课题：一枚金币
教学目标：
1.体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，体悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。
2.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。
3．熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情； 4.通过朗读课文，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。 教学重点：
体会父亲和儿子“受不了”的心情。 教学难点：
懂得以劳动换取金钱的道理。 教学准备： PPT 教学过程：
第一课时
一、交流“钱能做什么”的课前问题 1.互相汇报调查结果：10元钱能做什么。 2.小结钱的重要性。
二、复习预习课文的方法，预习课文。 1.小组交流。 A 认识多音字： B 指导书写 C 理解生字新词：
辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火 2.朗读课文，想一想：
A 本文写谁？写了一件什么事？ B 尝试给课文分段，归纳大意。
三、课堂小结。 板书设计：
一枚金币
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给--扔--笑 给--扔--笑
自己挣--扔--跑、抓、大喊
作业布置： 1.分角色朗读。 2.复述课文。
教学反思：（红色笔书写）
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第二课时
一、创设导入 揭题质疑
这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？
二、合作探究 精讲点拨
（一）学习1-8自然段：
1.学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？ 2.小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。 3.指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？ 4.读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了” 5.指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？
（二）学习9-26段
1.熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？
2.质疑：前两次父亲扔掉儿子的金币儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？ 3.指导父亲与儿子的三场对话，进行分角色朗读。
三、深化主题 拓展延伸 1.老人想让儿子明白什么道理？
2.假如你是文中的老人或儿子，你会怎么办？ 3.你珍惜压岁钱吗？为什么？
4.你自己曾凭劳动赚过钱吗？这样的钱你珍惜吗？
四、课堂小结。 板书设计：
一枚金币 给--扔--笑 给--扔--笑
自己挣--扔--跑、抓、大喊
作业布置：
1.分角色朗读。2.复述课文。 教学反思：（红色笔书写）
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课题：散落的钞票
教学目标：
1.自主学会本课的生字新词。
2.理解课文内容，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。
3.引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文。
4.引导学生正确认识金钱，树立正确的金钱观 教学重点：
引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界 教学难点：
体会人间真情互助的可贵和可敬。 教学准备： PPT 教学过程：
第一课时
一、质疑导入新课。 1.板书课题，齐读。
2.质疑：读了课题你想知道什么？
二、初读感知。
1.自由轻声读课文，读准字音。
2.指名读课文，师生共同评议，是否读得正确流利。（如达不到这一要求，须继续朗读）
3.默读课文，想一想，主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序写的？给各部分列个小标题。 4.同桌交流。 5.反馈。
课文是按事情发展的先后顺序写的，主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。掉钱――捡钱――钱归原主
三、学习课文。
（一）起因。
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刚才大家在质疑时提出了“钞票为什么散落”这个问题，作者在文中告诉我们了吗？是课文的哪个自然段告诉我们的？
1.指名读第
1、
2、3自然段，想一想，这一段都告诉我们什么了？ 2.指名回答。 时间：国庆长假 地点：地铁站； 人物： “我”和立明 原因：人多拥挤
四、作业。
1、熟读课文。
2、读写本课的生字、新词。 板书设计：
散落的钞票 众人：捡--还 外地人：焦急--感激 “我”和立明：比······还高兴
作业布置：
1、熟读课文。
2、读写本课的生字、新词。 教学反思：（红色笔书写）
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第二课时 教学过程
一、复习导入。
事情发生的原因是什么？
二、学习课文。
（一）经过。
1.默读课文
4、5自然段，边读边想：钱散落以后，人们各有什么反应？用直线请画出相关的语句。 2.全班交流讨论。 我、立明，众人。
壮汉。他心中是怎么想的？我和立明是如何对待他的？从中你体会到了什么？ 3.自由有感情地朗读第
4、5自然段。
（二）结果。
事情的结果到底如何呢？
1.默读第6～7自然段，边读边做批注，看看自己读懂了哪些？还有哪些地方不懂？
2.四人小组交流讨论。
3.汇报学习结果，引导解决以下问题：
众人为什么发出遗憾的感叹？从中体会到了什么？
立明和我没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么“特别高兴？ 环境描写有什么作用？
三、回归全文，感知整体。
1、说一说课文的写作顺序、各部分小标题、主要内容。
2、谈一谈本文中你感受最深的部分并说出理由。
3、有感情地朗读全文，整体感悟。
四、联系实际，交流讨论
这件事发生在今天人们会怎么做？你会怎么做？说出理由。
五、语言积累
读一读，理解句子的含义。
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当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。 发财不是人生的目的，贫困不是穷人的耻辱。
幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激qing。
六、总结升华
同学们，课文虽然学完了，但是我想大家的心情肯定不平静。是呀，金钱的确很重要，它可以买到许多我们想要的东西,但是有许多东西金钱是买不到的，比如人与人之间真诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更重要。如果我们都能像故事中的行人那样，相互帮助，相互关爱，这个世界将是多么美好呀！你们说对吗？那好，就让我们像爱自己的亲人一样去关心身边的人吧！ 板书设计：
掉钱：人多拥挤
散落的钞票 捡钱：我 立明 众人（拾金不昧）
壮汉（见利忘义） 钱归原主：高兴
作业布置： 抄写生字，读课文。 教学反思：（红色笔书写）
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课题：毽子里的铜钱
教学目标：
１、学习生字，会认烤等，会写毽等。 ２、正确流利的读课文，理解课文意思。
３、引导学生阅读课文，找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。 教学重点：
正确流利的读课文，理解课文意思找出亮晶晶异类词语 教学难点：
体会他们在文中表达的意思。 教学准备： PPT 教学过程：
第一课时
一、导入
同学们知道毽子什么样子吗? 读课题,围绕毽子里的铜钱.,写了一件什么事情呢?
二、初读课文。
１、读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。 ２、找同学认读生字。 ３、请同学领读，开火车读。 ４、小组内分段读课文。
５、集体读课文，读自己喜欢的段。 ６、小组推荐同学分段读课文。
７、在文中找出如“亮晶晶”一类的词语，体会他们的意思。 ８、理解词语
栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理 谦卑：谦虚而恭顺。
引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。 谦虚：有自知之明，不骄傲。 谦恭：谦虚而恭敬。
谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。 佝偻：脊背弯曲
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９、组内分叫色读课文，体会人物心情。
１０、小组推荐读课文
三、作业 课后写字表中的生字每个一编组三个词，任选两个组词。 板书设计：
毽子里的铜钱
亮晶晶 热烘烘 黑漆漆 笑呵呵
作业布置： 抄写生字，读课文。 教学反思：（红色笔书写）
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第二课时
一、复习检查。 １、开火车读生字 ２、分叫色朗读课文。
二、整体感知，畅谈所得。
过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？ 生自由读。
过渡：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈？
三、分节细读，体会作者情感。
１、读第
一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语,通过这些词语你说明了什么.作者的心情是怎样的.２、分角色读第
三、
四、五小节。
３、理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。 ４、根据理解小组内分角色朗读课文。 ５、小组推荐同学分角色朗读课文。
６、默读
六、
七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安？ ７、老人为什么不要作者的钱？体现了什么？ ８、为什么我的心理空落落的？ ９、读剩下的几个小节。
１０、讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感。 １１、请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。
１２、小组讨论对我和卖山薯的老人来说尖子里的铜钱珍贵吗？为什么？ １３、作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？
四、小结。 板书设计：
毽子里的铜钱
老人：给一个--又给一个--淳朴 “我”：感激--不安--怀念
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作业布置： 抄写生字，读课文。 教学反思：（红色笔书写）
课题：语文天地
（十）教学目标：
1、学习形近字。
2、积累本单元词语和句子。
3、学习古诗《入京》。 教学重点：
积累并掌握本单元词语。 教学难点： 对古诗的理解。 教学准备： 生字词黑板、课件 教学过程：
第一课时
一、导入新课：
这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片] 从——丛评——坪静——净搏——博
2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？
3、老师进行巡视了解情况。
4、要求学生回答问题时要完整。
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5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？
6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）学习本单元词语。 渴求 盘旋 滑行 绿盈盈 空隙 撒落 追逐 素质 立即 猛烈 敏捷 晴朗 摇晃 遮蔽 讨人喜欢
互相交流不懂的词语意思。 老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
（三）学习古诗《入京》
（四）熟读并积累有关金钱的名言。
强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。
---《墨子.兼爱中》 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ---（清）朱柏庐 君子爱财，取之有道。 ---《增广昔时贤文》
三、课堂小结：
这节课我们复习形近生字生字、学习了古诗《入京》，并熟读并积累有关金钱的名言。 板书设计：
语文天地 《入京》
（明）于谦
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绢帕麻菇与线香， 本资民用反为殃。 清风两袖朝天去， 免得闾阎话短长。
作业布置：
１、积累本节词语。
２、背诵古诗。 教学反思：（红色笔书写）
第二课时
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考：你了解了哪些内容？
2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。
（二）畅所欲言，积累学习方法。 周围的同学怎样支配压岁钱？
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。 讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？
指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？
老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
三、课堂小结：
这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？
好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。
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板书设计：
语文天地 人民币背面的风景名胜
作业布置：
积累好的爱护金钱的方法。 教学反思：（红色笔书写）
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