国培伴我起航
工作不久，我有幸来到交大附小参加了乡村教师访名校“浸入式”培训。通过此次培训学习，使我在理论上对教育、教学有了进一步的认识和体会。在飞速发展的现在化的进程中,在一个以终身学习为主题的时代发展中,“国培计划”为我们提供了很好的学习和交流的平台，短暂的培训匆匆而过，培训所获的知识慢慢沉淀。让我从茫然不懂变得豁然开朗，接下来我便将我的所获分享一下。
首先，我对备课有了一定的认识，我知道备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。随着新课程标准的实施，“教书”这一概念发生了深刻的变化。教学形式发生了大变动，教师的作用发生了转变，教师不再是单纯传授，讲析知识，而是引导、组织、参与学生的学习，新课标要求发展学生的主观能动性，发挥学生的主体作用。那么新课程背景下的备课也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们需要面对解决的问题。袁直老师的讲座给我指明了方向，使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节课。
其次，我说对上课的认识。在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学教师咋样才能上好一节数学课？我认为最重要的是：教师需要转换角色，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。我们要把握课堂的40分钟，追求教学的有效性。任院玲老师在讲座中为我们详细的介绍了如何上好一节课以及在当前的课堂教学中教师存在的困惑。交大附小的老师们给我们展示了他们的课堂，从中我学到了他们上课的方式方法。当然到底如何上好课，还得我们去慢慢摸索，不是一蹴而就的。
再次，我觉得如何处理课堂教学预设与生成的关系也是特别重要的，课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应该“提倡生成”、“期待生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，在课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时创造、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。这些，要求我们老师必须要有充分的知识储备，必须要有教学机智。而知识怎么来，机智怎么来，就必须看书，像雷玲校长所说，悦读书，读各方面的书。
最后我觉得对教具的应用，对现代科技工具的应用我还有很大的差距，我觉得自己对新兴教学工具的了解和应用过少，应该加强此方面的知识扩充。
通过这次学习，我突然感到自己身上的压力变大了，觉得教师这个行业学无止境。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、课堂教学能力、教育科研能力、等好多。我觉得我要学的东西很多，但我是一名新老师，我是一名年轻老师，我是一名有理想的老师。我有觉悟，我有精力，我有能力将我不足的方面继续改进。我会在今后工作中努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控。我相信通过自己的不断努力会有所收获。坚持走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路，坚信我的教育生涯会洒满阳光的。
