作等技能的培训。
现代化教育技术方面的培训：积极利用业余时间对教师进行电教设备使用、局域网和因特网使用、电教课件制作等技能的培训。至今，我园的教师三分之一能熟练的操作各种基本软件，所有教师都能自己上网查询、下载
资料、制作课件和简单电脑维护，这让我感到了成功的喜悦。一年来我以加强教师常用工具和简单网络知识的传授，使老师们的兴趣和积极性得到了提高，一些下载课件资料、上传文件等网上的简单操作已能独立完成。 我园每年的计划外活动都很多，本学期也不例外，园内的、园外的、各种评课、公开课活动特别多；在这些活动中，我给予很多老师们很大的帮助，帮助教师完成各种课件，在我园举行的“六一”活动前帮助教师查找所需的音乐，并下载音乐、刻录光盘等，各类家长讲座、专家讲座、常态检查等活动中提供帮助，各项公开活动前检查班级的电教设备等等，从而让教师们能在各项紧张的活动中顺利完成任务，使许多新教师在各项比赛中获奖。 教育技术工作是个不断求新求变的工作，在以后的工作中，我将继续努力，为我园信息化工作的全面实施做出应有的贡献。
本学期重点对教师进行了英特尔®未来教育”培训。参加这次培训的教师共有79人，全部是一线教师和管理人员。幼儿园承担着教育与保育的任务，与其它中小学教学有区别。所以在教师培训方式上我们采取上下午分开进行。共分三批，用一个月的时间进行了专门培训。
由于我们教师微机操作技术较熟练。在培训形式上主要采用相互交流式的方法：首先让教师熟悉教材，了解教材的要求，自己上机操作，遇到问题大家一起商量解决。模块
4、模块5教师都已掌握，没作过多的要求，只是教师通过看书操作，在应用过程中出现的问题随时都能解决。特别是模块
6、模块7教师的学习兴趣很浓。因为幼儿园教师常常利用它给幼儿展示各种各样的画面和图案，制家园联系卡，幼儿联系卡等，通过学习，教师使用起来更加得心应手，在工作中更好地广泛应用，达到了培训学习的目的。模块
8、模块9电子表格，教师平时接触的少些，我们做了重点讲解，从基本的表格形式到图文混排，进行一一操作练习，如幼儿报名册、幼儿生活费结算表等日常应用现在基本上能掌握。
在学习过程中，我们教师都能选择不同的学习方式（如在家或在单位，利用一切可利用的时间上机操作，上网找资料），认真完成作业。学习积极性非常高，特别是通过网络搜索引擎便捷地收集自己的所需材料，拿来和教师共同分享。 79位教师作业全部完成并打包上交。
由于我园的电脑购置时间不一，有的达10年之久，配置低，运行速度慢，有些老化。所以有些工作的开展并不顺利。
在今后的工作中，我们将会继续努力，不断改进，把我园的电教工作进行的更加完善。
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2018小学美术教学工作总结二
本学期我担任xx年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教育理念，积极参加学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美，表现美。审美素质有所提高，现将一学期所做工作总结如下：
一、制定切实可行的教学计划
开学初，在校领导带领和指导下，根据我校实际情况，制定可行的教学计划，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教育理念的计划。
二、积极利用网络资源充实自己
为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读《小学美术教学大纲》以外，还利用家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储备。
三、学生为主，课堂围着学生转
美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。并且针对各个班的不同特点，培养xx年级各班学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷。在课前我提前了解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料，把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目标。
四、本学期采取的主要教学措施及成就
首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。认真备课、上课。做好课前的各项准备活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。
其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的部分，也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引导学生修改，同时注意保留和发展学生的个性。
调动学生的学习兴趣。通过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增强竞争意识及荣誉感，互相学习、提高学习兴趣。
在后进生方面我努力做到彻底了解这些学生的家庭情况，在转化工作中针对性地教育学生。我首先做到在生活上先关心他们。让他们感受到来自老师的，但是是一种母爱般的关切。树立他们的自信心，不再自卑。愿意和我亲近，和同学亲近，能在集体中快乐地生活，才能使他们有了学习的劲头。
总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回顾这半年的工作，也有不足之处，例如教师对后进生的辅导不够，导致部分学生的绘画作业不理想。还有美术课外小组人员素质参差不齐，因此，下年的教学任务对我来说，依然很艰巨，我还需不断学习、不断充实、完善自己 ，积极努力准备好下年的工作。
推荐第7篇：高境二幼第一学期园务计划
高境二幼2013年第一学期园务计划
一、情况分析
本学期，我园共有教师23名，其中3名为新教师，1名从外园调入的年轻教师，师资队伍呈现老青结合，为幼儿园注入了新的活力。上半年，我园狠抓班子建设，完成了项目和条线的融合，并组织开展了一系列特色活动，其中包括幼儿特色活动以及家长工作室活动，不仅提高了教师组织活动的能力，而且也为幼儿搭建了能力发展的平台，得到了家长和社会上的肯定。
今年暑期，为了满足幼儿游戏、生活的需要，迎接区规范一级园的申报，我园完成了幼儿盥洗室、专用活动室以及户外玩沙、玩水、种植园的创建，全面改善了幼儿园整体环境。
存在问题：
1、幼儿园规章制度虽已建立，但新修改和新进人员的制度学习力度不够，每月检查与月考的结合不够。
2、条线的创新意识和工作特色思考不够，工作重点不凸显。
3、骨干教师的引领作用不够，尤其对课程组织的引领能力不强。
4、幼儿园家长各项活动开展正常化，但家长分层指导和特色活动没有形成，家校互动平台建设需加强。
5、校园文化建设还未体现，幼儿园环境没能凸显办园理念和办园特色。
二、指导思想
深入学习《3-6岁儿童学习和发展指南》，以《宝山区学前教育2013年工作要点》为指导思想，参照新出台的《宝山区幼儿园发展性指标》，落实幼儿园三年规划，促进师资建设，提高保教质量，初建办园特色，争创区规范一级园。
三、工作重点
1、创建评价激励机制，将日常考核、每月考核和期末考核结合在一起，并落实在月考和期末考中，加大分值，提高教职工工作的创新意识。
2、引导各条线抓工作重点和发展创新品牌项目，精心设计相关制度和活动方案，自主开展各类活动，提高条线创新意识。
3、继续抓环境创设，凸显环境的互动和特色作用，创建幼儿园园长平台、家长工作室，积极搭建“互动互通”网络平台，温馨校园软环境文化。
4、抓队伍建设，继续深入学习相关学前教育指导文件，以《宝山区发展性评估指标》为工作指导，加强反思创新，切实提高教师专业水平。
5、抓服务意识，进一步增强全体教职工服务意识，从规范操作到优质服务发展。
四、具体目标与措施
1、园务管理——建立“每月之星”“最配合组员”等激励考核制度
目标：创建评价激励机制，将日常考核、每月考核和期末考核结合在一起，并落实在月考和期末考中，加大分值，提高教职工工作的创新意识。
措施：（1）实行条线考核和项目考核相结合方式，不断优化每月考核，初步形成积分考核制度。
（2）落实每月考核小组互评项目，以条线“一日三巡、文案检查、推门听课”等形式加强日常管理，并关注检查后的每月交流，切实提高保教质量。
（3）组织开展每月“两会一交流”活动，采用会议轮流主持策略，提高交流质量。
（4）组织策划“每月之星”评选方案，在教职工中开展“每月之星”评选活动，每月评选后勤之星和教师之星，调动教职工工作的积极性。
2、队伍建设
目标：加大骨干教师的影响力，以传帮带的形式，带动青年教师的发展，促老教师教学风格的形成，全面提高教师的专业能力。
措施：（1）借助大小教研开展师徒结对以及每月新教师交流活动，开展新教师网络课程培训，加快专业能力的提高。
（2）实行“班级自治”，发挥老教师的自主性和创造力，定期开展交流，不断促使教师形成自己的教学风格。
（3）借助区级骨干交流平台，鼓励骨干教师向区、姐妹园公开活动，加大其影响力。
3、保教工作：
目标：巩固一日活动的规范操作，完成幼儿园特色课程建设和实践，全面提高幼儿发展水平。
措施：（1）以教研组为单位整理出各年龄段结合主题的幼儿科学活动案例，完成幼儿园“小淘气玩科学”特色课程。
（2）通过姐妹园交流等形式，巩固一日活动的规范操作，提高活动质量。
（3）完善幼儿发展评价、一日活动规范操作细则，不断提高办园水平。
（4）加强特色活动与主题活动、一日活动的融入，定期向家长、姐妹园、各年级组开展交流活动，全面提高教师组织特色活动的能力。
4、家教工作
目标：完成课题研究，提升经验，不断完善家长学校活动模式，初显家教工作特色。
措施：（1）加强课题研究，鼓励教师积极开展有针对性的家教指导课题研究，探索科学的指导策略，帮助梳理实践经验，完成经验论文的撰写和活动案例的收集。
（2）充分挖掘家庭资源优势，以项目负责人为活动主体，提高家长育儿水平。
（3）积极开展如：家长进课堂、爸妈俱乐部、祖辈课堂等活动项目，邀请部分家长来园组织幼儿活动、当一天老师、当一天指导者等，提高家长参与幼儿园活动的积极性。
（4）积极向姐妹园推广课题及家长进课堂活动。
5、后勤工作
目标：创新工作方式，落实相关考核制度，提高后勤队伍整体素质。 措施：（1）继续加强后勤队伍的园本培训，鼓励三大员撰写工作笔记。
（2）以保健老师课题为引领，鼓励三大员共同实践研究课题，寻找工作亮点，切实提高三大员专业水平。
（3）通过教代会、全教会等形式，落实相关考核项目，并开展自评、他评活动。
（4）继续加强“三位一体”操作的规范性，创新工作方式，提高保育员工作质量，真正向“生活老师”转型。
6、校园文化
目标：完善交流互动环境的创建，发挥最大的教育作用，创设温馨的校园文化，争创优秀教工之家。
措施：（1）根据优秀教工之家标准加强教工之家的创建，利用网络、多媒体建立互动交流平台，每月开展一次教职工活动。
（2）每学期末开展“幼儿心目中的好老师，家长心目中的好老师”评比活动，促进教师爱生活动。
（3）创建幼儿园园长每月信息公示、园长信箱，积极搭建“互动互通”网络平台，提高与教职工和家长之间的沟通效率，创建温馨校园软环境文化。
五、每月安排（附后）
推荐第8篇：县 直 幼 儿 园.女工工作总结
县 直 幼 儿 园 2014年女工工作总结
幼儿园女工工作在工会组织的正确领导下，围绕幼儿园发展的中心工作和工会女职工工作要点，积极发挥女工组织的桥梁和纽带作用，活跃我园精神生活，为完成我园全年各项工作发挥了积极作用。
一、加强师德建设，提高教职工素质，实现园风建设新突破 社会要求公民遵守社会公德，教师更应该遵守教师职业道德。“学高为师，身正为范”其含义是指教师不仅要具有较高的专业知识，更应该在道德修养和行为方面做孩子的表率。
我们的具体做法是：加强学习，提高认识，组织活动，树立典型，我们每周都有固定的时间，学习三个代表的重要思想，教师职业道德规范，以及有关教育的法律法规，使教职工树立正确的教育观和法制观念，增强教职工依法治教的意识。我们还学习了全园优秀教师的先进事迹，使全体教职工学有榜样，做有方向，纠有规范，赶有目标，最后我们还通过师德演讲会的形式，让大家在经验交流的基础上，营造了一个爱岗敬业，为人师表的高尚园风。
坚持正面引导，树立师德典型。我们经常在全园教职工会议上表扬教职工在师德建设方面的先进事迹，在“庆六一”和“庆
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1、教职工始终有一个文化活动场所——“幼儿园教工之家”，女工们经常在课余时间把教工之家整理的干干净净，并不断收集报刊，杂志投放其中，以方便教职工学习、娱乐，我园教工之家每周
二、四下午对教工开放，在那里，她们可以谈心、看报纸、图书、唱歌等，真正实现了活动有场所，娱乐有器材，即陶治了职工的情操，也提高了职工的素养。
2、“三八节”、“五一节”、“六一节”、“教师节”、“国庆节”、“元旦”这些盛大节日，女工们在工会的带领下都要举行大型的庆祝活动，如：卡拉OK大赛，趣味活动体育大赛等。比赛中大家心往一处想，劲往一处使，赢无憾、输无悔。通过这些活动充分调动了大家的参与意识和主人翁精神，涌现出了一大批特长型教师，并在县电视台举办的庆国庆、庆教师节活动中多次留下教师们的倩影。
3、今年的“三八节”在对教职工发放卫生用品的基础上，还为女工免费体检，充分体现了领导对女工们的关爱之情。
四、协调关系，解决矛盾，做好思想工作
我园年轻教师多，免不了和丈夫、公婆、同事有摩擦，但他们都喜欢找工会反映，由于工会的调解到位，使他们都大事化小、小事化了，同事之间破涕为笑，婆媳之间和好如初，夫妻之间重归于好。
虽然这些不是惊天动地的大事但却饱含着党和集体对同志的关心与深情，为职工更好的学习和工作解除了后顾之忧，使广大
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的环境，长期坚持每天小扫，每周大扫，每月全面检查，并进行评比，评比结果与奖金挂钩，促进了工作的落实。
七、责任到人，增强安全防范措施
学期初，幼儿园与全体教职工、家长签定了“安全目标责任书”，开通了幼儿园安全教育网站，进一步强化教职工、家长的安全意识。做好食品、安全工作。进一步加强食堂进货验收工作。实行幼儿食品专人采购，做好食堂进货登记。定点采购幼儿食品，食品仓库专人保管；闲人莫入；从有卫生许可证的经营单位定点采购每天所需的食品；每天对幼儿所吃的菜留样观察 24 小时，经常督促食堂工作人员严格按照要求规范操作，增强食品安全的意识，并定期进行检查与考核挂钩。一学年 , 接受过卫生监督机构、主管部门无数次检查，均获好评。一学年来从未发生食品中毒事故。坚持每周检查户外大型活动器具、电器设备、班级设施，做到发现问题及时记载，请专业人员进行维修，延长设备的使用期限。期末做好园内、班级中设备的保养、收放工作。
总之，我园女工组织在工会及上级领导的正确领导下，在全体女工们的不懈努力下，发挥了不可取代的作用，在这竞争激烈的时代，我们将会以更加勤奋的工作态度，更出色的工作方法，协调好园里的各项工作，使园领导和教职工拧成一股绳，为我园的各项工作始终处于领先地位而共同努力。
2014
年12月
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推荐第9篇：薛九幼园务工作总结.9.1
薛九幼园务工作总结
（2012.9—2013.1）
一、2009年建园至今，取得了很好的成绩，已被评为一级乙类幼儿园，成绩已成为过去，从现在起薛九幼又开始了一个新的起点。所以我们首要做的就是重新梳理了办园总目标、办园理念。
办园总目标：以“让孩子成为健康惠美的人”为宗旨，以教科研为先导，深化幼儿教育改革，努力把我园建设成教育理念先进，管理科学规范，师资队伍良好，幼儿发展积极主动，办园特色鲜明的，在薛家湾地区有一定社会影响的“书香校园、人文校园、文明校园”。
办园理念：倡导全体教职工快乐幸福的工作，幼儿健康快乐的成长
二、加强领导班子建设：要管理好一个幼儿园，需要有一个强有力的领导班子。而且我园的领导班子成员是一支年轻的队伍，都是新手，对各自负责的工作都处于正在熟悉阶段。所以在领导班子建设方面我们是这样做的：
（一）提出了“六个”态度目标。
（二）每周五下午召开领导班子例会，请各分管领导做本周工作总结，并由专人负责，将下周的工作安排，张贴到公示栏内。
（三）提倡团队精神——各自分工明确，还要互相帮助。没有完美的个人，只有完美的团队，始终为教职工树立一个团结的领导班子形象。
（四）倡导领导班子加强学习，多读书，到学期末带头做一次读
书交流活动。
三、加强制度文化建设
（一）在原有基础上，进一步完善、细化了各岗位一日工作流程，规范管理。
（二）为调动厨师工作的积极性、主动性，进一步提升幼儿伙食质量，重新修订完善了《厨师奖励考核办法》——每个月在基本工资的基础上，另外拿出一部分钱作为奖金，以团体的方式进行考核，考核分三个档次。
（三）初步完善教职工考核评价方案。
四、队伍建设
（一）继续坚持每周一和周四分别对教师和保育员召开例会。
（二）继续坚持每周三的教研、业务学习以及周四的保育员培训工作。
（三）尝试开展年级组长竞聘工作，促进教师不断进步，鼓励更多一线教师参与幼儿园的管理工作。
（四）每次召开职工大会都有主题。开学至今已召开了两次。
1.第一次主要是各分管领导解读本学期各自的工作计划，让全体教职工清楚、明白我们这学期要干什么。
2.第二次是传达全市学前教育工作的会议精神，鼓舞士气。
3.而且每次在开会之前，请各班组派一个代表轮流展示自己的才艺，或与大家分享一段美文、精彩视屏等。为全体教职工提供发展的平台。
五、教育教学工作
1.引导教师注重对幼儿一日生活常规的培养，使幼儿养成良好的习惯。本学期我们的园本培训也是以一日活动常规为重点的。至今为止已培训了三次。
2.依据办园目标及办园理念重新确定了小课题——如何有效地开展美术教学活动，解决教师实际存在的困惑与问题。
3.初步改变传统教研方式，引导教师积极主动思维，乐于参与教研业务学习，努力营造一种积极向上宽松的研讨氛围。
（三）引领教师有针对性、有创意性的投放美术材料，激发幼儿对美术活动的兴趣。
（四）在环境创设方面，无论是公共区域还是班级环境，引领教师打破传统的思维模式，注重互动性、动态性，凸显环境的教育性，体现艺术性。例如：刚上小班的幼儿上厕所时站的位置不合适，很容易把大小便弄在外面，老师会在便池上贴上两个小圆点，这样孩子就会自然而然站在相应的位置上。
六、卫生保健工作
1.除做好卫生保健的常规工作之外，还要求保育员每天早晨准备好淡盐水，每位幼儿在来园后用淡盐水漱口，每次饭后漱口，能起到保护牙齿，预防蛀牙，消炎杀菌的作用。
2.重视幼儿的饮食管理。
（1）为了保证幼儿膳食科学合理、每周由分管副园长、总务副主任主任、保健医、食堂管理人员制定科学合理的食谱，注意在饮食的
营养、花样品种和搭配方面多下功夫。
（2）加强对炊事人员的业务技能培训，提高饭菜质量。
（3）进一步规范炊事人员的工作流程，加强检查考核力度。
七、安全工作警钟常鸣，关注幼儿健康。
（一）安全工作负责人每周一次全园安全检查，由具体负责人做好每日的安全检查，并做好记录。
（二）对各岗位工作人员分别进行了一日工作流程的培训，提高安全意识。
（三）每个星期一下午，所有的班级都开展安全教育活动。
（四）在开学初对所有的幼儿进行了食物过敏、药物过敏的幼儿问卷调查，经过整理统计，对有过敏的幼儿及时做了预防措施。
（五）对全体教职工进行了消防安全知识讲座，并在11月9日组织全体教职工和幼儿进行了消防演练。
推荐第10篇：幼 儿 园 教 育
幼
儿
园
教
育
音乐与学前教育系2011级学前二班 姓 名：刘露露 学 号：32 指导老师：曹 丽
[摘要]本文从三个方面对幼儿的培养教育进行了探讨：
一、对幼儿进行独立生活能力的培养；
二、组织集体教育活动，即如何进行课堂教学；
三、与幼儿进行情感沟通。
[关键词]幼儿教育 集体教育活动 情感沟通
幼儿教育是不同于其他教育的，它有其特殊性，我是从如下几方面对幼儿进行培养教育的。
一、对幼儿进行独立生活能力的培养
目前，对大多数幼儿来说，由于他们从小就受到父母比较多的呵护、宠爱，生活技能基础较差，这样面对未来的职业家庭等方面都会出现困难和障碍。推广幼儿生活技能训练计划，包括针对幼儿的生活技能训练，是幼教环节中必不可少的内容。这一点在初入园的幼儿身上表现最明显。
我在带小班时，大部分孩子不会自己穿衣服，户外活动前穿衣服总要老师一一代劳，这样，既浪费时间，又容易使幼儿养成一种依赖性。很不利于他们自理能力的提高。怎样才能让这些孩子自觉轻松的学会这一基本技能呢? 我尝试过手把手地教他们，但效果不明显，幼儿学习时也很不情愿，于是我尝试着将穿衣服的步骤编成一首有趣的儿歌，同时配有清楚的图解，并把它作为一节课去专门教授，课上我邀请了大班的小朋友为幼儿做穿衣服表演，表演时配以儿歌讲解，如：“捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子、吱钮吱钮上房子。”小朋友听了儿歌非常感兴趣，亲自跟着老师的指点和图解的提示学习穿衣服，这样就轻松地解决了这个难题。从此，幼儿每次穿衣服都会边背儿歌边快速地穿衣服，神情像在玩游戏一样，再也不会皱着眉头说：“我不会穿。”
从这件简单的事例上使我得出一个结论：教幼儿学习一种生活技能的难点不在于他们原有的技能如何，而在于教师如何找出适宜他们接受的学习方法，如果能将这些方法渗透到日常生活中，体现在随机教育上，投入到活动区活动里，真正营造一个自然、周密、轻松的主动学习氛围，幼儿掌握独立生活的技能就会容易的多。
二、组织集体教育活动，即如何进行课堂教学
同中小学一样，幼儿教育最核心的组成部分是集体教育活动，既课堂教学，但我们的教育特点强调的是让幼儿在游戏中学，自愿主动的学，要顺应他们的认知规律，试想让幼儿规规矩矩地坐好听老师讲课，既束缚了他们好动的天性，又不会达到预期的教学效果，所以这种方式不可取。幼儿的学习特点与青少年相比有显著的区别，可概括为：“好奇、好想、好问、好动”，这分别来自于他们的四种心理潜能：“观察力、想象力、求知欲和创造力，只有达到这些心理需求 ，才能让幼儿达到真正意义上的发展。”
在实践工作中，我发现幼儿对音乐课的接受相对困难，一般的授课程序是：让幼儿学会歌词——教师范唱——幼儿学唱——熟悉后独立演唱。整个过程显得呆板，而孩子在演唱时也无精打彩，拖着长音毫无美感可言。
于是，我作了如下尝试，首先，对幼儿学习记忆歌词速度慢、时间长上做出改进，针对幼儿先天具备的创造力和想象力，我们应当加以有效地引导和利用。授课前我为幼儿设定歌曲的主人公，请幼儿围绕设定的主人公编歌词，对幼儿的思路作简单的引导，让他们抓住重点去描述。比如：为小鸡编歌词必然要想到小鸡怎样叫，它有什么样的代表性动作，独特的本领等。当然，一首歌曲的歌词应当符合整齐的韵律，在幼儿创编的过程中，我在认可他们创编成果的同时，对不符合要求的地方稍作改动。这样，一首由幼儿亲自参与创编的歌词内容就产生了：“小小鸡，叽叽叽，东跑西跑捉虫子，叽叽叽叽叽叽叽叽。”读起来朗朗上口，极大地肯定了幼儿的成绩，调动起他们的学习兴趣，很轻松地便学会了歌词，再由教师为其配上乐曲，幼儿不需要教师范唱就能跟上乐曲自如地演唱。
这样，一项平时不易被幼儿接受的教学内容，在短时间内达到了教学效果，孩子们再也不会觉得上音乐课枯燥乏味了。将这种教学方法推广到其它类型的课程中，同样会取得预想不到的效果。而这一方法的本身也为今后幼教课程改革任务中怎样激发幼儿的创新精神和实践能力奠定了良好的基础。
（一）、真实感知细致引导， 锻炼孩子耐挫的个性
1.孩子对挫折正确的认知和理解是挫折教育的关键，是我们进行挫折教育的第一步。幼儿年龄小，对事物的认识是具体形象的。我们对幼儿进行挫折教育时，可以为他们提供一些经历挫折而后成功的影视作品，或者是家长、教师的亲身经历，甚至包括身边的小朋友经过失败而成功的小故事，幼儿通过这些真实可感的事实直观了解事物发展的过程，真实感知挫折，认识到生活有顺有逆、有苦有乐，从而对挫折有初步的认识，只有让幼儿在克服困难中充分感受挫折，正确理解挫折，才能培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力和主动接受新事物，承认并敢于面对挫折的信心。
2.幼儿挫折教育其次要破除幼儿的依赖性。作为教育者应该给孩子面对现实的机会，让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的。如有一次，班里要玩球结果不够，我请了一向比较胆小的妞妞去其它班借借看，她当时就显得有些胆怯但还是去了。我用双眼余光瞥着小家伙只见她径直往隔壁班走去，快走到门口时，妞妞终于忍不住回过头来搜寻我。眼看着她几乎就要退缩了，我故意别过头去，假装没有看见。朴老师满面笑容地招呼着妞妞，她犹豫了片刻，终于鼓起勇气说了要借皮球。当拿着自己借来的皮球给我时，她呵呵呵地笑了，没想到平时与人说话都不敢今天还帮老师做了事。我轻轻拍拍妞妞的头，随后又向她竖起大拇指，将她大大地夸奖了一番。无论是快乐、失望，还是痛苦，都要让孩子自己去体验、去经历。孩子毕竟是孩子，他们会做错事、说错话，那不要紧，我们要告诉他们，人在小时候总会出现这样那样的错误，就是那些有名的科学家小时候也常犯错误，他们也会遭遇失败、挫折，如爱迪生、爱因斯坦„„重要的是在遇到困难、失败的时候要自己想办法解决。这样才能使孩子有足够的能力去面对未来各种各样的挑战，去适应日新月异的时代的变迁。
（二）、创设情景提供机会，利用一些困难情境训练幼儿。
幼儿的活动范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。为了提高幼儿对挫折承受能力，我们可设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨练，有目的地去培养幼儿的耐挫力。比如说远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段，可以锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力以及对待失败、打击的能力。
游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动，在游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜挫折的方法。在游戏时可设置一些人为的障碍，让幼儿自己解决„„如让幼儿到暗房子里去取东西；和小朋友闹矛盾怎么办；户外游戏时引导幼儿走“独木桥”爬障碍物，在角色游戏中可安排幼儿分别扮演人际关系冲突中排斥和被排斥的角色，让他们体会不同的心理感受，引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法等等。
在日常生活中，也可创设一些挫折情境，如：把幼儿喜爱的玩具藏起来，鼓励他们自己去寻找等等；
（三）、树立榜样增强信心，树立孩子必胜的信念
另外，教师和家长也要以身作则，以自己的行动为孩子树立榜样，教育孩子勇于面对困难，面对挑战。游戏走“独木桥”时丁丁会说：“老师我怕，我不走”。这时我说“别怕，你可以的，你看能走过去，你也一样能做好。”或者说“我相信你会跟其他小朋友一样勇敢的。”这样在榜样的力量下，孩子会变得的越来越有信心，越来越勇敢，增添了战胜困难的自信。这时，我的一句“你真行”就会变成孩子的“我真行”。
总之，教会幼儿面对挫折，战胜挫折，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，关键是顺其自然，顺应幼儿的发展规律。在生活中潜移默化地培养幼儿的承受挫折的能力，幼儿能独立完成的一定使其独立完成，使其持之以恒。任何放纵和迁就的行为都会造成幼儿的依赖思想，要让幼儿在体验中认识挫折学会克服困难，战胜挫折的本领。
幼儿个体素质的差异是客观存在的，有些家长望子成龙心切，给孩子提出过高的要求，人为地设置陷阱，使孩子在压力面前产生强烈的挫折感。如果孩子经常遭受这样的挫折，孩子就会产生“无能”的感觉，感到事事失败而丧失自信心。在实施挫折教育时，一定要把握好“度”，注意孩子在发展过程中，没有挫折不行，挫折过多过大也不行。教育的作用在于引导孩子正视挫折，在遭受挫折时保持心理平衡，想办法战胜挫折，使身心得到健康发展。
第11篇：幼办园申请报告[材料]
张家港北大附属实验幼儿园筹备申办的
报告
张家港市教育局：
因我园拟建幼儿园所在区域板块为张家港暨阳湖公园区域块，未来张家港城南城区外扩待开发板块，拟建园区周边现有已交付及在建住宅数约15000户未来人口覆盖超过3万人，随着国家人口政策的放宽，未来5-8年会是幼儿园适龄儿童的上学高峰期，为了实施科教兴国战略，为满足暨阳湖区域周边广大群众子女学前教育的需要，切实提高公民素质，响应国家大力发展民办教育的号召，为社会主义教育事业贡献一分力量。我在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办幼儿园。我开办幼儿园的基本情况如下：
幼儿园名称：北京大学附属实验幼儿园
幼儿园性质：自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位。
指导思想：坚持依法办园，以德治园，以党的教育方针和学前教育纲要为指导，以先进的幼儿教育理念为理论依据，以促进儿童发展为根本，全面实施启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐学，亲近自然，爱护环境，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童做出贡献。
办园理念：我们的办学理念是“三维教育、高维成就”。“三维教育”就是为孩子们创造个性、群体、自然三位一体，气质、才智、立志三位圆融，形而上、形而下、形神同会，把控过去、现在、未来的立体全息的、生机勃勃的、深邃广阔的、具足静态思维、动态开拓的生活与学习空间，以及最具活力生机的知识应用、高品位的师资风范、清新活灵的教学生态。“高维成就”接物理学概念，“三维”指立体空间，“四维“是时间，最佳的教育模式应是因材施教，用最短的时间为社会提供最佳的人才。我们将为孩子们提供一个美妙的三维空间，让教育回归自然，让个性得以舒展，开启孩子们的潜能心智，促使幼儿得到最好的发展。
办学目标：根植于北大百年教育的沃土，秉承北大附属实验幼儿园“三维教育、高维成就”的办学理念，推崇“尚自然、展个性、开心智、育精英”的培养目标，通过九大百年精英系列课程的教育教学，培养具有卓越领导力和创造力的优秀中国人，树立专业化、标准化、国际化、首屈一指的幼儿教育典范。
人文发展：以员工自我管理为抓手，形成教工自我管理机制。保教工作以幼儿发展为本，关注幼儿寻常时刻。
环境教育：注重人文精神和科技精神的统一，构建我园特色课程。 队伍建设：建立一支有个性、有特色，具有反思能力和学习研究能力的教师队伍。
校园文化：构建团结协作、自主发展、敢于创新、求真务实的校园文化氛围。
管理水平：根据2－6岁学龄前儿童的身心发展特点，通过愉快轻松的学习，培养孩子的学习能力，为孩子奠定终身教育的基础，使孩子在未来世界严酷的竞争中立于不败之地，塑造孩子卓尔不群的超凡个性。一是加大投入优化园所资源配置。二是规范幼儿园管理，提高教育教学水平。三是落实教师待遇，实施人心工程。
资金保障：幼儿园办园资金来源合法且充足，办园启动资金100万元。 办园地点：张家港城南，缇香镜湖湾会所内 办园形式：全日制
办园条件： 拟建幼儿园地处暨阳湖南港城大道与旺西路交汇处缇香镜湖湾会所内，建筑面积约3800多平方米，其中幼儿活动面积2000平方米。预计开设10个班，每班25人左右，共250人左右。园舍固定，坚固耐用安全，环境无污染、无噪音，人均面积合乎标准，园内绿化不低于用地面积的百分之三十。园内预设室内活动室、图书馆、科技馆、美厨馆、音体室等各类丰富多彩的活动中心。本园严格按照江苏省优质幼儿园的建设要求，积极筹备各种适合幼儿年龄特点的现代化教育教学设备、大中小型玩具、图书、桌椅、玩具柜等其他设备。同时我园按照省优质幼儿园编制标准配齐人员，配备园长1名，园长助理1名，专职幼儿教师24名，保育员10名，保健医生1名，其他教辅人员3-4名。所有教师都具备教育类专业本科以上学历，并取得教师资格证书及其他相关专业类证书。
未来办学的目标：立足北京大学提供的教育优势资源，努力在未来2年内，把北大附属幼儿园张家港分园建成一所注重人文发展，注重环境教育，注重教师队伍建设，注重校园文化建设，力争成为张家港市内省优质幼儿园标杆。
请给予批准开办为谢！
申办人：
2017年8月23日
第12篇：幼 儿 园 工 作
幼 儿 园 工 作
目录
1---------------------------幼儿园工作计划 2---------------------------幼儿园安全工作计划 3---------------------------幼儿园安全管理制度 4---------------------------幼儿园安全检查制度 5---------------------------幼儿园工作总结 6---------------------------幼儿园安全工作总结 7---------------------------幼儿园家园联系制度 8---------------------------幼儿园安全接送制度 9-------------------------幼儿园科任教师情况表 10----------------------幼儿园岗位值班人员安排表 11----------------------幼儿园工作量化考核细则
第13篇：幼蒲公英儿园说课稿
导读：本次活动主要是围绕春天这一主题，我选择了在春天开放的蒲公英，设计了《蒲公英》这一折纸活动。突出了主题，同时让儿童的动手能力得到提高。
一、说设计意图：
本次活动主要是围绕春天这一主题，我选择了在春天开放的蒲公英，设计了《蒲公英》这一折纸活动。突出了主题，同时让儿童的动手能力得到提高。
二、说目标：
1通过折纸这一活动，培养儿童的观察力和记忆力。
2在学习折痕对折的基础上折出蒲公英。
三、说重难点：
重点是让儿童学习折痕和对折的基础上折出蒲公英。
难点是在折法3处，儿童精确折到三分之一处。
四、说准备：
根据本堂活动的设计需要，我准备了：
1绿色正方形蜡光纸
2幼师折出的蒲公英范例2朵
3油画棒，剪刀，双面胶
4歌曲《我是一只羊》的磁带。
五、说过程：
1、让儿童听故事“美羊羊哭了”，引出本堂课
本班的儿童对动画人物美羊羊非常的喜欢，孩子们得知美羊羊遇到的麻烦，我会愿意积极的帮助她，所以在第一个环节，我让孩子们为了帮助美羊羊学习折蒲公英，这样儿童们带着任务去学习折蒲公英会更加的有兴趣，同时也会更认真。
2、出示“蒲公英”的范例和示意图，和儿童一起学习怎么折出蒲公英。
孩子们喜欢动脑筋思考，这是他们的优点，所以我让儿童们一起来观察示意图，幼师适当的作一些提示和引导，和儿童一起看示意图，一起讨论怎么折。这样儿童在学会折蒲公英的同时还培养了他们的观察力和动手动脑能力。
3、儿童展示自己的作品
幼师播放歌曲“我是一只羊”，儿童将折好的蒲公英贴到主题墙“多彩的春天”上。
4、活动延伸
儿童可在区角活动中，多折一些蒲公英，把它们连起来做成漂亮的花环。
第14篇：二幼咨询发言稿
一、小幼衔接我们要注意什么：
过了暑假，幼儿园大班的孩子就要成为一名小学生了，他们能适应小学的生活吗？家长能帮助孩子度过这个“非常时期”吗？
第一:了解孩子入学后，会有哪些不适应.
A作息时间变了入学后，孩子们玩的时间少了，睡觉的时间少了；坐着不能动的时间长了„„
B成为集体一分子了孩子不再是被照看的娃娃，他们不仅要对自己负责，还要为学校和班级争取荣誉。
C从依附变得独立了儿童每天都要离开家长在学校独立生活，一举一动更多地需要自己去判断„„
正是因为小学生与幼儿园在学习方法、内容、时间等方面的差异，才会有那么多的不适应：有些孩子嫌上课时间太长、游戏活动时间太短；读写作业时会抱怨眼睛酸、手酸、颈子酸；一旦出现睡眠不足，他们的食欲也跟着降低，体重还会出现下降；或者心理压力加大，精神负担加重，甚至怀念幼儿园生活，产生怕学、厌学情绪。所以，家长在孩子入小学前后的一段时间内，需要花更多的时间帮助孩子减少不适应症，做好必要的入学准备，尽快适应学校的学习生活，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。
第二:培养孩子的时间观念：
从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、休息时间、活动时间、作业时间、上床睡觉时间„„小学的作息时间就是这样环环相扣的，学会渐渐做自己时间的小主人，提高做事的效率。
第三、加强孩子对环境的适应能力：
从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。作为幼儿的老师和家长，对此必须有足够的认识，提前做好工作，
提高幼儿对环境的适应能力。
为了消除孩子入学后对环境的陌生感，学前班老师可以对教学做相应的调
整。例如：要求孩子背上书包，书包里放上简单的学习用品，体验小学生的生活方式；带领孩子参观小学，引导和激发孩子对学校生活的向往和兴趣。老师和家长应该在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯小学学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会觉得学习负担过重，每项学习任务都能轻松愉快地完成。小学一年级的老师可以向学前班的老师询问孩子们在学前班的表现，如学习内容，爱玩的游戏等。这样幼小老师间的衔接，促使孩子较快地适应新环境。
第四、培养孩子与他人的交往能力 ：
孩子入学后，进入新的“大家庭”，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的交往能力。交往能力强的幼儿能很快适应新的环境融入集体，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力弱的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终会影响孩子的学习和生活。
因而老师和家长应特别注重培养幼儿的交往能力。例如，教孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗等。这些事情看起来很小，却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。
第五、培养幼儿的听说读写能力
为让孩子适应小学的教学活动，培养孩子有意注意的时间，由原来的20分钟增加到35分钟。逐渐培养孩子讲述故事、复述故事的能力，发展孩子的语言表达能力。提高孩子的阅读力。家长应每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的阅读兴趣。培养幼儿的交往能力应从小事做起。再就是让孩子多玩些安静的桌面游戏，特别是画画，既可以培养孩子“坐得住”的好习惯，又为今后写字打下基础。
通过绘画，使孩子能熟练用笔，掌握正确的执笔姿势，养成良好的书写习惯。进而再增加一些学习内容，适当减少游戏时间。例如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数字、中文数字以及简单的词汇，每天做几道10以内的算术
题和简单的应用题。汉语拼音基础较好的父母，还可以适当教孩子学习汉语拼音。但要防止小学化，应从兴趣出发，引导幼儿形成良好的学习习惯和品质。 第
六、培养幼儿生活自理能力
培养幼儿的生活自理能力是老师和家长的共同责任。作为老师，在班上除了给幼儿指导鼓励外，还要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。例如，让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣 ，帮老师打扫教室等。作为家长，则要有目的地让孩子自己整理东西，收拾自己的教具、学具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如“这件东西放在哪里合适？”“还需要带什么东西？”“老师还有什么要求？”一次次重复这样的过程，可以锻炼孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。
此外，可让孩子做一些简单的家务事，如拖地、擦桌子、洗菜等，锻炼孩子的细心和动手能力。我园开办四年以来每年都在学前班的下期举办幼儿生活自理能力展示活动。通过展示，家长们也能看到孩子在自理能力方面有很大的进步，基本能完成各个环节对自理能力的要求。在老师和家长的共同努力，幼儿在入学以前就会做很多事，自理能力有所增强，孩子在进入小学后也就能很快适应小学的集体生活。
第七、孩子在心理上做好当小学生的积极准备：
大多数孩子都比较向往小学生的生活，他们以为上学“很好玩”，背上书包“很神奇”，缺乏对可能出现的问题的随机应变能力。还有少数孩子不愿意上学，留恋幼儿园。这种情况大多是由于家长和老师的不正确教育引起的。作为老师和家长应帮助幼儿调整情绪，做好当小学生的心理准备。
总之，老师和家长要积极配合，共同努力做好幼小衔接工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子既愿意上学，又喜欢上学，具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
二、学校办学特色介绍：
以校本课程为载体诗韵留香办教育
---------北京市崇文区回民小学诗韵教育办学特色
回民小学作为百年老校，学校一直传承着“勤慎诚敬”的校训，厚德载物，励志敏行，不断攀越，生生不息。学校确立了“存唐风宋韵，葆诗馨墨香，为文化真人”的办学思想，以“科研兴校、文化树人、特色立校、质量强校”为办学思路，以“一字一画打基础，一言一行促发展”为办学理念，从2004年开始,着力打造学校特色，经过论证、研究和实践，如今，学校以培育诗香文化为核心，凸显学校\"诗韵育人\"的办学特色逐步彰显。
几年来，学校始终坚持通过营造书香型校园——塑造诗意校园；打造诗书型师生——提升师生素养；提升诗香型品位——凸显诗韵特色入手，让高尚文化体现到校容校貌上，深入到课堂、学科和教育活动中，从而促进学校管理、教学、科研等各方面工作的有效提升。
塑造诗意校园学校坚持以打造环境文化优化校园：校园区域以诗韵文化布局，分“景、情、理、志”四个层面构成了充满诗情诗意的教育空间，最大限度地发挥文化效能，给学生以美的熏陶、德的培育、智的启迪，让诗魂渐入心田。以挖掘合作文化和谐校园：师生中读诗明智，解诗明理，赏诗厚德，送诗悦人，形成了认识人、理解人、关心人、塑造人、激励人、提高人的文化氛围。在人际评价上，淡化挑剔，强化欣赏；在工作评价上，淡化个人竞争，强化团队合作，营造了一个富有生机活力的民主化和科学化的文化氛围，合作出效益，合作出质量。以课堂文化激活校园：学校倡导新型师生关系，提出要依据新课程理念，以《书香诗韵》校本课程为抓手，建立民主平等、轻松和谐的新型师生关系。以健康文化阳光校园：校重视培养学生的爱心，使他们懂得爱长辈，爱师长，爱同学，抓住每一个素质教育的契机，读诗文导行，作诗句言志，在文化的浸润中付出爱的劳动，体验爱与被爱的快乐。
打造诗书型师生学校注重以科研为先导，从提升师生素养两个方面来推进诗韵教育的落实。引导教师将《开设藏头诗校本课程，探索学校教育新途径》的课题研究与课程改革实验有机结合起来，通过课题带动，让教科研成为学校特色建设的助推器，成为课程改革的有力保证。教师们以校本课程为载体，引导学
生进行主题创作，以诗韵藏头的形式将各种培养目标内化其中，润物无声，导行无痕，使学生在自主创作的乐趣中，规范其行，丰厚其德，更领悟出做人与做事的真谛。教师在此过程中亦是厚德载物，达到了诗如其人，字如其人。师生在读诗、品诗中感悟书籍的千年文化内涵；在习作、练写中领悟民族文化的百年底蕴。
凸显诗韵特色诗香提炼人文，陶冶情操，提升素养。不断的实践、研究与学习，让教师在诗书的引领下脱颖而出，让学生在诗香的熏陶下茁壮成长，使校园凸显诗韵育人特色，结出累累硕果。几年的实践与研究，学校教师的专业素养与专业知识技能得到了一个较大地发展和跨越，为学校新课程改革的持续发展和深入研究积累了丰富的经验。目前，学校有学科带头人2人，区级骨干6人，多项课题荣获市区成果
一、二等奖。学校诗韵校园特色的凸显与教师专业素养的提升，最终都将转化为学生的成长。在这几年的诗韵育人创建路上，学生们也伴随了学校、教师一起学习、成长、收获。在各级各类的市区竞赛中取得了优异的成绩。
目前，回民小学正沿着“办‘规范+发展’的学校，育‘合格+特长’的人才”的特色之路发展前行。
学校发展构想：
办学宗旨：创办一所高质量精品民族校
办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、
办学理念： 追求和谐、享受快乐
办学特色：真美教育
真：至诚至真行由心生
做真人真做人做人真
美：尽善尽美情在内化
欣赏美展现美创造美
办学精神：走自己的路，做最美的人。
“自己的路”即：最真的我、最自信的我、最个性我的奋斗之路“最美的人”即：最明白的、最智慧的、最灵性的创造之人。
校训：勤 慎 诚 敬
陶行知提出道德教育的根本任务是“教人求真”、“学做真人”。他指出“教师的职务是“千教万教，教人求真；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
勤：勤于思考勤于动手勤于健体
慎：慎始善终慎小事微慎言慎行
诚：诚以待人坦诚相见诚信做人
敬：自敬自尊敬人敬己敬业成业
三、2010年招生简介：
我们将分设：艺术班、体育班、科技班三个特色小班，力图使孩子们学有专长、全面发展。
第15篇：二幼影子培训
关于到岚皋县第二幼儿园“影子培训”的安排
为了规范四季镇中心幼儿园管理，提高幼儿园老师的教育教学能力和水平，根据县政府督导组的指示精神，结合我校实际，现对我园到岚皋县第二幼儿园的“影子培训”安排如下：
1、
2、
3、培训时间：2013年11月。培训地点：岚皋县第二幼儿园。 培训内容：实行“影子培训”。主要有参观幼儿园，学习幼儿园管理，听课等。
4、纪律要求：不得迟到、早退、无故缺席。培训期间要做好相关记录，回校后要做培训心得交流。
5、注意事项：培训期间要严守第二幼儿园相关规定，来回统一行程，不得随意自行安排其他事项。
四季镇麦溪小学
2013.10.15.
第16篇：凌云县二幼简介
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凌云县二幼简介
凌云县第二幼儿园创办于1994年元月。幼儿园地理位置优越，占地面积4000平方米，建筑面积22915平方米，绿化面积1500多平方米。园舍环境优美舒适，设备齐全，富有特色，是幼儿茁壮成长的摇篮。幼儿园现有13个教学班，幼儿人数685人，教职工55人。
幼儿园坚持贯彻党的教育方针，以“面向全体幼儿，微笑服务家长”为办园宗旨，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，并根据幼儿特点全面实施素质教育。园内设有适合幼儿活动的各种活动室、教育教学设备、游乐玩具，设有幼儿保健室，定期为幼儿进行体格检查。幼儿园拥有一支年轻活泼、锐意进取、开拓创新的领导班子，拥有一支爱岗敬业、精益求精、团结向上、热爱幼儿、乐于奉献的保教队伍。29名教师的学历岗位培训合格为100%。幼儿园以特色教育为主，开展教学研究活动，教师多次分批分期参加自治区、市幼儿教师继续教育培训中心的科研学习、观摩活动，使得教育教学水平不断提高。近几年来，教师在参加教育教学论文以及各项教学基本功比赛中获自治区级奖42人次，获市级奖33人次，县级奖78人次。教师能够充分发挥专业教师的舞蹈、美术等特长，使幼儿园在连年的幼儿文艺演出和美术比赛中多
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在上级各部门领导的关怀下，幼儿园先后获得县级一类幼儿园、市级示范性幼儿园、自治区“文明庭院”、县级“巾帼文明示范岗”、市级“巾帼文明岗”、市级绿色幼儿园、爱国卫生先进单位、教研工作先进单位、十佳学校等荣誉称号。
凌云县第二幼儿园，将继续加大力度改善办园条件，完善幼儿园教育教学设施，加强教职工队伍建设，以一流的园舍、一流的管理、一流的教工队伍、一流的保教质量为社会服务、为家长服务，努力办成一流的现代化幼儿园。
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图为幼儿园园门口
图为校园正面
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图为小朋友玩耍场面
图为幼儿玩乐器材
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第17篇：美术教学反思二
美术教学反思
一、实践教学的应用
教师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好。感受娱乐之中的快乐，陶冶了学生的情感。如对《形体的组合》一课的绘画讲解，使学生学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的形状。教师先出示飞机的图片，引发学生的制作欲望。再让学生分析飞机的外型及制作的材料，学生说出了飞机的种类及性能。运用教师教的几种方法制作出多种飞机。最后教师组织学生进行飞机试飞比赛，与学生一起互动，实践教学增强学生的兴趣，培养学生的情感。
在对《抽象风景》的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进行绘画。抓住了事物的结构特征进行描绘。本课，教师通过运用在真实景中绘画，提高学生的绘画兴趣，感受大自然的美，陶冶了学生的情感。在对《速写游戏活动》的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画游戏活动，学会了如何构图进行绘画。抓住了游戏活动的特点进行描绘。
二、兴趣在课堂教学中的应用
通过亲自动手，利用自己身边可以找到的材料，制作一个《童话的城堡》，可以在里面钻来钻去，是一件多么另人激动的事！本课就给同学们这样一个动手圆梦的机会，因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平，从而鼓励学生积极参与表现活动。学生能够选择适合的颜色，剪出建筑的各部的基本形，摆一摆，看一看。在装饰细节时注意添加一些有生活情趣的物品，如窗帘、小路等，只要学生在制作过程中体验到了乐趣就是成功的学习。
三、培养学生的设计能力
在上完美术课《艺术字体》后，学生学会运用不同的形式设计自己的名字。开始我以我的名字用两种形式展示给学生，学生选择他们喜欢的一种形式，导入主题。说出自己的设计想法，然后开始设计绘制。
整节课，学生的兴趣很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字形状。而且还图上了美丽的色彩，在笔画的形状上学生有多种的造型。如“点”，有的学生用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了发挥。
四、培养学生的速写能力
在上五年级美术课《会亮的玩具》后，学生通过观察手的形状、结构，将手的不同动作画出来。先由学生说出手的功能、作用，再对照自己的手描绘出手的构造。教师先引导学生把自己的手印在纸上，在对照教师的范图临摹。最后要求学生将自己的左手的不同造型画在纸上。
本节课教学，我运用循序渐进的方法，逐步培养学生的绘画能力、造型能力和观察能力。学生了解手的功能和结构，并且将自己的手运用速写的方法绘画出来。在对《旅游节》中，也运用了同样的方法，使同学们了解了什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由学生说出自行车的结构。教师在黑板上画出。这样使学生在兴趣中掌握绘画技巧。学生在根据教师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。
为了增加学生的绘画兴趣，又设计了一个内容。画出未来的自行车。学生根据自行车能锻炼身体，而且还环保的优点，创作出未来的自行车。增强了他们的创作能力。学生的想法很多，有的学生把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。学生的想象力与绘画的能力的到培养，从中掌握了速写的知识。提高学生的美感。
第18篇：美术教学反思二
美术教学反思
（二）
美术作业的评价
有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。
所以我认为：在评价作业时，可以采用开放的评价标准。我认为“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。
在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。在优秀作业上写心灵手巧”、“魔幻色彩”、“独具匠心”等给学生成功的喜悦；在表现一般的作业上写上“别泄气”、“慢慢来”、“相信下一张会很精彩”等激励性语言，相信学生的内在潜能，从而最大限度地发挥开放的导向、激励、反馈、调节作用。
以上所述，为我个人的一些心得体会。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、绘画能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
第19篇：美术教学反思(二)
美术教学反思(二)
保亭中学陈博文
针对高中美术新课程模块教学的一些现状，结合自己的教学实践，我的反思如下：
首先，新课改对高中美术教师的综合素质提出了很高的要求。教师是美术教学活动的主体，扮演的是文化传递者的角色，其条件是“闻道在先”，“术业有专攻”。国家普通高中美术新课程标准中，为了实现美术课程各模块的教学要求，对教师的专业知识和教学能力提出了相应的更高要求，要求在高中担任教学任务的教师必须具备能开设３个或３个以上模块的知识结构和教学能力。因此，作为美术教师就要具备丰富的知识，广泛的了解和接纳来自不同时代、不同社会、不同艺术流派的美术作品，形成一种建立于世界文化基础上的审美文化态度。为了丰富教学内容，必须多种渠道接受美术信息。
其次，新课改对美术课堂的要求。为了激发学生对美术欣赏课的兴趣，调动课堂气氛，使学生尽快地投入到艺术作品中去，我认为，教师在教学方法上应有所突破，切忌千篇1律、作品分析避免面面俱到。如果每件作品都是“形象造型生动、构图均衡稳定、色彩层次丰富??”之类的老套数，学生们便会感到枯燥乏味，这样的讲解不但达不到教学目的，甚至可能会适得其反，使学生产生厌学情绪，当然也就没有任何欣赏的意义了，更激不起学生学习的兴趣。
在鉴赏模块中，常常要作一些诸如作者介绍、时代背景、作品意义的阐述。这还不够，还需要进行较深入的艺术分析，包括形式美要素和技艺处理方面的知识，只有学生感受和鉴赏美的能力得到实实在在的增强，才有可能更深刻的认识作品的内涵，只有使学生真正掌握了分析作品的方法才有可能从中受到启发获得感悟。应该鼓励学生参与教学过程，使他们在参与中从体验出发，运用比较的方法，积极开展对作品的评论，在活动中增强能力。美术欣赏教育是以视觉欣赏为主，欣赏教学所需的范图和音像质量要精美，缺少必要的设备设施和辅助材料、资料，势必使美术欣赏教育的效果大打折扣。我具体做法是：利用学校的幻灯机、投影仪、等现代化手段，通过对图像的欣赏，比较（横向比、竖向比），提示、议论、提问，最后总结归纳。有的内容还可配放音乐。，如抽象画蒙特里安“百老汇的爵士乐”的欣赏等等。视听结合，如临其境，再辅以历史背景，作者生平及创作指导思想的介绍，加深对作品内涵的理解和作品效果的体验。
在雕塑模块的教学中，我结合具体情况开设了石膏雕塑，将教师讲解、示范、启发、引导和学生动手实践、思维拓展结合起来，开课过程中，我和学生之间有了很好的互动，学生之间也获得了充分的协作交流，模块结束时也取得了一定的成绩。
艺术教育不会在短期内看到效果, 但却是影响人一生的教育。我希望通过我的努力给学生的思想注入新的活力。
第20篇：下半年曹村八幼园务工作总结
2007年下半年曹村八幼园务工作总结
今年下半年，对于曹村八幼来说是具有挑战的一年，我园接受了普陀区学前科视导、上海市一级一类幼儿园复验、区优秀教研组评比等三项重任。虽然工作压力大，担子重，但是大家清醒的认识到：幼儿园面临新世纪的挑战，要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈的竞争环境中站稳脚跟，就必须不断努力。因此大家将一级一类幼儿园复验作为幼儿园发展的一个新起点，加强学习，增强凝聚力，全面实施二期课改，促进教师专业化成长、全面提升幼儿园办园质量。
一、加强硬件建设，实现环境设施现代化
新《纲要》明确指出：“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足幼儿多方面发展的需要”。为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境满足孩子多方面发展的需要，本学期，教育局投入了大量资金，在基建站的关心帮助下，本着安全第一的原则，利用暑期对分部园舍进行了扩建和更新，使之更符合办园标准。在积极完善设备设施的同时如何营造优美的育人环境，充分体现互动性、平等性、整体性使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验引起了大家的思考。全体教师根据园所的特点，利用每一个空间和角落对幼儿园每一处进行精心的布置，创设富有教育意义的环境。在园所的走廊、活动室的角落里布置着幼儿参与设计的作品，利用各活动室空间开设了表演区、结构区、美工区等专用区域，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。教室内，许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、施展能力的机会。大家还充分利用大墙面，展示与主题相适应的环境，教师与幼儿共同布置，充分发挥了环境隐性的教育功能。把孩子的作品，由教师提供半成品，幼儿发挥想象制作的作品展示出来，在这些小空间里，孩子们无拘无束，他们在玩中学、学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了观察力、想象力、激发了孩子的求知欲望，为创新思维的发展奠定了良好的基础。总分部的教学环境在复验中得到了专家的好评。
二、注重研训一体，促进教师专业成长 建立“以园为本”教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育课程改革的实际需要。它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高基础教育教学质量具有十分重要的意义。为此，本学期我园主要以园训为一体，促进教师专业化的发展。 我园的具体做法是：
培养两种意识、提高三个实效
（一）、培养两种意识
1、终身学习意识。让每—位教师都能树立终身学习，持续发展自己的理念，设计自己的发展蓝图，明确个人的发展目标。能结合工作实际及个人发展需求，进行高一层次的学历进修和专业培训，提高自身专业素养。
2、科研促教研的意识。使教师明确要想实现自己的专业快速发展，必须结合教学实际开展教育科研。我们鼓励每位教师参加课题研究，积极开展教学实践，踊跃参与投稿，在这个过程中教师运用教育理论和科学方法，对教育现象进行分析，从而发现和认识教育现象和幼儿之间的本质联系和规律，并用于以后的教育实践。在不断实践和反思中提升教学水平。
（二）、提高三个实效
1、革新计划内容，提高备课实效
本学期，我们从计划内容、数量上进行了革新，在减轻教师负担的同时，做到备课质量的提高。将备课重心转向精心预设集体活动，注重教学反思；解读幼儿动态行为，调整自身教育策略上。首先，我们组织教师研究新教材，筛选教材，对新教材内容进行替修改、创编，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。其次，引导教师写观察记录，使她们能更好地了解本班孩子的现状，对自己的教学提供有益的信息，从而提升观察分析能力，真正走进孩子的世界。
2、聚焦课堂，提高教学实效
作为园长，必须为教师的专业发展做好服务指导工作，把自己作为教师的合作伙伴．为教师营造民主、平等的研究氛围．多与教师沟通、交流，以自身的人格、学识和行动影响教师。本学期，我们与教师结成学习伙伴，采取预约式听课的方式帮助教师制定教学计划，落实教学内容；课后与教师互动对话，分析反思教学过程，先让教师敞开心扉谈观点，再将自己的教学经验传递给教师，使她们逐步明确一节优质的集体教学活动所要包含的元素。如：选材的角度、目标的纬度、环节的设计、资源的开发、即时的调控、有效的提升等等。从而在今后的教学中学会精心预设、即时回应、反思调整，提高课堂教学的实效性。
3、搭建互动合作平台，提高教研实效。
园长在教研中的专业引领，是园本教研的关键。本学期，我们采取多重的指导和沟通方式来提高教研活动的质量。使之成为解决教师困惑、提升专业能力的场所。首先，在每次教研活动前请组长谈自己的思路和设想，帮助她们修改教研计划，使她们在教研活动前做好充分的准备，并把教研活动的内容事先安民告示，使教师做到有备而来。其次，在教研活动中我们鼓励教师与教师、教师与组长、教师与园长间进行互动对话，人人阐述观点，点燃思维碰撞的火花，凸现教师的主体地位。本学期，我们重点围绕“集体活动中的有效互动”展开研究，通过案例剖析、一课三研等活动，使教师明确对活动的每一个环节，每一次提问做精心设计，抓住关键的点进行层层推进，促使幼儿积极主动的探究，师生平等地对话交流，提升课堂教学的实效。通过本次一级园复验的活动设计，使教师们认识到：教师在设计集体活动时，不仅要注重经验能力的挑战，促使幼儿发展，更要注重教师的推动作用，善于营造幼儿经验有机融合的氛围。教师在反思自己的教育教学行为时，不仅要知其然，更要知其所以然，只有真正明白了自己行为的目的所在，才能在今后的活动设计过程中触类旁通。我们先后设计了“勇敢的小兔”、“炒小菜”、“好听的电话铃声”等教学活动，通过集体备课的形式，帮助教师梳理有效互动的含义及师生、生生、生材互动所要把握得要素和关键点。在一级一类幼儿园复验评审中教师自己设计的教学活动通过自身不断的实践、反思、再实践，得到了专家老师的认可，他们认为我园的保教工作紧跟教改形式，推进发展，课程设计体现生活性、参与性、整合性和多样性。此外，我们还积极参加大小教研活动，对教师的教育实践活动进行听课评课，及时给予帮助指导，并在观念、教学方法、幼儿评价诸方面进行探讨，在交流中碰撞，在碰撞中提升。在参与优秀教研组的评比中，我们对教研活动的设计和组织开展有了进一步的认识，营造良好教研氛围，发挥群体智慧，推动我园教研活动质量的提高。本学期，我们两位教师被评为普陀区教坛新秀。
三、抓体育特色研究，推进园全面教育发展
我们以体育活动为突破口，以体启德、以体促美、以体益智、以体健身逐步形成曹村八幼的体育特色。我们努力把“二期课改”新型理念融入到体育特色研究中，做到观念上更新、环境上优化、时间上保证、指导上综合。让健全的心智寓于幼儿健全的身体，使幼儿运动赋予个性化。在一类园验收中督导老师认为我园能坚持自己的办园特色，充分挖掘运动的内在潜力。幼儿愿意参加体育锻炼，自由度高、操节表演能力强，形式多样的运动内容培养了幼儿大胆、勇敢、自信的个性。多层次、多方位的运动研究也促进了我园体育特色师资队伍的形成。教师自编体育活动方案、运动游戏、案例分析等汇编成册，出版了凸现我园体育特色的书籍《痕迹》。
在获得成绩的同时，我们也找到了一些不足之处：
1、师资队伍需继续优化。尤其是青年教师与后勤人员的专业素质还有待提高，要真正形成有思想、有个性、有风格的创新型、研究型的师资队伍还需继续努力。
2、园本课程需要进一步探究和拓展，如何创体育特色品牌幼儿园，将主题活动与运动活动有机整合，从教材---教育过程---教育策略更符合“二期课改”和新教材的要求，进而推进学校可持续发展还需深入思考和实践。
教育要发展，改革在深入，根据素质教育对我们提出的新要求，根据21世纪科技发展对我们提出的新挑战，一级园复验虽然肯定了一些方面的成绩但是还有很多的问题要解决，我们将知难而进，坚持不懈地以教育科研为载体，使它与体育特色紧密相连，锐意改革、深入研究、反复自省、循序渐进，在一定区域内发挥应有的辐射作用，使学校进入可持续发展的良性轨道。为了曹村八幼昔日的荣誉，明日的发展，我们将齐心协力，拧成一股绳，开拓奋进，再创新业绩。
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