二年级数学教案——《买电器》教学
教学内容：
北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册；第六单元加与减
（一）；第一课时。
教学目标：
1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。
4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
5、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点：
1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。
2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。
教学准备：
教具：课件、计数器、电器图片、数学卡片。
学具：速算题纸、自我评价表、四张数学卡片。
教学过程：
师：同学们，老师最近搬新家了，可是房子还缺几样电器，今天呢老师想邀请我们全班小朋友跟老师一起去商场买电器（出示课题）你们愿意去吗？瞧，商场里可多的电器啦（出示洗衣机、电冰箱、电视机、电风扇的图片）。
一、创设情境，激发兴趣。
老师搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）
二、自主探究，交流算法。
1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）
2、要想买电器，先要知道他们的价格，能根据老师的提示，猜一猜他们的价
钱吗？（生答：能。）
彩电--8张100元人民币；（生：800元）
电冰箱的价钱是9个百和6个十组成的一个数。（960元）
洗衣机的价钱是一个整百数，它在400和600之间。（500元）
电风扇的价钱是一个三位数，它的百位上的数是2，十位和个位上的数都是0。（200元） （各个都难不住你们啊，我们班的小朋友就是聪明，老师可是越来越喜欢啦~~）
3、（1）提问：看着这些家用电器，老师心动了，老师想买一台洗衣机，还想买一台电视机，一共要花多少钱呢？？？ 生：1300, 师：你们是怎么计算的？
生：800+500=1300
现在小组讨论：你们是用哪些好办法算出来的啊？先独立思考，后小组交流。 （各小组展示算法。你们小组有什么好办法？） a、500元钱+800元钱就=1300元钱 师：说得非常好，我们来看黑板（课件演示）
b、哪一组还有办法？前面我们学习了拨一拨，那谁会用计数器来给大家解决这个问题？（生回答，师课件演示）
4、你们自己还能提出哪些数学问题呢 ？（指名提问） （2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？ 800-500=300（元） 答：便宜300元。 （3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？ 960-800=160（元）
答：贵160元。
5、好啦我们现在买完电器啦该回家了，那老师现在还有一个问题要问大家了，从商场距离我们家有890米，当我们走到660米的时候遇到了一个红灯停了下来，那这个时候我们距离家还有多少米呢？
890-660=230（米） 答：距离家还有230米。
三、速算小博士比赛
（一）拿出手中的白纸开始计算，并记录答案。 670–60
730 + 500
1800 + 200
670–600
730–500
1800-200 我们班的小朋友算得真快呀，都成了速算小博士了。
（二）我们这有一些小朋友找不到家了，我们来帮帮他好吗？帮助“>、
280+300○280+30 750+40○40+750 6400-400○6400-400 960-80○900-80
四、数学游戏，你说我算。
1、两数之和是500？
例：450+50=500
2、两个数的差是700？ 例：726-26=700 现在每一组都来相互说说并记录一组数据，等等我们看看哪组说的既多又准确。
五、总结：
师：今天同学们学习了整百数加减的口算方法，还会用这些方法来解决生活中的问题，表现很出色，课后请同学们留心一下，哪些问题还可以用今天所学的知识来解决的？
六、作业
