水寨中心小学高效课堂工作总结
（2013---2014学年度第一学期）
本学期，我校在县教育局和镇教育组的正确领导下，继续开展了以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点的高效课堂推进工作，经过一学期的探索和实验，我校教师对高效课堂的认识提高了，教学中摆脱了无效和低效的制约，逐步形成了具有我校特色的高效课堂教学模式，现将我校本学期高效课堂工作情况汇报如下：
一、制定计划，分步推进。
开学初，我校就成立了高效课堂工作领导小组，全面负责我校高效课堂的推进工作，制定了《水寨小学推进高效课堂实施方案》，计划通过典型带动，模仿适应；全面启动，熟练应用；经验推广，总结提高三个阶段，完成我校的高效课堂建设工作，一学期来，各项工作开展顺利，成效明显，在师生中形成了较深厚的高效课堂建设氛围。
二、加强学习、大胆实践。
在以前，一谈到高效教学模式，我们的老师一直都很迷茫，为了帮大家找到提高课堂教学效率的金钥匙，学校研究确定了学校高效课堂打造范本，语文学科以湖北枝江的高效教学模式为范本，数学学科以山东潍坊优质高效课堂教学模式为范本。在确定模仿对象后，学校又引导教师加强对该两
种教学模式的研究和学习，先后3次组织教师进行高效课堂研讨，做到学有所得，学有所悟。
一学期来，学校组织公开课2节、研讨课3节、课堂教学比赛17次、专题探讨研究2次，提高全体教师运用高效课堂教学模式的能力，引导广大教师不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广大教师尽快掌握此教学方法，准确高效地指导学生自学，信心十足的进行展示，精练高效地进行反馈矫正。10月份，张丽侠老师配合县教研室在我校作了研讨课。在实验中，学生逐渐地适应了这种教学模式，发言积极，学习兴趣浓厚，成绩有明显的提高。
三、听课评课，共同提高。
听课评课是高效课堂推进的重要环节，自活动开展以来，学校抓好各项工作的检查落实，学校领导推门听课，加强对全体教师高效课堂实验的全程跟踪和反馈总结，严格教学常规管理，提高课堂教学的要求，鼓励教师每节课使用导学案、精备教案，对工作中出现的问题及时予以纠正，切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。同时，教导处要加大对备课的检查和指导力度，通过抓备课来提高教师对教材的把握和学法的研究，在备课研讨中重视学法的研讨，要多研究学生的学习方法，要多方面、多角度预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导能力，促使教师由重视教法研究彻底转到
重视学生的学法研究，教师驾驭课堂的能力明显增强，能灵活处理课堂上的突发事件。
我们把听课评课作为研究的切入点，11月份，在教师中开展了评教赛讲活动，人人都讲课，个个都评课，教师本学期平均听课20节，每听一节课，都要认真的评议，不断总结经验，改正不足之处。六年级数学教师刘立宁主讲的《圆的面积》，以学生为主体，课堂活跃，效果显著。全校老师听完她的课都赞不决口，并听她介绍教学体会，大家都有不断的提高。实验以来，要求教师在教学实施中，根据自己课堂教学的薄弱点，不断加强学习，不断采取措施，加大工作推进力度，打造高效课堂。12月份，我校配合镇教育组组织了全镇的评教赛讲活动。经过一学期的培养，大家的认识提高了，学校的教研新风逐渐形成。
三、创新模式，整体提高。
我校老师通过认真学习，在大胆实践的基础上，一些教师提出了创新性的“自主学习、乐于探究、小组合作、展示成果”的“16字”课堂教学模式，还有的教师提出把课堂教学比作绘画雕塑，采用“描轮廓、理脉络、精雕琢、细思量”的课堂教学模式。大胆的在教师中介绍自己的想法和做法，提升自己的教学水平。
四、存在的问题：
经过一学期的实验推进，我校在高效课堂打造上取得了
一定的成果，教师都对高效课堂有了自己的想法和做法，但离高效课堂教师提高教学效率、提高学生成绩、提高学生能力方面还很有差距，学生学习的积极性还是不够高，小组合作模式在全校的运行还不够自如。更重要的是，我校在高效课堂建设上还没能形成自己独特的教学模式，虽具雏形但不成熟，也没有形成一定理论基础，今后要实践探索的路还很长。
五、今后的打算：
这一阶段的高效课堂活动虽已结束，但还需不断地对高效课堂进行探索和尝试，高效课堂工作决不能因此而停滞，我校将以本学期活动为契机，继续深入学习，领悟课堂高效之本质；大胆尝试，创出学科课改之新路，着力优化课堂教学，向课堂教学要质量、要效益，构建有我校特色的高效课堂。争取在下学期使我校的教研水平和教学质量都能取得突破，都能上一个台阶。
蔡家坡镇水寨中心小学
2013年12月
水寨中心小学高效课堂工作总结
（2013---2014学年度第一学期）
2013年12月
