聚焦“四风”查问题 立行立改求实效
党的群众路线教育实践活动开展以来，
党校立足学习教育，突出问题查找，坚持真学真信、先行先改、即知即改，为教育实践活动深入开展争取主动、注入动力、打牢基础。
狠抓“立行立改”，在聚焦“四风”查问题和“群众满意”上下功夫。一是“广泛听”。坚持围绕“四风”问题和党校教学、科研、管理工作中存在的问题，真心实意向各方面征求意见，先后召开了学员代表座谈会、教职工代表座谈会、党校离退休老同志座谈会、科研工作征求意见座谈会、相关部门学情调研座谈会；书面征求在校培训的局级干部班和中青班学员的意见和建议，共计收到书面意见建议33条。二是“上门问”。校领导班子成员带队深入到区直有关干训主管部门、教学基地、党校双联双增村、有关村居等走访；设立意见箱、电子邮箱及开展班子成员与科室负责人及普通教职工谈心谈话等。同时集中一周时间，组织中青班学员深入道朗镇里峪村开展“三进三同”活动，认真收集党校在“四风”方面存在的问题及党校教学、科研、后勤管理等方面的意见，切实解决校领导班子和领导干部在“四风”方面的问题。三是“真心改”。截止目前，共征求各类意见建议80条。对于征求到的群众意见建议，我校认真梳理、深入分析，及时调整听取意见的重点、对象和方式，不断深化听取意见工作。校领导班子召
1 开专题会议对征求到的意见建议一项一项分析研究，查找问题存在的根源，提出解决问题措施、办法和思路，并对教育实践活动开展以来梳理出的80条意见建议，分门别类列出问题清单，逐一明确牵头领导、责任科室和整改时限，并注重标本兼治，注重从源头上解决。截止目前，意见建议反映的事项中，已整改或正在整改的有68条，占85%。对已经办结、正在办理或已提出办理意见的各类问题，建立办理清单，对问题来源明确的，逐个向当事人进行反馈，并征求其对办理结果或办理措施的意见，以便更进一步的进行整改，切实做到事事有回音，件件有答复，办理结果能满意。
狠抓“问效追责”，在“推动工作”上下功夫。一是列清单，明职责。以推行规范管理、提升管理水平为核心，以健全制度、规范流程、落实责任为主线，以突出成效为目的，在查摆基础上，根据职能分工，列出科室职能清单（“权力清单”、“业务清单”或“服务清单”）。二是理制度，强规范。围绕校风、教风、学风建设和教学、科研、行政后勤各领域工作，全面梳理和修订完善一系列规章制度，建立权责匹配、激励适度、长期管用的制度体系。制定工作操作流程，结合主要职能和相关制度，对重点领域、关键环节绘制日常工作流程图，明确办事主体与工作程序；解决好工作流程的“出入口”衔接，形成“一盘棋”联动机制，减少管理层次，逐步改变完全按处室或岗位职能界定管理层次与环节的管理方式，实现
2 直线型、工序化的流程制管理，实现各项工作的规范化、程序化、精细化。三是定岗位，激活力。结合内设机构设置和职能调整，进一步优化岗位设置，理顺关系，实行“定人、定岗、定责”，强化人人有压力、个个要担当的制度约束，严格执行奖惩制度，让有作为的有地位，有付出的得回报，无业绩的受惩戒，守规矩的获表彰，违纪违规的挨处分，形成任务有分工、做事讲配合的良好氛围。
狠抓“示范作用”，坚持把领导带头贯穿始终。党校常务副校长
同志作为作为部门的主要负责人，率先垂范，带领全体班子成员，带头把自己摆进去，带头开展学习、带头听取意见、带头查找问题、带头谈心交心、带头撰写对照检查材料、带头开展批评和自我批评、带头整改提高。特别是在查找四风，对照检查中，敢于剖析自我，认真开展批评和自我批评，给党校全体同志树立了标杆，切实发挥了示范带头作用。张校长带头和班子成员逐一进行了谈心交心，在逐一指出了他们在四风方面存在的不足和改正方向时，能够率先放下思想包袱，做到了敢于揭短亮丑，相互批评时能够敞开心扉、坦诚相见，提出的整改措施明确具体、操作性强。在领导班子和班子成员的带动下，党校全体党员同志对照“四风”依次进行了深刻的自我剖析，真正起到了帮助同志的效果。
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