主持词
（组织课堂秩序、开场）
丹：同学们，今天我们又来到多媒体室上课，大家都很高兴！希望大家在这里表现得更出色、更精彩。你们说，谁能行？（回答：我能行！）很好！下面就看大家的行动了。
齐：老师、同学们，大家好！丹：我是--------彪：我是-------- 齐：这节课由我们来主持。
一、课前三分钟：（才艺展示）
丹：首先请看才艺展示——课本剧《揠苗助长》。掌声有请演员上场！ 彪：看了这个才艺表演，你们有什么想说的吗？（议表演、谈收获）
（请
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2、3）
二、看视频导入新课《鹬蚌相争》
丹：你真会观看和思考！今天要学习的课文，给我们讲一个什么故事呢？请大家看大屏幕。（播放视频）
彪：谁来说说你看到了什么？明白了什么？想到了什么？（请
4、5） 丹：让我们走进课文，看看故事是怎么写的吧。请大家用自己喜欢的方式读课文。想一想：课文讲了什么？
三、读书思考：课文讲了什么呢？
彪：谁能来告诉大家——课文讲了什么呢？
（请
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7、8） 丹：你非常能干，既会读书又能概括出课文的主题思想，真了不起！我们要向你学习。你能写到黑板上吗？（请他上来写板书）
彪：课文讲了这么一个生动感人的故事，让我们再仔细读读课文，和同学分享自己的读书收获吧！请1357排向后转，进行小组交流。
四、快速读文、小组交流、班上汇报交流
丹：大家在小组交流非常热烈，相信你们读书收获一定很大。哪些同学能上来跟大家分享呢？（请
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五、总结提升
彪：学习了这一课，同学们收获真大！通过“鹬蚌相争却让渔人从中获利”的故事,让我们明白了“做事要权衡得失，化解矛盾冲突，相互谦让。”“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”这些道理。
六、拓展延伸：
丹：想一想，鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办呢？亲爱的同学们，发挥你们的聪明才智，展开你们想象的翅膀，重新演绎鹬蚌相争的故事吧！（续编故事）
七、故事分享
彪：那么，有谁上来把故事跟大家分享吗？（请
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