模型
教学目标：
1、知道模型及其功能，理解模型制作在产品设计中的作用。
2、理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。
3、关注模型方法的广泛应用，感受模型在技术中的价值。
4、培养同学们的创新思维和动手设计能力，及培养热爱祖国、热爱科学的情操。
教学重难点：
1、知道模型及其功能
2、理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用
3、根据方案设计简单产品的模型或原型。 教学方法：
学生主动思考、讨论、设计，教师配合讲解、演示、提问，师生互动。
教学媒体运用：电脑多媒体平台
教学资源准备：CAI课件、模型、模型设计装置图 教学过程：
【导入新课】 放映一段《大东方号》的视频导入新课。
一、原型及其作用
1、原型
原型（Prototype）可以是产品本身，也可以是在产品生产之前制作的与产品大小相同、使用功能一致的物体。
2、原型的作用
（1）有利于对设计方案的实现效果进行评估。
（2）有利于实现对于大规模生产的生产技术与成本的估算。
案例分析(一): “大东方号”事例
“大东方号”集中了当时造船技术的精华，运用了所有最先进的动力设备，成为当时世界上最大的远航轮船。但是，“大东方号”并没有进行模型制作就投入了生产。结果，由于动力设备与庞大船体的动力需要不匹配，首航便宣告失败。 思考：这个事件告诉了我们什么道理？
一、模型及其功能
1、模型
模型（Model）是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。
马上行动：在生活中我们会经常接触一些模型，请同学们结合学习生活实际列举一些模型的例子，并简要说明它的作用。
案例分析
（二）：神舟飞船中的“模拟人”
（1）为什么要进行“模拟人”试验？
航天员的生命安全是最重要的。 “模拟人”试验的成功，为航天员上天后的环境控制和生命保障以及航天员的医学监督和医学保障，奠定了重要的基础。
（2）“模拟人”有什么特征？
具有人体代谢功能和生理信号。
2、模型的功能
（1）使设计对象具体化。
模型是一种可视、可触、可控制的实体设计语言，为设计的表达和交流提供了一条有效途径，使设计委托者、生产单位和设计人员之间能够直接沟通，全面认识设计方案。
（2）帮助分析设计的可能性。
设计一件较复杂的产品，必须通过模型制作，分析设计的可能性后，才能投入生产。
放映一段《月球车模型》的视频帮助学生加深对模型的功能的理解。 思考：“大东方号”事例告诉了我们什么道理？
在产品的设计过程中，有时直接制作原型，不通过模型对设计方案的可能性进行评估分析是不行的。
三、模型在不同阶段的作用
1、草模
草模用于产品造型设计的初期阶段，用立体模型把设计构思简单的表示出来，供设计人员深入探讨时使用。
2、概念模型
概念模型就是在草模的基础上，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排、人机关系等，从整体上表现产品造型的整体概念。
3、结构模型
结构模型是为了研究产品造型与结构的关系，清晰地表达产品的结构尺寸和连接方法，并进行结构强度试验而制作的模型。
4、功能模型
功能模型主要用于研究产品的各种性能以及人机关系，同时也用作分析、检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系等。
5、展示模型
展示模型是采用真实材料，按照准确的尺寸，做成与实际产品几乎一致的模型。作为产品的样品进行展示，以便提供实体形象，并可以直接向设计委托方征求意见，为审核方案提供实物依据。
四、练习：海豹顶球模型的设计改进
分小组进行讨论，改进海豹顶球模型的设计，使效果更逼真更合理。
五、小结：
一、模型
1、草模
2、概念
3、结构
4、功能
5、展示
二、模型在不同阶段的作用
1、原型及其作用
2、模型：是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。
3、模型的功能：
（1）使设计对象具体化。 （2）帮助分析设计的可能性。
