《大小多少》名师教案
教学目标：
1.通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和“竖折折钩”1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵古诗。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。 教学重点：
认识12个字，会写5个字。朗读、背诵课文。 教学难点：
了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画“竖折折钩”。 教学时间： 1课时。 教学过程：
一、导入新课
1.今天我们来学习《大小多少》，读了课题，你发现了什么？（反义词） 2.听口令做动作：大、小、多、少。 3.书写课题。
“小”和“少”是一对好朋友，观察它们有什么相同和不同？ （1）相同：都有左右两点。竖和竖钩都写在竖中线上。 （2）不同：“小”共三画，“少”共四画；竖和竖钩不同。 （3）教师范写，学生描红。
二、整体感知
1.听范读，想一想：课文里介绍了哪些水果或动物？ 2.交流相机出示水果、动物的词语。
三、认读生字
1.自由读课文，圈出不认识的字，注意“一”的读音。 2.全班交流。
（1）认读词语：拼拼音，读词语。
（2）交流识字方法。利用“熟字加偏旁”、“归类识字”等方法识记生字。
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熟字加偏旁：苹、杏、桃、只、边
归类识字：水果（苹果、杏、桃）；动物（牛、猫） 3.去掉拼音朗读、开火车读。
四、理解交流
1.课件出示第一小节图文： （1）注意“一”的读音。 （2）结合图片感知大小： 黄牛（ ） 猫（ ）。 （3）黄—猫
找不同：认识“反犬旁”。
你还认识哪些带有反犬旁的字？（狗、猪、狮、狼……）带有反犬旁的字与动物有关。
（4）量词运用：一头（ ） 一只（ ） （5）多形式读背：师生对读，男女生对背。 2.课件出示第二小节图文：
（1）个别学生读，读准字音，教师随机纠正读音。 （2）鸭—鸟
结合汉字演变图片认识“鸟”，对比鸭与鸟的异同，认识“鸟字旁”。 你还认识哪些带有鸟字旁的字？（鸡、鹅） （3）学习写“鸟”，学习新笔画“竖折折钩”。 （4）量词运用：一群（ ） 理解“群”表示成群的人或事物。
（5）多形式读背：师生对读，男女生对背。 3.课件出示课文第
三、四小节： （1）个别学生读，要求读准字音。 （2）颗—棵
一颗（ ） 一棵（ ）
生活中我们可以怎么使用呢？说一说这两个量词有什么不同？ 颗：形容圆形或粒状的东西。棵：用于植物。
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（3）出示西瓜图片，感受大小的相对性。 （4）堆：一堆（ ） （5）读文加强理解。
五、回归整体 1.齐读课文。
2.填空，借助图片读背。 3.同桌互背。
六、书写生字
1.课件出示“牛、果”2个生字。
引导学生说说这两个字是从什么渠道或通过什么方法认识的。结合汉字演变图片识记“果”的字形，理解字义。
2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 3.指导书写。
（1）课件出示“牛、果”2个生字。
（2）观察生字的笔顺，每一笔在田字格中的位置。 果=日+木，与“里”区别。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。 （4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。 4.巩固生字：抄写今天学的5个生字。
七、拓展延伸 1.读量词。
一头牛 一只猫 一群鸭子 一颗枣 一个桃 一堆杏子 2.说量词。
3.用上合适的量词说一说教室里的事物。
八、巩固练习
打开“基础训练-《大小多少》”，一起来闯关吧！
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