2011年苏留庄镇中心小学新任教师
岗位培训计划
为了落实和实施《夏津县2011年中小学教师培训工作计划》，做好2011年新任教师岗位培训工作，特制定本计划。
一、培训对象与目的
1、培训对象为2011年所有新任教师。
2、通过培训，使新任教师进一步巩固专业知识,遵守职业道德和教育法规，熟悉教育教学环境，初步掌握所教学科课程标准、教材、教学常规,能担任德育和教学工作，基本适应教育工作的需要。
二、培训方式与方法
3、新任教师岗位培训以学校校本研修为主，集中培训为辅，采取指导与自学、培训与教育教学实践相结合的方式。
4、新任教师岗位培训主要采用以师带徒的方法。新任教师在有经验教师的指导下开展教育教学实践，学校为每名新任教师确定1名教育教学水平高、师德修养好的骨干教师、优秀教师作为教学、德育工作的指导教师，通过“传、帮、带”，以身示范，具体指导新任教师课堂教学的开展和德育的实施。
5、新任教师岗位培训以常规教学、德育实践能力培养为重点，指导教师要指导新任教师上好与学生见面的“起始课”，上好学期末的“提高课”，上好学年末的“汇报课”；指导新任教师的德育活动，传授育人方法。要把上好“汇报课”和完成学校交给的德育任务，作
为新任教师本学年度的培训目标。
6、开展多种形式的培训活动，学校要提供学习资源，通过听（评）课、教学案例、自主学习等方法组织新任教师参加教育教学实践活动。培训期内，指导教师听新任教师的课须达10节以上，并在课后及时点评，为新任教师上示范课须达10节以上，要及时指导新任教师的德育实践。
7、新任教师任职学校是培训的主要阵地。校本研修是新任教师岗位培训的主要途径，新任教师的培训主要通过教学实践活动和德育实践活动来完成。要组织新任教师参加校本研修活动.三、培训时间与内容
8、新任教师岗位培训实行学年制管理。
9、新任教师岗位培训的主要内容为：
职业道德规范：以《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》及有关师德的要求为主要学习内容，巩固专业思想，增强责任感和使命感。参加学校政治学习，开展敬业爱生、为人师表的教育，增强事业心和人格魅力，培养团队精神和意识。
教育法律法规：熟悉教育法律法规的基本内容，树立依法执教的思想观念，初步具备依法执教的实践能力。
教学常规：了解并基本掌握本学科的课程标准。了解学科教材的知识体系。熟悉教学设计的基本要求，能结合实际设计学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，能编制规范的课时计划（教案），参与集体备课。学会按照课时计划进行常规教学。学期初上交学期教
学计划、单元教学计划、课时教学计划。
熟悉和掌握教学中备、教、批、辅、考、评等各个环节的常规要求。学会说课、听课、评课。能根据学科课程标准要求、学生实际和教学内容，进行作业设计和对学生实施辅导。观摩指导教师、骨干教师、优秀教师上课，参与研讨过程。
教师基本功：学习德育工作基本功、课堂教学基本功。能说流利的普通话，能写工整的粉笔字，能组织班团活动，基本适应教育工作的需要。
在上述内容中，职业道德教育为首要内容，教学常规和德育为主要内容。
四、培训的管理与保障
11、新任教师岗位培训管理由学校教导处负责，教导处负责培训的阶段性检查、指导、学年度末考评的组织，县进修学校继续教育部负责对学校组织的新任教师岗位培训进行检查、指导和管理。
12、新任教师岗位培训由学校组织实施，校长是新任教师的首席指导教师，学校确定1名分管教学工作的副校长具体抓好新任教师的培训。制定培训计划，建立新任教师成长记录袋，合理安排新任教师教学工作和德育工作，组织新任教师进行教育教学实践活动。学校每学期至少组织1次新任教师岗位培训的交流研讨、新任教师学习成果的观摩展示活动。
13、统筹兼顾，把新任教师岗位培训纳入学校的工作计划，把教师全员培训与新任教师岗位培训统一协调，提高培训的综合效益。
14、学校为新任教师尽快适应教育教学工作创造条件，提供必要的物质保障。学校要加强对新任教师的管理与辅导，关心他们的学习、工作、生活、心理，为他们提供专业成长的平台，创设良好的新任教师成长环境。
五、培训考核
学校教学领导和骨干教师对新任教师进行考评，作出综合评价，然后将材料交县进修学校继续教育部考核。
2011年9月
