职业倦怠中的引航灯
——学习吴邵萍先进事迹有感
泰兴市市级机关幼儿园季 琴
弹指一挥间，我走上幼教这个岗位已快17个年头了。一切美好的感觉随着时间的流失悄悄消失了，每天面对繁琐的工作，顽皮的孩子，性格迥异的家长们，职业的倦怠感油然而生了。虽然能不断感受到周围人们对教师这个行业的向往以及对教师本人的尊敬。但我却很茫然，究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢？学习了吴邵萍老师的先进事迹后，给我带来了灵魂深处的触动。
爱孩子赛妈妈。吴邵萍同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她从事教育27年了，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，在教学上，她是个循循善诱、聪明智慧的好老师；在管理上，她是个爱园如家，爱同事如姐妹的好领导；在科研上，她是个勤奋好学、孜孜不倦的探索者。27年来她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她的事迹令我深深地震撼和感动，就像汪洋大海中的灯塔，给我倦怠的人生亮起了一盏明灯，想当初同样的目标让我选择了幼教这个职业，为什么这么短短的十几年我却倦怠了呢？静下心来仔细想想，世俗的社会让我烦操了，怠慢了，也许我一生不能达到吴邵萍老师那样高的境界，但人生的价值难道就取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小吗？不！其实在于自己的精神和价值取向，所以为了一切的孩子，为了孩子的一切，我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱 1
学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的高尚情怀。我们只要对孩子付出一份最朴素、最真挚的爱，这份永不退色的无私的爱，就可以换来教师与孩子心与心的贴近，也可以支撑所有教师对教育事业的执着不渝。
爱园胜爱家，爱同事似姐妹。吴邵萍27年来，她从未因家庭原因而影响工作，作为园长的她时时刻刻做好教师的领头人，处处关心着她们，为了给园里的36位老师提供广泛的交流平台，她从南京师范大学、东南大学、江苏省社科院等教育科研单位，请来多位专家作为幼儿园的常驻专家，对老师的教学进行研究、点评和指导。为了帮助新老师在最短的时间里掌握教学要领，吴邵萍特意制定了“两教一保”的搭班制度：每两位老教师带一名新老师。“失败了不要紧，还有这么多老师、专家一起来帮忙。你们应该感到幸运，而不是退缩。”吴邵萍经常这样鼓励年轻教师。其实工作生活中，我们幼儿园领导为了让我们能学习更先进、优秀的幼教理念，也经常为我们提供外出学习的机会，也会请一些专家来园传经送宝，平时让年轻教师和优秀教师结对，给她们提供了很多学习交流的机会，让她们在教学中遇到困惑时可以及时去向师傅们进行请教，作为教师的我们又是如何珍惜这些机会的呢，我们又是否将学习到的教育教学理念运用到平时的教育活动中了呢？静下心，沉下气，认真回顾我这17年，也曾经有过追求，有过理想，也曾经为此努力地付出，但当自己觉得付出看不到希望时，就气馁了，放弃了。于是
人云亦云，得过且过就成了我工作生活的全部，每次有学习的机会总是当过眼云烟，听过就忘，科研亦总是敷衍了事。那么，没有目标的工作生活又怎能不出现倦怠感呢。吴邵萍老师让我羞愧了，我明白了其实不是每个人都能成为专家，但生活中却不能没有了目标，只要有追求、有理想、有进步，尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。我想这样的幼教人生也将会大放光芒的。
守望三尺讲台， 吴邵萍老师也曾经是南京的一位普通幼儿教师，“捧着一颗心来，不带半根草去。”也许能够描绘些许她一路对孩子那充满关爱和奉献的历程。在我们还没能完全领会此中深意的时候，吴邵萍老师的诸多行动再一次带领了我去思考这句话，我想此中精髓就是真挚的爱、无私的奉献。她是这句话真正的践行者，她用那颗赤诚的红心映照了一又一个孩子，我相信，这些孩子们长大后也会有一颗火红的心，积极向上，为自己的事业奉献光和热。
好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。做一个研究型、专家型教师，一直是吴邵萍追求的目标。她的事迹更像是一面旗帜、一面镜子，引领着我们在幼儿教育这条道路上坚定不移地走下去。幼儿教师的工作是琐碎的，我们必须面对天真幼稚的孩子们，了解他们的想法，引导他们去学习各种生活技能以及处理与同伴之间随时可能发生的各种矛盾等，但
也正是由于这些事情的存在，才更能显示出我们教师存在的价值。路就在脚下，让我从现在做起，认真学习，努力工作，刻苦钻研，在幼儿教育这条大道上踏实走好每一步，为孩子们的未来和自己的价值迈步向前吧！
