小学毕业班英语教师培训心得
关兴小学：刘霞
今年在学校领导的信任和栽培下，我有幸于2013年3月29日参加了由教育局组织的《小学毕业班英语教师培训》活动，总课时为四课时。培训初我们听了一节由实验小学穆红梅老师上的一节毕业班教学课，内容为六年级下册Unit TwoWhat’s the matter ,mike? (l\\Leon
4)内容，听了这节课后，我受益匪浅，一直以来我都觉得高年级英语是枯燥无味的，没有了低年级的趣味性，学生兴趣也大幅度下降，老师也提不起上课激情，可穆老师却给我们上了一堂生动活泼的教学课，她用自身活跃的肢体语言和丰富的面部表情及有趣的简笔画带动着孩子们，采取各种活动来调动学生，让学生通过听、说、读、玩等各种形式来加深对新知识的巩固认知，这一系列的教学方式都值得我们学习。
之后，我们在黎玉娟老师的带领下共同学习了《如何上好小学毕业班英语的每一课》，通过学习，让我明确了小学毕业班英语复习课的基本要求。下面我作以下整理：
一、复习课的目的
1、回顾教材文本；
2、检查知识的疏漏；
3、构建知识网络；
4、提高综合能力；
5、梳理—归纳—总结—提高。
二、如何上好复习课？
1、调动学生学习的积极性；
2、发展学生的综合语言运用能力；
3、发展学生思维能力，培养创新精神；
4、弥补教学不足，组织复习材料；
5、合理安排复习时间。
6、复习课教学模式及基本要求
7、热身活动，导入新课；
8、知识梳理，巩固练习；
9、渗透课本，提升能力（不应只是简单的听说读写活动，二是在原有的基础上进行交际对话，分角色表演等）
10、拓展练习，回归生活。
三、复习课应注意的事项。
1、复习时，注意激发保护学生的学习兴趣；
2、要注意培养学生自主学习的能力，不能包办太多。
3、加强学生听说读写、认知和理解能力的训练；
4、规范学生的语音语调，不能让学生说成汉语式英语；
5、复习语句是穿插语音复习；
6、注意查漏补缺；
7、布置作业要关注题型。
不仅如此，通过这次培训，我还学到了小学阶段最困难的英语写作技巧，这将对我今后的教学有着不可磨灭的功劳，也解决了我们这些小学教师都为之烦恼的问题。
四、如何提高小学六年级英语写作能力
1、让学生模仿课文中的片段练习写作 ，背诵经典范文
2、背诵范文，整理佳句，对提高写作能力帮助极大。优美的句子、地道的表达方式、精彩的段落要让学生背诵。经过消化，成为自己写作的好材料，还应让学生大量阅读，广泛吸收。要写出好文章，除了篇章结构和内容以外，词句的积累也十分重要。恰当运用一些常用的习惯表达和典型句式，既能有效地减少文章的病句，又能给文章增添色彩。经过日积月累，积少成多，学生写作时就能得心应手。
3、根据图片所给的情景练习写作
通过看图让学生充分发挥自己的想象力，结合自己的实际生活经历，创编对话，让学生在符合情景的条件下把自己看到的、想到的有意义的内容用文字自由地表达出来。如，一副图上操场上有的小朋友在放风筝，有的踢足球，有的骑自行车，选择怎样的主线来串联这幅图呢？——儿童节。“On Children\'s Day, the students don\'t have school.They are playing in the playground.Some of them are flying kites, some boys are playing football, two girls are riding bikes.They are very happy today！”在看图写作中，教师要选择适当的图片给学生，刚开始接触时，教师要选择一些生动的、活泼的图片给学生，让学生有话可写。图片的选择还要尽量贴近学生的实际生活，让他们有写的欲望。在这样的教学过程中，教学目的比较明确，教学任务清楚，学生的书面表达能力会得到很大的提高。
4、结合实际发挥想象的写作练习
在写作训练过程中，教师最好面批，并给予激励性的评价。
由此，我总结出以下写作要点：
1.写好开篇交待句和末尾总结句，增强文章的照应性;
2.写好常识性语句，增强文章的连贯性;
3.巧用过渡性词汇，增强文章的逻辑性;
4.巧用语法，增加文章的表达效果；
5.尽可能采用多种表达方式，提高文章的表达效果。
最后，我希望以后能有更多学习培训的机会，这不仅能增加我自身的教学能力，还能对小学英语教育教学成绩的提升做出更到大的贡献。
2013年4月6日
