心理健康活动课《学会拒绝》教学设计
【设计理念】
习惯于中庸之道的中国人,在拒绝别人的时候很容易产生一些心理障碍,这是传统观念和从众心理的影响。不敢、不善拒绝别人,拒绝的方式不恰当,是很多人在处理人际关系时遇到的问题。当今的小学生普遍缺乏沟通技巧和谈话艺术的学习和训练机会,特别是在遇到两难选择时,低年级的孩子更觉得束手无策,难以应付。本次辅导活动,旨在提供给孩子们一个学习和训练拒绝他人不合理要求的机会,学会在拒绝他人的同时能保持彼此之间良好的人际关系。
【辅导目标】
1、认知目标:通过本次辅导活动,让学生了解辨别生活中有哪些不合理要求需要拒绝。
2、情感目标:当别人提出不合理要求或做自己力所不能及的事情时要拒绝。
3、能力目标:独立思考,是非明确,能听清楚别人提出的要求什么地方不合理;拒绝时语气要婉转,态度要诚恳,要说出充分的理由,力求使对方心服口服地接受拒绝。 【辅导重、难点】
重点:培养学生学会判断、敢于说“不”。 难点:学会解决学习和生活中遇到的问题。 【辅导对象】二年级 【辅导过程】
一、热身游戏。
同学们,今天上课前,老师想和大家玩一个小游戏。这个小游戏的名字叫做“抓手游戏”。
现在请全班同学按照四人小组围圈站好,左手向上并伸出食指,右手张开,放在右边同学的食指上。当你们听到老师说到含有“不”字的句子时,你们必须马上用右手去抓住右边同学的食指,同时你也要收回左手食指,避免被你右边的同学给抓到。
二、主题活动,情景聚焦,认识拒绝,分析拒绝。 1.观看视频小故事《小狗的邀请》。
(1)思考: ① 小兔子为何最后会伤心地哭了呢?
② 小兔子为何会答应小狗的邀请?
③ 小兔子其实想去看马戏么?为什么? (2)交流讨论。
(3)小结:是呀!我们想要获得真诚永久的友谊,得到别人的肯定,接受和拒绝同样的重要。生活中,拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事情。因为我们要满足每个人每件事是不太现实的,所以我们在应该说“不”时大胆地说“不”。(师相机板书课题 说“不”没关系------学会拒绝)
(设计意图:通过观看生动的视频故事,让学生更加直观地了解到,没有拒绝别人的好意所带来的一些麻烦,从而很巧妙地导入到今天心理辅导课的主题——学会拒绝)
2.交流讨论:下面哪一种情况应该拒绝?
(1)同桌交流 (2)全班汇报。
3.观看视频小故事《小猴的邀请》。
(1)思考: ① 小兔子最后为何也不高兴?
② 小猴子怎么会非常生气地走了? (2)汇报。
(3)小结:拒绝别人需要的不仅仅是胆量和自信,还需要讲究方法方式,也就是不仅要敢于说“不”,还要善于说“不”。
(设计意图:通过故事的延续,让学生明白:在生活中不仅要懂得拒绝,更重要地是懂得如何去拒绝。)
三、指导行为,如何拒绝。 1.学会说“不”三步曲。
(1)归纳总结:第一步,学会耐心聆听;第二步,学会正确判断;第三步,婉转拒绝。(师相机板书 聆听 判断 拒绝) (2)拍手齐唱《说“不”三步曲》儿歌。 2.观看视频小故事《小熊的邀请》。
(1)思考: ① 小兔子拒绝了小熊的邀请,为何小熊还是非常开心地离开了?
② 小兔子是怎样拒绝小熊的?
③ 你们从小兔子身上学到了什么? (2)交流讨论。
(3)小结:是呀!我们平时拒绝别人的时候也要注意礼貌,要文明用语。 (设计意图:通过故事的发展,学生能更加深刻地记住如何更加文明有礼地拒绝别人,让别人不会受到伤害,自己也能快乐起来。) 3.观看视频小故事《小壁虎借尾巴》。
(1)思考: ① 小壁虎为何要去借尾巴?借到了么?
② 小鱼借尾巴给小壁虎了么?她是怎样拒绝的?
③ 小壁虎会生气么? (2)交流讨论。
四、帮帮团:锦囊妙招。
情景一:
周末,小军的好朋友小明邀请小军去打篮球。但是小军的作业没完成,妈妈不准他出去玩。小军不耐烦地大声对小明说到:“我的作业没做完,别来烦我!”
情景二:
小红做作业时遇到难题不会做,就请求她的好朋友小晴给她看看答案。结果小晴嘲笑小红说:“笨蛋,不给你看!”
情景三:
(设计意图:通过设计生活中学生会遇到的一些情境,让学生说出如何拒绝的理由,再次强化学会拒绝的技巧。) 1.四人小组交流讨论。 2.全班汇报。
3.小结:只要我们学会了如何婉转地拒绝别人的好意或请求,我们就能更好地与人交往。我们就能更加快乐的生活,你们身边的朋友也会越来越多。
五、齐唱《祝愿歌》
【板书设计】
说“不”没关系
——— 学会拒绝
聆听 判断 拒绝