2009年2月青苹果幼儿园《幼儿教育学》试题
一、填空（30分）：
1、幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究（ ）教育，并探索其（ ）。
2．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以（ ）为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的（ ）为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多（ ）、多（ ）、多（ ）地发展。
3．现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人（ ）的、（ ）的、（ ）的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格（ ）和（ ），尊重他们的发展（ ）和（ ），尊重他们的（ ）和（ ），应当为他们创造参与社会生活的机会。
4．幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的（ ）为前提，以促进幼儿在（ ）诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
5．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿（ ）规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿（ ）为目的的一系列教育活动。
二、单项选择题(30分)
1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定： “幼儿园是对3周岁以上 学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”
A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年 2．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式? A．学习B．上课 C．玩耍 D．游戏
3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论 体系的是( )。
A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知
4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。 A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育
5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。 A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性 C．教育的目的 D．教育的方法
6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )。
A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔 7．儿童的发展是通过( )。
A、对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 c．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。来源
A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是( )。
A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力
10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。 A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化 11．幼儿园的环境创设主要是指( )。
A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板 C、合格的物质条件和良好的精神环境 D．选择较清静的场所
12．所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。 A．吸收的心智 B．“整个教学法”c．全面教育 D．教、学、做合一 13．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。 A．游戏 B．交往 C．活动 D．游玩 14．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( )。
A．尊重幼儿的基本权利 B．尊重幼儿的人格尊严
C．尊重幼儿的观点、意见 D．尊重并同意幼儿的主张、决定 15．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。 A．同龄人 B．社区人士 c．家长 D．教养员
三、多项选择题(20分)
1．幼儿园阶段与小学阶段教育存在差异( )。 A、教学方式不同 B、任课教师不同 C、学习时间不同 D、生活制度不同 2．幼儿游戏的特点（ ）。
A、幼儿游戏具有社会性。 B、幼儿游戏具有趣味性。C、幼儿游戏具有强制性。 D、游戏是幼儿自愿、自主的活动。 E、幼儿游戏具有虚构性。
3、幼儿游戏的功能（ ）
A、游戏符合幼儿心理发展的需要；B、游戏能促进幼儿身体发展； C、游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展； D、游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段； E、游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。 4．如何理解幼儿教育的全面发展观（ ）。
A、全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展。
B、个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展。
C、在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。
D、个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。
E、体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。
5、家园合作对于幼儿园教育的意义（ ）。
A、家园合作是人的发展的需要。B、家园合作有利于家长资源的充分利用。 C、家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。D、家园合作是幼教工作的重要组成部分。
四、判断题(10分)
1．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。（ ） 2．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。（ ）
3．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。（ ）
4．幼儿教育的意义除了开发智力外，还要发展身体素质、培养良好的个性等。（ ） 5．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（ ） 6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。（ ） 7．幼儿与成人有同样的权利。（ ）
8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（ ）
9．幼儿的游戏主要是自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。（ ）
10、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。（ ）
五、简答（10分）：
要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题? 2009年2月青苹果幼儿园《幼儿教育学》试题答案
一、填空：
1、幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究（3～6岁幼儿）的教育，并探索其（特点和规律）。
2．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以（儿童身心的均衡发展）为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的（直接经验和实际生活）为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多（层次）、多（角度）、多（学科）的发展。 3．现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人（平等）的、（独立）的、（发展中）的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格（尊严）和（权利），尊重他们的发展（特点）和（规律），尊重他们的（能力）和（个性），应当为他们创造参与社会生活的机会。
4．幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的（现实与可能）为前提，以促进幼儿在（体、智、德、美）诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
5．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿（身体发育）规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿（健康）为目的的一系列教育活动。
二、单选
1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定： “幼儿园是对3周岁以上 学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”
A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年
（B．《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。） 2．幼儿园教育应以( D )为基本的活动方式? A．学习B．上课 C．玩耍 D．游戏
（D．幼儿园的主要活动是游戏。）
3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论 体系的是( D )。
A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知
（D．陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。）
4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( C )。 A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育
（c．遗传因素是先天因素的最重要内容。）
5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( C )。 A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性 C．教育的目的 D．教育的方法
（C．教育目的直接影响教育的全过程。） 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( D )。
A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔 （D．福禄倍尔是最早命名幼儿园，提出完整的幼儿教育思想的人。） 7．儿童的发展是通过( )。
A、对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 c．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的
（A．儿童的发展包括个体和社会两个层面。） 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。来源
A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育
（c．义务教育只包括初中和小学共九年。） 9．实现保教合一的前提是( )。
A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力
（B．教师在保教结合中起着关键的作用。）
10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。 A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化
（c．发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。）
11．幼儿园的环境创设主要是指( )。
A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板 C、合格的物质条件和良好的精神环境 D．选择较清静的场
（c．幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。）
12．所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。 A．吸收的心智 B．“整个教学法”c．全面教育 D．教、学、做合一
（B．整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。） 13．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。 A．游戏 B．交往 C．活动 D．游玩
（c．幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。） 14．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( )。
A．尊重幼儿的基本权利 B．尊重幼儿的人格尊严
C．尊重幼儿的观点、意见 D．尊重并同意幼儿的主张、决定
（D．尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。） 15．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。 A．同龄人 B．社区人士 c．家长 D．教养员
（c．家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。）
三、多项选择题(20分) 1．幼儿园阶段与小学阶段教育存在差异( ACD )。 A、教学方式不同 B、任课教师不同 C、学习时间不同 D、生活制度不同 2．幼儿游戏的特点（ ABDE ）。
A、幼儿游戏具有社会性。 B、幼儿游戏具有趣味性。
C、幼儿游戏具有强制性。 D、游戏是幼儿自愿、自主的活动。 E、幼儿游戏具有虚构性。
3、幼儿游戏的功能（ ABCDE ）
A、游戏符合幼儿心理发展的需要；B、游戏能促进幼儿身体发展； C、游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展； D、游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段； E、游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。 4．如何理解幼儿教育的全面发展观（ ACE ）。 A、全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展。
B、个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展。
C、在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。
D、个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。
E、体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。
5、家园合作对于幼儿园教育的意义（ ABCD ）。
A、家园合作是人的发展的需要。B、家园合作有利于家长资源的充分利用。
C、家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。D、家园合作是幼教工作的重要组成部分。
四、判断题(10分) 1．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。（ ）
×。我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。 2．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。（ ）
×。教师讲、幼儿听不完全是机械教育。
3．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。（ ）
×。充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。
4．幼儿教育的意义除了开发智力外，还要发展身体素质、培养良好的个性等。（ ） 5．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（ ）
×。尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。 6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。（ ）
×。保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。 7．幼儿与成人有同样的权利。（ ） ×。幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。 8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（ ）
×。游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。
9．幼儿的游戏主要是自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。（ ）
10、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。（ ）
×。教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。
五、简答（10分）： 要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题? (1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：
首先，必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；
其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；
最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。没有教师的这种努力，教育目标的实现是
(2)教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。
2009年2月青苹果幼儿园《幼儿心理学》试题
一、填空（30分）:
1、创造想像是根据（ ），（ ）地构造新形象的过程，具有（ ）性、（ ）性、（ ）性等特点。
2、美感指人对（ ）的体验，它是根据一定的（ ）而产生的。儿童对美的体验也有一个社会化过程。
3、自我意识是对自己所作所为的（ ），包括对（ ）以及自己对（ ）的关系的意识，就是自我意识
4、延迟模仿是指当刺激物出现后，不是（ ）模仿，而是（ ）以后，突然出现模仿行动。儿童的延时模仿和表象发展有关。
5、心理发展年龄特征指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（ ）的、（ ）的、（ ）的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。
二、选择题（40分）
1、“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是( )。 A．心理过程 B．心理状态 c．个性特征 D．能力倾向
2、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。 A．生理性需要 B．情绪表达性需要 c．自我调节性需要 D．社会性需要
3、关于幼儿言语的发展，正确的表述是( )。
A．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 B．理解语言和语言表达同时同步产生
C．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后 D．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
4、小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是( )。
A．随意注意 B．无意注意 c．有意后注意 D．有意注意
5、6．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( )内进展最快。 A、31天 B．6天 C．1~2小时 D．20分钟
6、( )幼儿的个性初具雏形。
A．5~6岁 B．4~5岁 C．3~4岁D．2~3岁
7、1岁至1岁半儿童使用的句型主要是( )。
A．单词句 B．电报句 C．简单句 D．复合句
8、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了( ) 。 A．高低规律 B．从整体到局部的规律 c．大小规律 D．首尾规律
9、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是( )。 A．儿童心理落后的表现 B．符合儿童年龄特征的表现 c．“超常”的表现 D．父母教育不当所致
10、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于( )。 A．先学前期 B．幼儿中期 C．幼儿初期 D．幼儿晚期
11、下列活动属于“言语过程”的是( )。
A．听故事 B．练习打字 c．弹琴 D．练声
12、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( )。
A．注意的选择性 B．注意的范围 c．注意的稳定性 D．注意的分配
13、根据幼儿心理发展特点， “前读写”阶段主要完成的任务是( )。
A．培养读写兴趣 B．严格要求 c．主要指出缺点和不足 D．尽可能多识字
14、幼儿最初社会性发生的标志是( )。
A．诱发性微笑的出现 B．不出声的笑 c．出声的笑 D．有差别的微笑的出现
15、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )。 A．“真香!” B．“我要吃!” C．“这是什么?” D．“这儿有个苹果。”
16、由于( )的作用，幼儿虽然知道想像与现实不符，仍迷恋于想像的过程。 A．动机 B．需要 c．情绪 D．记忆
17、下列各项表述，( )不表现幼儿语音意识的产生。 A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B．能比较稳定地、正确地叫爸爸 c．评价他人的发音，追求自己发音准确 D．意识到同音字有不同意义
18、在想像中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说： “妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。这是一种( )。
A．经验性想像 B．情景性想像 c．愿望性想像 D．拟人化想像
19、20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。 A．桑代克 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．杜威 20、儿童有意动作发生的主要标志是( )。 A．反射的建立 B．无条件反射的消退 C．手眼协调动作的发生 D．儿童能够抬头
三、多选题(20分)：
1、成人在幼儿有意注意发展过程的作用有（ ）。 A、帮助幼儿明确注意的目的任务，产生有意注意的动机。 B、用语言组织幼儿的有意注意。 C、用肢体语言吸引幼儿的有意注意。
2、幼儿注意发展的特征（ ）。 A、无意注意占主要地位。 B、有意注意逐渐发展。 C、没有明显的分别。
3、儿童动作的发展和儿童心理发展的关系（ ）。
A、人的动作主要是由神经系统的高级中枢支配，而神经系统的高级中枢正是人的心理活动所在。
B、意志行动是有意识地支配自己的行动，而行动就是一系列的动作。 C、没有基本动作的发展，不可能产生意志行动。 D、没有意志成分的参与，动作也不可能发展和完善。
4、感知觉在幼儿心理发展中的作用有（ ）。 A、感觉和知觉是人生最早出现的认知过程； B、两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界； C、感觉和知觉在3～6岁儿童心理活动中占优势；
D、幼儿的记忆、情绪属于简单的心理现象，主要与生理作用相关，包括视、听、嗅、味、动与平衡觉等。
四、简答（10分）
结合实际谈谈幼儿心理学在幼儿教育实践中的应用。
2009年2月青苹果幼儿园《幼儿心理学》试题 答案
一、填空（30分）:
1、创造想像是根据（自己的创见），（独立）地构造新形象的过程，具有（首创 ）性、（独立）性、（新颖）性等特点。
2、美感指人对（事物审美）的体验，它是根据一定的（美的评价）而产生的。儿童对美的体验也有一个社会化过程。
3、自我意识是对自己所作所为的（看法和态度)，包括对（自己存在）以及自己对（周围的人或物的）的关系的意识，就是自我意识。
4、延迟模仿是指当刺激物出现后，不是（立即）模仿，而是（过了一段时间）以后，突然出现模仿行动。儿童的延时模仿和表象发展有关。
5、心理发展年龄特征指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（一般的）的、（典型）的、（本质 ）的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。
二、选择题（40分）
1、“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是( )。 A．心理过程 B．心理状态 c．个性特征 D．能力倾向
（A．感知觉、记忆、思维、想像等是人对事物的认识过程。）
2、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。 A．生理性需要 B．情绪表达性需要 c．自我调节性需要 D．社会性需要
（D．喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。）
3、关于幼儿言语的发展，正确的表述是( )。
A．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 B．理解语言和语言表达同时同步产生
C．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后 D．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
（A．学前儿童言语的发展是理解在先，表达在后。）
4、小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是( )。
A．随意注意 B．无意注意 c．有意后注意 D．有意注意
（B．幼儿的这种注意不需要意志努力，是无意注意。）
5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( )内进展最快。 A、31天 B．6天 C．1~2小时 D．20分钟
（D．艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘过程在学习发生后较短的时间内进展很快，在20分钟内最快。）
6、( )幼儿的个性初具雏形。
A．5~6岁 B．4~5岁 C．3~4岁D．2~3岁
（A．学前晚期(5～6岁)的个性初具雏形。）
7、1岁至1岁半儿童使用的句型主要是( )。 A．单词句 B．电报句 C．简单句 D．复合句
（A．单词句是1～l岁半婴儿使用的主要句型。）
8、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了( ) 。
A．高低规律 B．从整体到局部的规律 c．大小规律 D．首尾规律
（B．用整只手臂到用手，这是从整体到局部。）
9、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是( )。 A．儿童心理落后的表现B．符合儿童年龄特征的表现 c．“超常”的表现 D．父母教育不当所致
（B．这是符合儿童年龄特征的。）
10、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于( )。 A．先学前期 B．幼儿中期 C．幼儿初期 D．幼儿晚期
（C.幼儿初期是指3～4岁的儿童。）
11、下列活动属于“言语过程”的是( )。
A．听故事 B．练习打字 c．弹琴 D．练声
（A.听故事是一个言语理解的过程。）
12、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( )。
A．注意的选择性 B．注意的范围 c．注意的稳定性 D．注意的分配
（c.注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了老师讲的故事说明有稳定性。）
13、根据幼儿心理发展特点， “前读写”阶段主要完成的任务是( )。
A．培养读写兴趣 B．严格要求 c．主要指出缺点和不足 D．尽可能多识字
（A.“前读写”阶段主要完成的任务是培养兴趣。 ）
14、幼儿最初社会性发生的标志是( )。
A．诱发性微笑的出现 B．不出声的笑 c．出声的笑 D．有差别的微笑的出现
（D.有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。）
15、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )。 A．“真香!” B．“我要吃!” C．“这是什么?” D．“这儿有个苹果。”
（D．“这儿有个苹果。”体现个体的感知觉。 “真香!”体现的是想像， “我要吃!” 体现的是需要， “这是什么?”体现的是思维。）
16、由于( )的作用，幼儿虽然知道想像与现实不符，仍迷恋于想像的过程。 A．动机 B．需要 c．情绪 D．记忆
（C．这主要是情绪的作用。）
17、下列各项表述，( )不表现幼儿语音意识的产生。 A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B．能比较稳定地、正确地叫爸爸 c．评价他人的发音，追求自己发音准确 D．意识到同音字有不同意义
（B．能比较稳定地正确地叫爸爸说明幼儿的社会性的发展不属于语音意识的产生。）
18、在想像中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说： “妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。这是一种( )。
A．经验性想像 B．情景性想像 c．愿望性想像 D．拟人化想像
（C．这是表达了小孩的愿望。）
19、20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。 A．桑代克 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．杜威
（B．皮亚杰的发生认识论是20世纪关于儿童思维影响最大的理论。） 20、儿童有意动作发生的主要标志是( )。 A．反射的建立 B．无条件反射的消退 C．手眼协调动作的发生 D．儿童能够抬头
（c．手眼协调动作的发生是儿童有意动作发生的主要标志。）
三、多选题(20分)：
1、成人在幼儿有意注意发展过程的作用有（AB）。
A、帮助幼儿明确注意的目的任务，产生有意注意的动机。 B、用语言吸引幼儿的有意注意。 C、用肢体语言组织幼儿的有意注意。
2、幼儿注意发展的特征（ AB）。 A、无意注意占主要地位。 B、有意注意逐渐发展。 C、没有明显的分别。
3、儿童动作的发展和儿童心理发展的关系（A BCD）。
A、人的动作主要是由神经系统的高级中枢支配，而神经系统的高级中枢正是人的心理活动所在。
B、意志行动是有意识地支配自己的行动，而行动就是一系列的动作。 C、没有基本动作的发展，不可能产生意志行动。 D、没有意志成分的参与，动作也不可能发展和完善。
4、感知觉在幼儿心理发展中的作用有（ABCD ）。 A、感觉和知觉是人生最早出现的认知过程； B、两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界； C、感觉和知觉在3～6岁儿童心理活动中占优势；
D、幼儿的记忆、情绪属于简单的心理现象，主要与生理作用相关，包括视、听、嗅、味、动与平衡觉等。
四、简答（10分）
结合实际谈谈幼儿心理学在幼儿教育实践中的应用。
