一、小幼衔接我们要注意什么：
过了暑假，幼儿园大班的孩子就要成为一名小学生了，他们能适应小学的生活吗？家长能帮助孩子度过这个“非常时期”吗？
第一:了解孩子入学后，会有哪些不适应.
A作息时间变了入学后，孩子们玩的时间少了，睡觉的时间少了；坐着不能动的时间长了„„
B成为集体一分子了孩子不再是被照看的娃娃，他们不仅要对自己负责，还要为学校和班级争取荣誉。
C从依附变得独立了儿童每天都要离开家长在学校独立生活，一举一动更多地需要自己去判断„„
正是因为小学生与幼儿园在学习方法、内容、时间等方面的差异，才会有那么多的不适应：有些孩子嫌上课时间太长、游戏活动时间太短；读写作业时会抱怨眼睛酸、手酸、颈子酸；一旦出现睡眠不足，他们的食欲也跟着降低，体重还会出现下降；或者心理压力加大，精神负担加重，甚至怀念幼儿园生活，产生怕学、厌学情绪。所以，家长在孩子入小学前后的一段时间内，需要花更多的时间帮助孩子减少不适应症，做好必要的入学准备，尽快适应学校的学习生活，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。
第二:培养孩子的时间观念：
从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、休息时间、活动时间、作业时间、上床睡觉时间„„小学的作息时间就是这样环环相扣的，学会渐渐做自己时间的小主人，提高做事的效率。
第三、加强孩子对环境的适应能力：
从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。作为幼儿的老师和家长，对此必须有足够的认识，提前做好工作，
提高幼儿对环境的适应能力。
为了消除孩子入学后对环境的陌生感，学前班老师可以对教学做相应的调
整。例如：要求孩子背上书包，书包里放上简单的学习用品，体验小学生的生活方式；带领孩子参观小学，引导和激发孩子对学校生活的向往和兴趣。老师和家长应该在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯小学学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会觉得学习负担过重，每项学习任务都能轻松愉快地完成。小学一年级的老师可以向学前班的老师询问孩子们在学前班的表现，如学习内容，爱玩的游戏等。这样幼小老师间的衔接，促使孩子较快地适应新环境。
第四、培养孩子与他人的交往能力 ：
孩子入学后，进入新的“大家庭”，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的交往能力。交往能力强的幼儿能很快适应新的环境融入集体，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力弱的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终会影响孩子的学习和生活。
因而老师和家长应特别注重培养幼儿的交往能力。例如，教孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗等。这些事情看起来很小，却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。
第五、培养幼儿的听说读写能力
为让孩子适应小学的教学活动，培养孩子有意注意的时间，由原来的20分钟增加到35分钟。逐渐培养孩子讲述故事、复述故事的能力，发展孩子的语言表达能力。提高孩子的阅读力。家长应每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的阅读兴趣。培养幼儿的交往能力应从小事做起。再就是让孩子多玩些安静的桌面游戏，特别是画画，既可以培养孩子“坐得住”的好习惯，又为今后写字打下基础。
通过绘画，使孩子能熟练用笔，掌握正确的执笔姿势，养成良好的书写习惯。进而再增加一些学习内容，适当减少游戏时间。例如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数字、中文数字以及简单的词汇，每天做几道10以内的算术
题和简单的应用题。汉语拼音基础较好的父母，还可以适当教孩子学习汉语拼音。但要防止小学化，应从兴趣出发，引导幼儿形成良好的学习习惯和品质。 第
六、培养幼儿生活自理能力
培养幼儿的生活自理能力是老师和家长的共同责任。作为老师，在班上除了给幼儿指导鼓励外，还要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。例如，让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣 ，帮老师打扫教室等。作为家长，则要有目的地让孩子自己整理东西，收拾自己的教具、学具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如“这件东西放在哪里合适？”“还需要带什么东西？”“老师还有什么要求？”一次次重复这样的过程，可以锻炼孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。
此外，可让孩子做一些简单的家务事，如拖地、擦桌子、洗菜等，锻炼孩子的细心和动手能力。我园开办四年以来每年都在学前班的下期举办幼儿生活自理能力展示活动。通过展示，家长们也能看到孩子在自理能力方面有很大的进步，基本能完成各个环节对自理能力的要求。在老师和家长的共同努力，幼儿在入学以前就会做很多事，自理能力有所增强，孩子在进入小学后也就能很快适应小学的集体生活。
第七、孩子在心理上做好当小学生的积极准备：
大多数孩子都比较向往小学生的生活，他们以为上学“很好玩”，背上书包“很神奇”，缺乏对可能出现的问题的随机应变能力。还有少数孩子不愿意上学，留恋幼儿园。这种情况大多是由于家长和老师的不正确教育引起的。作为老师和家长应帮助幼儿调整情绪，做好当小学生的心理准备。
总之，老师和家长要积极配合，共同努力做好幼小衔接工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子既愿意上学，又喜欢上学，具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
二、学校办学特色介绍：
以校本课程为载体诗韵留香办教育
---------北京市崇文区回民小学诗韵教育办学特色
回民小学作为百年老校，学校一直传承着“勤慎诚敬”的校训，厚德载物，励志敏行，不断攀越，生生不息。学校确立了“存唐风宋韵，葆诗馨墨香，为文化真人”的办学思想，以“科研兴校、文化树人、特色立校、质量强校”为办学思路，以“一字一画打基础，一言一行促发展”为办学理念，从2004年开始,着力打造学校特色，经过论证、研究和实践，如今，学校以培育诗香文化为核心，凸显学校\"诗韵育人\"的办学特色逐步彰显。
几年来，学校始终坚持通过营造书香型校园——塑造诗意校园；打造诗书型师生——提升师生素养；提升诗香型品位——凸显诗韵特色入手，让高尚文化体现到校容校貌上，深入到课堂、学科和教育活动中，从而促进学校管理、教学、科研等各方面工作的有效提升。
塑造诗意校园学校坚持以打造环境文化优化校园：校园区域以诗韵文化布局，分“景、情、理、志”四个层面构成了充满诗情诗意的教育空间，最大限度地发挥文化效能，给学生以美的熏陶、德的培育、智的启迪，让诗魂渐入心田。以挖掘合作文化和谐校园：师生中读诗明智，解诗明理，赏诗厚德，送诗悦人，形成了认识人、理解人、关心人、塑造人、激励人、提高人的文化氛围。在人际评价上，淡化挑剔，强化欣赏；在工作评价上，淡化个人竞争，强化团队合作，营造了一个富有生机活力的民主化和科学化的文化氛围，合作出效益，合作出质量。以课堂文化激活校园：学校倡导新型师生关系，提出要依据新课程理念，以《书香诗韵》校本课程为抓手，建立民主平等、轻松和谐的新型师生关系。以健康文化阳光校园：校重视培养学生的爱心，使他们懂得爱长辈，爱师长，爱同学，抓住每一个素质教育的契机，读诗文导行，作诗句言志，在文化的浸润中付出爱的劳动，体验爱与被爱的快乐。
打造诗书型师生学校注重以科研为先导，从提升师生素养两个方面来推进诗韵教育的落实。引导教师将《开设藏头诗校本课程，探索学校教育新途径》的课题研究与课程改革实验有机结合起来，通过课题带动，让教科研成为学校特色建设的助推器，成为课程改革的有力保证。教师们以校本课程为载体，引导学
生进行主题创作，以诗韵藏头的形式将各种培养目标内化其中，润物无声，导行无痕，使学生在自主创作的乐趣中，规范其行，丰厚其德，更领悟出做人与做事的真谛。教师在此过程中亦是厚德载物，达到了诗如其人，字如其人。师生在读诗、品诗中感悟书籍的千年文化内涵；在习作、练写中领悟民族文化的百年底蕴。
凸显诗韵特色诗香提炼人文，陶冶情操，提升素养。不断的实践、研究与学习，让教师在诗书的引领下脱颖而出，让学生在诗香的熏陶下茁壮成长，使校园凸显诗韵育人特色，结出累累硕果。几年的实践与研究，学校教师的专业素养与专业知识技能得到了一个较大地发展和跨越，为学校新课程改革的持续发展和深入研究积累了丰富的经验。目前，学校有学科带头人2人，区级骨干6人，多项课题荣获市区成果
一、二等奖。学校诗韵校园特色的凸显与教师专业素养的提升，最终都将转化为学生的成长。在这几年的诗韵育人创建路上，学生们也伴随了学校、教师一起学习、成长、收获。在各级各类的市区竞赛中取得了优异的成绩。
目前，回民小学正沿着“办‘规范+发展’的学校，育‘合格+特长’的人才”的特色之路发展前行。
学校发展构想：
办学宗旨：创办一所高质量精品民族校
办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、
办学理念： 追求和谐、享受快乐
办学特色：真美教育
真：至诚至真行由心生
做真人真做人做人真
美：尽善尽美情在内化
欣赏美展现美创造美
办学精神：走自己的路，做最美的人。
“自己的路”即：最真的我、最自信的我、最个性我的奋斗之路“最美的人”即：最明白的、最智慧的、最灵性的创造之人。
校训：勤 慎 诚 敬
陶行知提出道德教育的根本任务是“教人求真”、“学做真人”。他指出“教师的职务是“千教万教，教人求真；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
勤：勤于思考勤于动手勤于健体
慎：慎始善终慎小事微慎言慎行
诚：诚以待人坦诚相见诚信做人
敬：自敬自尊敬人敬己敬业成业
三、2010年招生简介：
我们将分设：艺术班、体育班、科技班三个特色小班，力图使孩子们学有专长、全面发展。
